小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(定)

為了我們共同的目標(biāo) 溝通 理解 合作 溝通從心開(kāi)始 學(xué)期工作重點(diǎn) 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 教學(xué)理念 關(guān)注班上每一個(gè)學(xué)生沒(méi)有最好 只有更好班級(jí)沒(méi)有后進(jìn)生不以一時(shí)成敗論英雄希望每個(gè)人都有好前途 培養(yǎng)有理想抱負(fù)的人培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格要求 自主管理讓每一位學(xué)生都健康成長(zhǎng) 班級(jí)管理理念 為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng) 家長(zhǎng)與家長(zhǎng) 家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系 相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況 以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育 家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材 召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的 我們的努力 您的關(guān)愛(ài) 孩子的成功 會(huì)議議程一 家長(zhǎng)簽到 二 匯報(bào)班級(jí)情況 觀看課件 三 聆聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話 四 家長(zhǎng)代表發(fā)言 五 學(xué)生代表發(fā)言 六 班主任總結(jié) 七 家長(zhǎng)與各任課老師交流 八 會(huì)議結(jié)束 四 家長(zhǎng)提建議五 會(huì)議結(jié)束 家長(zhǎng)代表發(fā)言 學(xué)生代表發(fā)言 謝平平劉敏吳羽張新渠尹文杰謝春云 尊敬的各位家長(zhǎng) 大家上午好 非常感謝各位能在百忙之中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì) 在此 我們首先祝賀您的孩子在本次期中考試中取得了優(yōu)異的成績(jī) 同時(shí)也感謝您對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù) 感謝您對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持 我們深深知道 那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬 作為孩子的班主任 在交流之前我想先以我個(gè)人的名義 向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意 感謝大家這一學(xué)期來(lái)對(duì)我工作的支持 對(duì)學(xué)校工作的支持 如果沒(méi)有你們這樣的支持 孩子們不可能有這么大的進(jìn)步 借此機(jī)會(huì) 我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家分享一下 在坐的各位 有些家長(zhǎng)我們接觸的機(jī)會(huì)比較多 所以可能就對(duì)我和孩子們的情況了解也就多一些 但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些 相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)我和孩子們的了解就少一些 首先 我把我們五 1 班的特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習(xí)情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹 本班孩子的特點(diǎn)是男生多 比較活 好動(dòng) 當(dāng)然也極其聰明 我可以自豪的告訴大家 我們班是非常優(yōu)秀的 無(wú)論是學(xué)習(xí)還是其他方面 在年級(jí)組里都是名列前茅 班級(jí)情況 班級(jí)基本情況介紹 五年級(jí) 1 班共有學(xué)生51人 其中男生33人 女生18人 一 五年級(jí)的變化五年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí) 在這個(gè)階段 學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化 如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí) 那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很?chē)?yán)重的影響 為什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢 我認(rèn)為五年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化 1 學(xué)習(xí)內(nèi)容從五年級(jí)開(kāi)始 孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了 低年級(jí)主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí) 只要孩子肯下功夫 一般不成問(wèn)題 到了高年級(jí) 學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜 從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡 這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求 基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握 2 心理方面孩子長(zhǎng)大了 也學(xué)會(huì)了思考 更學(xué)會(huì)了察言觀色 喜歡的人 他愿意和你交流 不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干 而且有些事他會(huì)放在心里 不喜歡和老師 家長(zhǎng)交流 如果你關(guān)心他了 重視他了 也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說(shuō)說(shuō) 不高興就埋在心里 讓你摸不透他的想法 這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)和生活 這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng) 所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度 3 思想意識(shí)思想從單純走向復(fù)雜 也就是說(shuō)想的事情多了 開(kāi)始有自己的意向 自己有自己的打算和想法 也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的 我們孩子很犟 不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了 但是他們的辨別力弱 不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚 也不完全理解到底哪些事可以做 哪些事不能做 這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡 經(jīng)常提醒他什么該做 什么不該做 以給他明確的方向 但在這方面需要的是大人的 口風(fēng) 必須一致 不要爸爸媽媽這么說(shuō) 爺爺奶奶卻是那么說(shuō) 這樣孩子就更辨別不清楚了 4 學(xué)習(xí)難度說(shuō)到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì) 現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好輔導(dǎo)了 在一二年級(jí)時(shí) 有的學(xué)生在課堂上不注意聽(tīng)講 回家以后 家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字 背背課文 到考試的時(shí)候還是能考到比較滿(mǎn)意的成績(jī) 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了 各門(mén)功課的作業(yè)量相對(duì)多了 但也不至于說(shuō)要寫(xiě)到晚上十一 二點(diǎn) 主要是學(xué)習(xí)方法改變了 學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí) 而應(yīng)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí) 但我們的孩子 大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí) 甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài) 比如 最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上 這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主 老師教我怎么做我就怎么做 很少有自己的主張和想法 那么現(xiàn)在進(jìn)入五年級(jí)以后就不提倡這種做法了 學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí) 是 我要學(xué) 而不是 要我學(xué) 我經(jīng)常教育學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容別人 同學(xué)之間要和睦相處 要互相禮讓 不要斤斤計(jì)較 犯錯(cuò)誤不要緊 只要誠(chéng)實(shí) 勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤 有錯(cuò)就改就是好同學(xué) 并告訴他們 老師不看你的過(guò)去 只要現(xiàn)在表現(xiàn)好 在老師眼里就是好同學(xué) 目的就是有意激勵(lì)一些落后的學(xué)生 大膽去學(xué)習(xí) 思考 勞動(dòng) 并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好 我認(rèn)為 對(duì)于充滿(mǎn)稚氣的學(xué)生 不僅需要恰如其分的批評(píng) 更需要寬容與信任 并力求做到 使每一個(gè)學(xué)生都感到自己付出的努力能得到公正評(píng)價(jià) 使他們輕松愉快地融合在集體之中 良好的班風(fēng)就是在這種融洽的師生關(guān)系中 在持之以恒的堅(jiān)持中形成的 5 成績(jī)方面雖然說(shuō)一次考試成績(jī)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè) 但至少反映了孩子這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況 在這里 我要提醒家長(zhǎng)朋友正確對(duì)待分?jǐn)?shù) 高年級(jí) 學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的 不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆 甚至有家長(zhǎng)在沖動(dòng)之下對(duì)孩子大打出手 所以 對(duì)待孩子的考試成績(jī) 我們家長(zhǎng)不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù) 不能光沖孩子發(fā)火和打罵 而應(yīng)該耐心地 心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因 幫助他弄懂意思 改正錯(cuò)誤才是上策 請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程 考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo) 而不是唯一指標(biāo) 在某種程度上可以說(shuō) 學(xué)習(xí)過(guò)程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要 因?yàn)橐陨细淖?所以會(huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好 或者有明顯進(jìn)步 而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性 怕辛苦 成績(jī)沒(méi)有起色 這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視 三 班級(jí)工作我們班共51人 男生33人 女生18人 大部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較努力 通過(guò)與學(xué)生的交流 也讓我們師生結(jié)下了深厚的友誼 作為班主任 我對(duì)我的學(xué)生充滿(mǎn)信心 大部分學(xué)生已養(yǎng)成了獨(dú)立完成和檢查作業(yè)的好習(xí)慣 但也不可否認(rèn) 孩子畢竟還是孩子 他們的自我約束力還比較差 缺乏持之以恒的毅力 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題 這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái) 共同打造您孩子的美好明天 一 五年級(jí)的變化五年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí) 在這個(gè)階段 學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化 如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí) 那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很?chē)?yán)重的影響 為什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢 我認(rèn)為五年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化 1 學(xué)習(xí)內(nèi)容從五年級(jí)開(kāi)始 孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了 低年級(jí)主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí) 只要孩子肯下功夫 一般不成問(wèn)題 到了高年級(jí) 學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜 從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡 這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求 基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握 2 心理方面孩子長(zhǎng)大了 也學(xué)會(huì)了思考 更學(xué)會(huì)了察言觀色 喜歡的人 他愿意和你交流 不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干 而且有些事他會(huì)放在心里 不喜歡和老師 家長(zhǎng)交流 如果你關(guān)心他了 重視他了 也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說(shuō)說(shuō) 不高興就埋在心里 讓你摸不透他的想法 這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)和生活 這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng) 所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度 3 思想意識(shí)思想從單純走向復(fù)雜 也就是說(shuō)想的事情多了 開(kāi)始有自己的意向 自己有自己的打算和想法 也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的 我們孩子很犟 不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了 但是他們的辨別力弱 不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚 也不完全理解到底哪些事可以做 哪些事不能做 這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡 經(jīng)常提醒他什么該做 什么不該做 以給他明確的方向 但在這方面需要的是大人的 口風(fēng) 必須一致 不要爸爸媽媽這么說(shuō) 爺爺奶奶卻是那么說(shuō) 這樣孩子就更辨別不清楚了 4 學(xué)習(xí)難度說(shuō)到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì) 現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好輔導(dǎo)了 在一二年級(jí)時(shí) 有的學(xué)生在課堂上不注意聽(tīng)講 回家以后 家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字 背背課文 到考試的時(shí)候還是能考到比較滿(mǎn)意的成績(jī) 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了 各門(mén)功課的作業(yè)量相對(duì)多了 但也不至于說(shuō)要寫(xiě)到晚上十一 二點(diǎn) 主要是學(xué)習(xí)方法改變了 學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí) 而應(yīng)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí) 但我們的孩子 大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí) 甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài) 比如 最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上 這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主 老師教我怎么做我就怎么做 很少有自己的主張和想法 那么現(xiàn)在進(jìn)入五年級(jí)以后就不提倡這種做法了 學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí) 是 我要學(xué) 而不是 要我學(xué) 5 成績(jī)方面雖然說(shuō)一次考試成績(jī)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè) 但至少反映了孩子這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況 在這里 我要提醒家長(zhǎng)朋友正確對(duì)待分?jǐn)?shù) 高年級(jí) 學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的 不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆 甚至有家長(zhǎng)在沖動(dòng)之下對(duì)孩子大打出手 所以 對(duì)待孩子的考試成績(jī) 我們家長(zhǎng)不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù) 不能光沖孩子發(fā)火和打罵 而應(yīng)該耐心地 心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因 幫助他弄懂意思 改正錯(cuò)誤才是上策 請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程 考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo) 而不是唯一指標(biāo) 在某種程度上可以說(shuō) 學(xué)習(xí)過(guò)程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要 因?yàn)橐陨细淖?所以會(huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好 或者有明顯進(jìn)步 而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性 怕辛苦 成績(jī)沒(méi)有起色 這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視 本學(xué)期 我班謝平平 謝春云在鋼筆在大賽中獲得三等獎(jiǎng) 放風(fēng)箏比賽中 我班任川 地力木拉提等同學(xué)取得優(yōu)異成績(jī) 在五一前我們班在全校舉辦的紅歌大賽中取得五年組一等獎(jiǎng)和精神文明獎(jiǎng)的好成績(jī) 這些活動(dòng)都增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感 孩子們每次都能積極配合 認(rèn)真準(zhǔn)備 當(dāng)然也離不開(kāi)在座的各位家長(zhǎng)的大力支持 尤其是那天中午前來(lái)教室?guī)椭医o化妝的幾位家長(zhǎng) 在此說(shuō)聲感謝 班干部名單班長(zhǎng) 劉敏副班長(zhǎng) 吳羽語(yǔ)文課代表 謝平平李嬌嬌數(shù)學(xué)課代表 曹珍英語(yǔ)課代表 田云輝學(xué)習(xí)委員 張潤(rùn)揚(yáng)生活委員 謝春云趙勝男勞動(dòng)委員 陳名揚(yáng) 期中成績(jī)分析 前10名 老師的得力小助手 謝平平李嬌嬌劉敏尹文杰曹珍張潤(rùn)揚(yáng)王瑞玎張新渠孫自豪 袁君杰孫自豪張新渠劉敏謝春云地力木拉提沙克那孜亞 作業(yè)工整 學(xué)習(xí) 思想情況 5 曾經(jīng)不認(rèn)真完成作業(yè)的 王立松謝平平曹珍開(kāi)色兒江陳雅麗 善于回答問(wèn)題 字體仍需改進(jìn) 潘俊輝朱樂(lè)劉璐劉鑫賈金波李敏悅陳雅麗劉澤 進(jìn)步幅度較大的同學(xué) 開(kāi)色兒江袁君杰趙勝男顏克明李杰陳雅麗曹利濤 有潛力但有待挖掘的同學(xué) 劉鑫劉璐地力木拉提艾克迪爾李杰祁增凱 其他方面表現(xiàn)突出的同學(xué) 田思怡張朋坤陳名揚(yáng)張祥任川張林陳雅麗李明悅袁俊杰 一 上課質(zhì)量決定成績(jī) 有些學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力 上課注意力不集中 不愿意做筆記 課堂效率低 透過(guò)成績(jī)看問(wèn)題 二 效率產(chǎn)生差距 在學(xué)校里 有些學(xué)生自覺(jué)性比較差 沒(méi)有充分利用課余時(shí)間學(xué)習(xí) 放學(xué)之后 沒(méi)有及時(shí)回家 在外游蕩 很晚才進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài) 做完作業(yè)后沒(méi)有認(rèn)真檢查 不復(fù)習(xí)預(yù)習(xí) 周末 假期時(shí)間過(guò)于放松 例如 劉鑫劉璐王立松張祥李杰尹文杰等同學(xué) 三 作業(yè)質(zhì)量值得重視 有些學(xué)生作業(yè)馬虎 作業(yè)差錯(cuò)多 老師講評(píng)過(guò)的練習(xí)題始終沒(méi)有及時(shí)訂正的習(xí)慣 導(dǎo)致已做過(guò)的練習(xí)屢做屢錯(cuò) 到考試時(shí)遇到難題不是去思考 而是亂猜 部分學(xué)生有抄作業(yè)現(xiàn)象 1 面對(duì)孩子 我們必須重新學(xué)習(xí) 讓我們和孩子一起成長(zhǎng) 理由2 孩子身上的時(shí)代性 提供信息的多樣性和復(fù)雜性 理由1 孩子不斷成長(zhǎng) 他們需求的越來(lái)越多 越來(lái)越高 理由4 現(xiàn)實(shí)生活對(duì)孩子的素質(zhì)提出了全方位的要求 理由3 培養(yǎng)自己孩子和自己的生命價(jià)值之所在 一 我的家庭教育理念 理由6 孩子本身的很多問(wèn)題根源其實(shí)在家長(zhǎng)上 理由5 孩子的獨(dú)立性和自主創(chuàng)新的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng) 和家長(zhǎng)的沖突和碰撞會(huì)越來(lái)越頻繁 理由8 由于社會(huì)示范性功能在減弱 學(xué)校教育的指導(dǎo)思想和教育目的也有異化 所以家庭教育的重要性空前的突顯 總之 老調(diào)不能重彈 要加入新的元素 理由7 你對(duì)孩子的腦優(yōu)勢(shì)不了解的情況下的指導(dǎo)往往是徒勞的 甚至是南轅北轍 理由9 再教育整個(gè)出現(xiàn)功利主義的浪潮中 要想保持幾分冷靜 理智 能不跟風(fēng) 不過(guò)與從眾 被接納 被體諒 被理解 被贊賞 被允許 被認(rèn)可 被鼓勵(lì) 被信任 被尊重 被關(guān)愛(ài) 被再一次 被陪伴 孩子精神上所需要的 被指責(zé) 被貶損 被否定 被說(shuō)教 被過(guò)寵 被包辦 被嘮叨 被冷漠 被功利 被放棄 被專(zhuān)制 被偷窺 可能給孩子在精神上造成無(wú)意傷害的 1 做一個(gè)心理健康的家長(zhǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中有安全感 不感到過(guò)度焦慮和長(zhǎng)期壓力太大 行為和思維不脫離環(huán)境 比較切合實(shí)際 不沉迷網(wǎng)絡(luò) 能較為客觀地評(píng)價(jià)和了解自己 有自尊 有一定的自省能力 保持人格完整 沒(méi)有沒(méi)有明顯的人格缺陷和偏執(zhí) 有良好的人際關(guān)系 溝通能力 能善解人意 知道尊重人 有適度宣泄和控制自我情緒的能力 情緒相對(duì)穩(wěn)定 心態(tài)平衡 在生活中能被美好的事物感動(dòng) 對(duì)他人的幫助知道感激 并心存感恩 有較高的情商 對(duì)面臨的工作和學(xué)習(xí)有自信 不恐懼 不逃避 對(duì)困難敢于面對(duì) 對(duì)自己的不足敢于正視和完善 有一定的生活目標(biāo) 健康的信念 合理的生活方式從現(xiàn)實(shí)生活中感受到一定的快樂(lè)和生命的意義 有適度的滿(mǎn)足個(gè)人需求和愿望 有較強(qiáng)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的意識(shí) 2 從容面對(duì)生活中的 不如意 3 別把壞情緒帶到家里 禍及孩子 給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議 1 家長(zhǎng)最好能經(jīng)常與學(xué)校 老師取得聯(lián)系 及時(shí)了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求 學(xué)生在校的各方面表現(xiàn) 積極配合學(xué)校做好工作 2 家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的處事能力 要讓孩子自己管理自己 3 要注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法 4 要學(xué)會(huì)欣賞孩子 要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn) 及時(shí)給予鼓勵(lì) 以增強(qiáng)他們的自信心 不以成績(jī)論英雄 您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好 并不意味著思想好 能力高 您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后 并不意味著思想差 能力低 現(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才 只要有能力 任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足 并且成就一番事業(yè) 科學(xué)的分析子女的成績(jī)檔案 不與其他同學(xué)作比較 而是著眼于自身的比較 比較前后幾次考試 看是否退步 原因是什么 比較各科之間的成績(jī) 看哪科是弱項(xiàng) 多花些時(shí)間補(bǔ)上 抓好子女在家的行為習(xí)慣 如良好的休息 科學(xué)的安排學(xué)習(xí) 適量的家務(wù)勞動(dòng) 勞動(dòng)是教育人的較好方式 只有勞動(dòng) 他才懂得來(lái)之不易 懂得珍惜 等 在孩子面前做好表率 身教重于言教 創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境 盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?經(jīng)常與孩子溝通 學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題 多鼓勵(lì) 給他們以自信 培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度 善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處 耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足 共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn) 語(yǔ)文考試的綜合性越來(lái)越強(qiáng) 要想取得優(yōu)異的成績(jī) 適度的課外拓展是非常必要的 尤其是成績(jī)好的孩子更要注重 可以從以下三個(gè)方面幫助孩子全面提高語(yǔ)文能力 一是讀 讀名著名篇 讀報(bào)刊雜志 多讀書(shū)可以豐富孩子的知識(shí) 開(kāi)闊視野 看四大名著 看自己感興趣的書(shū) 昨天我統(tǒng)計(jì)了一下 班里有四大名著的同學(xué)只有8人 而且還不全 所以我說(shuō) 孩子太可憐了 現(xiàn)在這個(gè)階段正是讀書(shū)的大好時(shí)間 可是他們卻沉迷在手機(jī) 網(wǎng)絡(luò)里 這樣對(duì)您的孩子只能是有利無(wú)弊 家長(zhǎng)們 和您的孩子一起讀書(shū)一起進(jìn)步吧 作為家長(zhǎng)我們更應(yīng)該多讀點(diǎn)書(shū) 二是背 背 古詩(shī)80首 背課文片段 背成語(yǔ) 背名人名言警句等 多背誦可以增加孩子的語(yǔ)文積累 三是寫(xiě) 寫(xiě)日記 視學(xué)生的具體情況而定 寫(xiě)周記 多寫(xiě)可以為孩子提供練筆的機(jī)會(huì) 幫助孩子把語(yǔ)文知識(shí) 語(yǔ)文積累轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文能力 經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì) 研究社會(huì)的各種現(xiàn)象 去創(chuàng)造美好的生活 雙休日 假期交好朋友 參加有益的社區(qū)活動(dòng) 參加體育鍛煉 做小實(shí)驗(yàn) 搞小發(fā)明 編手抄報(bào) 編作文集 寫(xiě)日記甚至是寫(xiě)小說(shuō)等 使孩子們?nèi)姘l(fā)展 昨天我給他們說(shuō) 五 2 班的孩子在寫(xiě)穿越小說(shuō)了 可是我們班的孩子還停留在 查理九世 里和一些簡(jiǎn)單幼稚的小玩具中 這就是差距 俗話說(shuō) 好記性不如爛筆頭 您的孩子養(yǎng)成摘抄的習(xí)慣了嗎 養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣了嗎 1 教育孩子要有責(zé)任心 有的同學(xué)雖然成績(jī)不是很突出 但只要有強(qiáng)烈的責(zé)任感 今后照樣能做出一番事業(yè) 打掃教室 衛(wèi)生區(qū)表面上看是不值得一提的小事 但實(shí)際上能反映出一個(gè)人的責(zé)任心 正所謂 一屋不掃 何以掃天下 責(zé)任感教育應(yīng)該是本著從孩子自己到他人 從家庭到學(xué)校 從小事到大事 從少到多的原則 在日常生活的具體事情當(dāng)中 讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任 要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé) 認(rèn)真完成作業(yè) 自己檢查作業(yè) 要求孩子做一些力所能及的家務(wù) 希望家長(zhǎng)配合的事項(xiàng) 2 了解上學(xué) 回家的時(shí)間 時(shí)刻了解學(xué)生的動(dòng)向 希望家長(zhǎng)配合的事項(xiàng) 3 盡量保證每天與孩子的及時(shí)溝通多了解子女學(xué)習(xí)情況 不要只關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī) 而不關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程 了解在校學(xué)習(xí)以及與同學(xué)相處的情況 掌握思想動(dòng)態(tài) 把握其身體狀況 生活上嚴(yán)格要求 客觀分析孩子的成績(jī) 多關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程 4 給子女營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍 5 保證孩子每天的早飯要吃好吃飽 1 安排好作息時(shí)間 2 督促孩子做好預(yù)習(xí) 復(fù)習(xí)工作 3 有選擇地看課外書(shū) 4 引導(dǎo)孩子掌握良好的學(xué)習(xí)方法 6 工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)情況 因?yàn)殄X(qián) 你今天少賺了 明天可以賺回來(lái) 但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了 就再也補(bǔ)不回來(lái)了 孩子只有一個(gè)呀 我們的一切工作難道不是為了孩子將來(lái)的美好前途嗎 多與班主任和各科任老師聯(lián)系 及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況 因?yàn)橛泻芏嗍虑榫褪且驗(yàn)榧议L(zhǎng)不了解自己孩子的情況才發(fā)生的 4 把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子1 花一定的時(shí)間與孩子交流 抽出一定的時(shí)間陪孩子 時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要 但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái) 問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況 和孩子交流思想 溝通情感 2 花一定時(shí)間和孩子玩耍 不一定要在空閑時(shí) 你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩 猜謎語(yǔ) 等游戲 這樣既不影響你做家務(wù) 又讓孩子在快樂(lè)中積累了詞匯 豈不一舉兩得 3 和孩子一起外出 帶孩子一同去外面散步 上街購(gòu)物 去公園賞景 有條件的帶孩子出去參觀 旅游 拓寬孩子的視野 陶冶孩子的性情 4 和孩子一起看書(shū) 看電視 陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目 并相互交流觀后感 培養(yǎng)孩子的鑒賞能力 再窮不能窮孩子 尊重 理解老師 繼往開(kāi)來(lái) 攜手并進(jìn) 共奏孩子成長(zhǎng)的和弦共撐孩子成長(zhǎng)的藍(lán)天 五一班家長(zhǎng)會(huì) 一切為了學(xué)生為了學(xué)生的一切為了一切的學(xué)生 真誠(chéng)期待與您的合作 常過(guò)來(lái)看看 別忘了 感謝您的指導(dǎo) 孩子的進(jìn)步是我們共同的心愿 您是孩子最好的老師 一 建立良好的家庭環(huán)境每個(gè)孩子都有一個(gè)家 家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校 父母是孩子的第一任老師 家庭環(huán)境的好壞 直接影響孩子能否健康成長(zhǎng) 并不是指富裕的家庭環(huán)境 而是指家風(fēng)好 第一 家長(zhǎng)要不斷提高自身素質(zhì) 以身作則第二 要不斷創(chuàng)造良好的家庭文化第三 要有良好的家庭心理環(huán)境 二 關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)心的 我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè) 在學(xué)校表現(xiàn)好不好 那是不是真正的關(guān)心呢 我看未必 也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō) 題目我自己都不會(huì) 叫我怎么教 對(duì)這些情況 家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢 第一 熱情支持第二 認(rèn)真督促第三 仔細(xì)檢查第四 積極配合 三 幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈 成績(jī)一時(shí)不夠理想 便十分焦急 有的時(shí)常抱怨 斥責(zé) 甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰 這樣做是十分錯(cuò)誤的 殊不知 學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的 家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢 第一 抓作業(yè) 第二 抓態(tài)度第三 關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程第四 幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 確定學(xué)習(xí)目標(biāo) 四 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣英國(guó)有句諺語(yǔ) 行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣 習(xí)慣形成性格 性格決定命運(yùn) 命運(yùn)決定人生 生動(dòng)的闡述了習(xí)慣的重要性 所以家長(zhǎng)要從小注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣 第一 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣第二 注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念第三 培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣 五 給家長(zhǎng)的十條建議 1 針對(duì)學(xué)生的情況 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和老師聯(lián)系 溝通 支持老師的工作2 多和孩子進(jìn)行一點(diǎn)必要的溝通和交流3 工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)了解孩子的學(xué)習(xí)情況4 多給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)和信心5 嚴(yán)格管理時(shí)間 科學(xué)安排時(shí)間 6 教育孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的