語文人教版五年級(jí)上冊(cè)珍珠鳥

珍珠鳥 走近作者 馮驥才 作家 文學(xué)家 畫家 文學(xué)作品有 義和拳 神鞭 其中 神鞭 被改編為同名影片 他的散文哲理深邃 意境高遠(yuǎn) 想象豐富奇特 給人以心靈的陶冶 美的享受 有人說 這是一種怕人的鳥 它小 就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來 瞧 多么像它的父母 紅嘴紅腳 灰藍(lán)色的毛 只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn) 它好肥 整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒 檢查預(yù)習(xí)單 用預(yù)習(xí)單中的句子向別人介紹珍珠鳥是一種怎樣的鳥 默讀課文 試著根據(jù)以下提示 用幾句話概括課文主要內(nèi)容 我為它們 漸漸地 珍珠鳥 自主學(xué)習(xí)提示 信賴 往往創(chuàng)造出美好的境界 信賴 往往創(chuàng)造出美好的境界 有一天 我伏案寫作時(shí) 他居然落到我的肩上 我手中的筆不覺停了 生怕驚跑它 待一會(huì)兒 扭頭看 這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了 銀灰色的眼瞼蓋住眸子 小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住 我輕輕抬一抬肩 它沒醒 睡得好熟 還咂咂嘴 難道在做夢(mèng) 讀文段 說說為什么這是一種美好的境界 信賴 往往創(chuàng)造出美好的境界 有一天 我伏案寫作時(shí) 他居然落到我的肩上 我手中的筆不覺停了 生怕驚跑它 待一會(huì)兒 扭頭看 這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了 銀灰色的眼瞼蓋住眸子 小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住 我輕輕抬一抬肩 它沒醒 睡得好熟 還咂咂嘴 難道在做夢(mèng) 讀文段 說說為什么這是一種美好的境界 信賴 往往創(chuàng)造出美好的境界 有一天 我伏案寫作時(shí) 他居然落到我的肩上 我手中的筆不覺停了 生怕驚跑它 待一會(huì)兒 扭頭看 這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了 銀灰色的眼瞼蓋住眸子 小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住 我輕輕抬一抬肩 它沒醒 睡得好熟 還咂咂嘴 難道在做夢(mèng) 自主學(xué)習(xí)課文1 6自然段 1 讀文 思考 作者是怎樣逐漸得到珍珠鳥 大鳥 的信賴的 2 用 劃出作者的舉動(dòng) 用 劃出大鳥的反應(yīng) 珍珠鳥的反應(yīng) 我 的舉動(dòng) 感到格外輕松自在 我便用吊蘭長長的 串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上 為鳥布置溫暖的窩 我很少扒開葉蔓瞧它們 漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我 添食加水也不睜大好奇的眼去驚動(dòng)它們 過不多久 忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來 自主探究 關(guān)愛 小組合作學(xué)習(xí)課文8 11自然段 第一步 自主學(xué)習(xí) 1 讀文 思考 作者是怎樣逐漸得到小珍珠鳥的信賴的 2 用 劃出作者的舉動(dòng) 用 劃出小鳥的反應(yīng) 3 用 標(biāo)出小鳥活動(dòng)地點(diǎn)的詞語 小組合作學(xué)習(xí)課文8 11自然段 第二步 合作學(xué)習(xí) 1 根據(jù)表格一人交流一個(gè)自然段 其他同學(xué)認(rèn)真聽 互相補(bǔ)全句子 2 兩兩合作讀 小鳥的反應(yīng) 和 作者的舉動(dòng) 3 小組討論一下 小鳥的活動(dòng)地點(diǎn)發(fā)生了哪些變化 從中 感受到了什么 起先 隨后 漸漸地 我感受到了 有一天 我伏案寫作時(shí) 他居然落到我的肩上 我手中的筆不覺停了 生怕驚跑它 待一會(huì)兒 扭頭看 這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了 銀灰色的眼瞼蓋住眸子 小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住 我輕輕抬一抬肩 它沒醒 睡得好熟 還咂咂嘴 難道在做夢(mèng) 信賴 往往創(chuàng)造出美好的境界 因?yàn)閷?duì) 我 的信賴 小家伙 于是 我覺得 信賴 就是 信賴是一盞燈 一盞明亮的燈 她使我們前進(jìn)的道路更明 更亮 信賴是一座橋 一座堅(jiān)固的橋 她使我們封閉的心靈相通相融 信賴是一首歌 一首動(dòng)聽的歌 她讓我們?cè)陲w揚(yáng)的歌聲中歡笑 愉悅 信賴是一首詩 一首抒情的詩 她讓我們?cè)谠娨獾纳钪谐磷?向往 相擁入眠 親密接觸 推薦閱讀 我的野生動(dòng)物朋友 品讀賞析 它要是高興 能比誰都溫柔可親 用身子蹭你的腿 把脖兒伸出來要求給抓癢 或是在你寫作的時(shí)候 跳上桌來 在稿紙上踩印幾朵小梅花 它還會(huì)豐富多腔地叫喚 長短不同 粗細(xì)各異 變化多端 在不叫的時(shí)候 它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶 貓 節(jié)選 白鵝把我下了魚餌的一片水面 也劃為自己的地盤 我們?yōu)檫@片水面打了好長時(shí)間的官司 它根本沒把我放在眼里 有時(shí)它率領(lǐng)一群公鵝橫成一排 直奔魚竿 而且還賴在那里 有時(shí)它們?cè)诤訉?duì)岸洗澡 大聲叫喚 拍打翅膀 互相嬉戲 白公鵝 節(jié)選 下面兩段文字和書中的哪幾段文字的描寫有異曲同工之處 品讀賞析 它要是高興 能比誰都溫柔可親 用身子蹭你的腿 把脖兒伸出來要求給抓癢 或是在你寫作的時(shí)候 跳上桌來 在稿紙上踩印幾朵小梅花 它還會(huì)豐富多腔地叫喚 長短不同 粗細(xì)各異 變化多端 在不叫的時(shí)候 它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶 貓 節(jié)選 白鵝把我下了魚餌的一片水面 也劃為自己的地盤 我們?yōu)檫@片水面打了好長時(shí)間的官司 它根本沒把我放在眼里 有時(shí)它率領(lǐng)一群公鵝橫成一排 直奔魚竿 而且還賴在那里 有時(shí)它們?cè)诤訉?duì)岸洗澡 大聲叫喚 拍打翅膀 互相嬉戲 白公鵝 節(jié)選 起先 這小家伙只在籠子四周活動(dòng) 隨后就在屋里飛來飛去 一會(huì)兒落在柜頂上 一會(huì)兒神奇十足地站在書架上 啄著書背上那些大文豪的名字 一會(huì)兒把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng) 跟著逃到畫框上去了 只要大鳥在籠里生氣地叫一聲 它就立即飛回籠里去 它先是離我較遠(yuǎn) 見我不去傷害它 便一點(diǎn)點(diǎn)挨近 然后蹦到我的杯子上 俯下頭來喝茶 再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng) 我只是微微一笑 依舊寫東西 它就放開膽子跑到稿紙上 繞著我的筆尖蹦來蹦去 跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓響 找出類似的語句 讀一讀 說說這樣描寫好在哪兒 品讀賞析 它要是高興 能比誰都溫柔可親 用身子蹭你的腿 把脖兒伸出來要求給抓癢 或是在你寫作的時(shí)候 跳上桌來 在稿紙上踩印幾朵小梅花 它還會(huì)豐富多腔地叫喚 長短不同 粗細(xì)各異 變化多端 在不叫的時(shí)候 它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶 貓 節(jié)選 白鵝把我下了魚餌的一片水面 也劃為自己的地盤 我們?yōu)檫@片水面打了好長時(shí)間的官司 它根本沒把我放在眼里 有時(shí)它率領(lǐng)一群公鵝橫成一排 直奔魚竿 而且還賴在那里 有時(shí)它們?cè)诤訉?duì)岸洗澡 大聲叫喚 拍打翅膀 互相嬉戲 白公鵝 節(jié)選 起先 這小家伙只在籠子四周活動(dòng) 隨后就在屋里飛來飛去 一會(huì)兒落在柜頂上 一會(huì)兒神奇十足地站在書架上 啄著書背上那些大文豪的名字 一會(huì)兒把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng) 跟著逃到畫框上去了 只要大鳥在籠里生氣地叫一聲 它就立即飛回籠里去 它先是離我較遠(yuǎn) 見我不去傷害它 便一點(diǎn)點(diǎn)挨近 然后蹦到我的杯子上 俯下頭來喝茶 再偏過臉瞧瞧我的反