八年級(jí)語(yǔ)文第28課《記承天寺夜游》教學(xué)設(shè)計(jì)北京課改版.doc

記承天寺夜游教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、誦讀：熟讀成誦，讀出文章韻味。2、積累：掌握文中重點(diǎn)字詞句的含義。3、感悟：感受作者的特殊心境，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、誦讀、積累。2、感受作者的特殊心境，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。教學(xué)方法誦讀法、競(jìng)賽法，合作探討。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，作者簡(jiǎn)介（略）二、研讀課文（一）初讀課文1、自由朗讀。要求：讀準(zhǔn)字音，讀出停頓，讀出節(jié)奏。提示：（1）念/無(wú)與無(wú)為樂(lè)者，遂/至承天寺/尋/張懷民。 （2）懷民/亦未寢，相與/步于中庭。 （3）庭下/如積水空明，水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影也。2、學(xué)生聽(tīng)錄音要求：聽(tīng)準(zhǔn)讀音，聽(tīng)出停頓和節(jié)奏，聽(tīng)懂作者的感情。3、學(xué)生有感情地齊讀課文。（二）、再讀課文要求：學(xué)生結(jié)合注釋，譯讀全文，掌握文中重點(diǎn)字詞的含義，理解句子的意思。學(xué)生分組競(jìng)賽。（生譯讀，師巡回質(zhì)疑）搶答題（一）：解釋下列加點(diǎn)字詞的含義（1） 念無(wú)與為采者：（思考、想到）（2） 遂至承天寺：（于是、就）（3） 懷民亦未寢：（睡）（4） 積水空明：形容水的澄澈。（5） 蓋竹柏影也：原來(lái)是（6） 但少閑人如吾兩人者耳（只）（罷了）搶答題（二）：翻譯下列重點(diǎn)句子（1）念無(wú)與為樂(lè)者想到?jīng)]有可以交談取樂(lè)的人。（2）庭下如積水空明庭院中的月光像一泓積水一樣清澈透明。（3）水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。水中水藻，荇菜縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是那綠竹和翠柏的影子。（4）但少閑人如吾兩人者耳。只不過(guò)缺少有像我們這樣清閑逸致的人罷了。師：通過(guò)精彩的比賽，我們初步讀懂了課文。個(gè)別朗讀開(kāi)始。（三）、三讀課文，與文本對(duì)話。1、生默讀課文，并思考搶答題（三）：先思考，后分組討論，再搶答。（1）找出本文寫(xiě)景的句子，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)出了景物的什么特點(diǎn)？（2）“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！笔惆l(fā)了作者怎樣的感情？（四）四讀課文，反復(fù)誦讀，讀出感情。三、課堂小結(jié)（略）四、拓展、積累師：月在古詩(shī)里給人的感覺(jué)就是溫柔多情的。要么是謙君子，要么是窈窕淑女；要么象征著團(tuán)圓；要么暗示著分離，給人的感覺(jué)是一種淡淡的柔弱的清涼的味道？而這正迎合了文人的雅興和追求平淡的心理，所以文人學(xué)者們常借月抒懷。你能說(shuō)出有關(guān)描寫(xiě)月亮的詩(shī)句嗎？教師預(yù)設(shè)答案：1、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 王安石2、海上升明月，天涯共此時(shí)。 張九齡3、舉杯望明月，對(duì)成三人。 李白4、我寄愁心寸明月，隨風(fēng)直到夜郎西。李白五、作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)寫(xiě)一段景色描寫(xiě)，不要直接出現(xiàn)寫(xiě)自己的心情