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文檔簡介

古詩兩首第一課時教學設計 教學目標: 1、讀準4個生字的音,能正確書寫“詠、碧、妝”等生字和“碧玉、妝成,裁出、剪刀、萬紫千紅”等詞語。 2、能有感情背誦和正確默寫兩首古詩。 3、能用自己的話大致說出詩意,體會詩人熱愛春天,熱愛大自然的感情,感悟大自然的美好。 4、感受春色無邊的美好景象,體會詩人尋春的愉悅心情。 教學重點: 1、讓學生大體了解詩句內容,體會作者的思想感情 2、入情入境的品讀古詩,體會詩的意思 教學難點: 想象詩歌描繪的畫面,體會詩人表達的思想感情 教學過程:第一課時 一、激趣導入 1、引入:春天是一幅多姿多彩的圖畫,許多詩人通過詩歌來贊美它,誰來背背有關春天的詩歌? (學生個別背誦) 2、揭題:今天我們再來學習兩首描寫春天的古詩,先學習詠柳,它的作者是唐朝的賀知章。板書課題:古詩兩首 詠柳 唐 賀知章 (學生齊讀詩題1遍。) 、學習寫生字:詠(用口吟誦) 、釋題:詠柳就是描寫柳樹,贊美春天。 二、初讀 1、出示詠柳:借助音節(jié),自己練習把古詩讀得字正腔圓? (學生自由讀個別讀齊讀) 、隨機正音:裁妝絳似 三、組織學習 1、回憶學法:我們可以用什么方法學習古詩? (學生個別說) 2、小結學法。 3、借助工具書或注釋自學古詩,用?標出疑點。 (學生自由學習) 、相互釋疑。 四、朗讀古詩,理解詩意,體會感情 1、指名讀詩句,說說自己對詩意的理解。 2、全班交流,相機點撥: 3、結合理解,練習有感情地朗讀。 五、置疑問難。 六、指導書寫 碧(猜字謎:王白二人石上坐)妝(打扮,梳妝,女人

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