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中隊輔導員培訓資料金鳳區(qū)嘉園小學 金華君第一部分 總述 一、少先隊的基本特征 中國少年先鋒隊是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立和領導的中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學校，是建設中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的預備隊。黨委托中國共產(chǎn)主義青年團直接領導少先隊。 少先隊的基本特征： （一）兒童性：少先隊面向6至14周歲的少年兒童。少先隊開展的各項活動適合這一階段少年兒童的年齡特點。 （二）群眾性：少先隊面向所有適齡兒童，凡愿意參加少先隊，愿意遵守隊章，向學校少先隊組織提出申請的，都應被批準成為少先隊員。少先隊開展的各項活動面向全體少先隊員。 （三）教育性：少先隊全面貫徹黨的教育方針，按照實踐育人的要求，努力提高少年兒童的綜合素質，促進他們全面發(fā)展。 （四）政治性：少先隊是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立和領導的，是少年兒童學習中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學校，是建設中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的預備隊，具有鮮明的政治屬性。 （五）自主性：少先隊是少年兒童自己的組織,隊員在少先隊集體中充分發(fā)揮積極性和主動性，自己管理自己，自己教育自己。 二、少先隊工作的主要任務 少先隊輔導員和少先隊工作者按照黨的要求，在共青團的直接領導下，依托少先隊組織，通過少先隊活動，把少年兒童培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和接班人。 少先隊工作的主要任務： （一）團結教育少年兒童 吸收全體適齡少年兒童加入到組織中，幫助他們學習和繼承少先隊的好思想、好作風，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛護公共財物，努力學習，鍛煉身體，參與實踐，培養(yǎng)能力，立志為建設中國特色社會主義貢獻力量。 （二）代表和組織少年兒童參與社會生活 通過多種合法途徑和渠道，代表少年兒童參與國家的政治生活、經(jīng)濟生活和文化生活，表達少年兒童意愿。 （三）維護少年兒童合法權益 努力滿足少年兒童成長的多種需求，依法維護少年兒童的合法權益。三、 少先隊工作的基本理念： （一）少年兒童是少先隊工作的主體 讓少年兒童在少先隊的生活中自我教育、自我管理、自我發(fā)展，做少先隊組織的主人。 （二）竭誠為少年兒童健康成長服務是少先隊一切工作的出發(fā)點和落腳點 從少年兒童的學習、生活、娛樂、安全等多方面的具體需求入手，為他們辦實事、辦好事，一切為了少年兒童，為了一切少年兒童，為了少年兒童的一切。 （三）體驗教育是少先隊教育的基本途徑 把開展豐富多彩的實踐活動作為主要方式，引導少年兒童在學校生活、家庭生活、社會生活和大自然的實踐中感悟做人做事的道理，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。（四）加強基層組織建設是少先隊工作的基本保障 讓每一名少年兒童都參加到少先隊組織中，讓每一個基層組織都有輔導員指導，讓每一名少先隊員都充分享有自己的權利、履行自己的義務。 （五）開發(fā)和利用社會資源是少先隊工作的重要手段 既要利用校內教育陣地，又要利用社會教育陣地，既要依靠校內輔導員，又要依靠由社會各界人士組成的志愿輔導員，積極爭取社會各方面對少先隊的支持。 四、少先隊輔導員的基本要求 少先隊輔導員是少年兒童的親密朋友和指導者。少先隊的各項工作和任務都要依靠少先隊輔導員具體實施。少先隊輔導員要堅持以人為本，尊重少年兒童的成長規(guī)律和教育規(guī)律，不斷提高自身的思想道德素質和業(yè)務素質，努力達到以下要求： （一）做少年兒童人生追求的引領者 用鮮活通俗的語言、生動典型的事例，向少年兒童傳播做人做事的道理，引導少年兒童養(yǎng)成高尚的思想品質和良好的道德情操，樹立正確的理想信念。 （二）做少年兒童實踐體驗的組織者 精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的實踐活動，為少年兒童創(chuàng)造體驗的條件，搭設體驗的舞臺，營造體驗的氛圍，通過真情實感的體驗，讓少年兒童養(yǎng)成良好的行為習慣。 （三）做少年兒童健康成長的服務者 根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律，滿腔熱情地關注少年兒童遇到的問題，耐心細致地解釋少年兒童出現(xiàn)的困惑，為他們提供全面、具體、科學的服務。 （四）做少年兒童合法權益的維護者 維護少年兒童的具體利益，關心他們的學習、生活和成長，及時反映少年兒童的意愿，依法維護他們的合法權益。 （五）做少年兒童良好發(fā)展氛圍的營造者 在少先隊基層組織中營造健康向上的氛圍，善于調動、整合社會各方面的資源和力量，努力營造有利于少年兒童健康成長的良好社會環(huán)境。輔導員工作職責輔導員是班集體的組織者、教育者和指導者，是聯(lián)系學校領導、任課教師進行教育活動的橋梁；對班級學生的思想、學習、勞動、生活和健康各方面全面負責。輔導員工作的具體職責是：1、班級班風建設。了解、掌握班級學生的思想狀況，對學生進行思想政治教育和道德教育；保護學生的身心健康；教育學生熱愛祖國，堅持中國共產(chǎn)黨的領導，樹立為人民服務的思想和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的志向；增強學生的法制意識，培養(yǎng)良好的道德品質，自覺遵守各項規(guī)章制度。2、班級學風建設。了解班級學生的學習任務和學科設置特點，教育學生努力完成學習任務，培育“扎實、勤奮、嚴謹、樂學”的學風；對班級學生的學習成績進行分析，幫助學生掌握正確的學習方法；向任課教師和教學部門反映學生的意見和要求，溝通教與學的信息，不斷提高學生的學習質量。3、班級常規(guī)管理。確立班級建設目標；建立健全班級常規(guī)管理制度并組織實施；指導班委會、團支部的工作，培養(yǎng)學生干部和骨干力量，提高學生的自律、自理能力；把握班級輿論宣傳的導向，注重班級文化建設，弘揚正氣；督促班級學生搞好宿舍衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，把班集體建設成奮發(fā)向上、團結友愛的“大家庭”。4、班級日常事務性工作。 5、完成學校學生處、學院學生科布置的其他工作任務。第二部分 工作目標 一、總目標 堅持把思想道德教育放在首位，努力提高少年兒童思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質，把少年兒童培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人。 二、具體目標 （一）培養(yǎng)少先隊員熱愛少先隊的情感。讓少先隊員清楚了解并不斷加深對少先隊章程的理解，熟悉少先隊組織生活，在少先隊的小干部、小家務崗位上承擔工作，深切感受自己是少先隊的主人，珍愛紅領巾，熱愛少先隊，愿為少先隊增光彩。 （二）培養(yǎng)少先隊員的全面素質。組織少先隊員開展雛鷹爭章活動，引導他們從日常學習、生活的具體環(huán)節(jié)入手，分階段為自己確立“雛鷹獎章”的新目標，鼓勵他們通過自己的努力爭得“雛鷹獎章”。對于少先隊開展的時間跨度較長的重點活動，也要以“雛鷹獎章”作為少先隊員取得收獲的標志。 （三）培養(yǎng)少先隊員的愛心。幫助少先隊員至少結交一個不同地區(qū)或不同民族或不同生活狀況的手拉手小伙伴，互通手拉手交友信，互為對方做一件力所能及的事情，共同做一件有意義的事情。（四）培養(yǎng)少先隊員對生活的正確態(tài)度和行為習慣。組織少先隊員在學校生活、家庭生活、社會生活和大自然中開展體驗活動，每一次活動都要幫助他們尋找一個崗位，扮演一個角色，獲得一種感受，明白一個道理，學習一種本領，培養(yǎng)一種習慣。第三部分 分年級工作內容 一、一年級 提示： 1基本目標：讓少年兒童了解少先隊，加入少先隊。 2主要工作：入隊前教育，發(fā)展新隊員。 3需要關注的問題：從家庭（幼兒園）到學校的角色變化對兒童心理的影響。 4要把全國和當?shù)厣傧汝牻M織開展的主題教育活動貫穿到本年級的工作任務中。在完成好基本任務的基礎上，還可以根據(jù)實際情況開展特色活動，增設特色獎章。 工作內容 工作與活動建議 激勵方式 一、入隊前教育 1幫助兒童了解隊章，初步掌握隊的知識。 2按照隊章的要求，引導兒童“入隊前要為人民做一件好事”。 1組織高年級少先隊中隊與一年級班級結成友誼班隊，聘請小輔導員，舉行結對儀式； 引導高年級隊員與一年級同學結成手拉手的好朋友，幫助一年級同學入隊； 上隊前教育課、觀摩隊會、參觀隊室等。 2引導少年兒童為他人、為集體做一件好事。 “準備入隊章”獲章標準： 1上隊前教育課，知道少先隊的隊名、隊旗、隊徽、紅領巾、隊禮的含義，隊的領導者和隊的作風。 2會寫入隊申請書，會讀入隊誓詞，會戴紅領巾，會行隊禮，會唱隊歌，會呼號。 3做一件好事，并說出自己的體會。 二、發(fā)展新隊員 1讓適齡兒童都加入少先隊。 2把新隊員編入組織中，開始過少先隊組織生活。 1組織和舉行入隊儀式。 2組建少先隊中、小隊，選舉中、小隊干部； 聘請中隊輔導員、校外志愿輔導員，舉行聘請儀式； 倡導建立少先隊員“成長記錄袋”。 戴上紅領巾。 三、關注問題 從家庭（幼兒園）到學校的角色變化對兒童心理的影響。 指導隊員開展喜歡校園、喜歡老師和同學、歡樂學習、分享和謙讓等主題活動，適應校園環(huán)境和學習生活。 “好朋友章”獲章標準： 1能說出身邊的同學的優(yōu)點。 2喜歡與同學交往。 3誠實守信，答應別人的事情要努力做到。 4能和同學友好相處，不吵架，不罵人，不譏笑、不欺負同學。 5能主動地幫助同學。 二、二年級 提示： 1基本目標：了解隊的創(chuàng)立者和領導者是中國共產(chǎn)黨，增強少先隊員的光榮感。 2主要工作：進行黨旗、團旗、隊旗的教育。培養(yǎng)自己事情自己做的能力。 3需要關注的問題：隊員在集體中的人際交往和學習的初步差異對隊員心理的影響。 4要把全國和當?shù)厣傧汝牻M織開展的主題教育活動貫穿到本年級的工作任務中。在完成好基本任務的基礎上，還可以根據(jù)實際情況開展特色活動，增設特色獎章。 工作內容 工作與活動建議 激勵方式 一、了解少先隊的組織 1幫助新隊員了解少先隊歷史，進行黨旗、團旗、隊旗的教育。 2健全少先隊組織。 3參觀少先隊隊史展覽，講少先隊歷史故事，觀看相關影視片。 4指導少先隊員自己建立中、小隊，選舉隊干部； 學習自主地開展小隊活動； 學習建設簡易的教育小陣地，建立“隊角”和黑板報。 二、培養(yǎng)隊員自理能力 開展自理技能訓練； 舉行整理生活、學習用品比賽； 交流學習計劃和安排等。 “自理章”獲章標準： 1自己的事情自己做，衣物用品和學習用具自己整理。 2自己的學習自己管，不遲到，不早退，不逃學，按時作息。 3自己的責任自己盡，功課自己做，值日自己搞。 三、養(yǎng)成文明好習慣 開展基本禮儀的訓練； 設立文明監(jiān)督崗； 交流養(yǎng)成文明好習慣的體驗和感受。 “文明章”獲章標準： 1知道基本禮節(jié)（握手、敬禮等）。 2會正確使用基本的文明用語（您好、請、對不起、沒關系、謝謝、再見）。 3遵守基本的文明規(guī)范，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩。 四、關注問題 1隊員在集體中的人際交往。 2學習的初步差異對隊員心理的影響。 3指導隊員關心和幫助其他同學，分享交往的樂趣。 4培養(yǎng)隊員學習興趣，指導隊員快樂學習。 三、四年級 提示： 1基本目標：讓隊員通過“手拉手”活動，結識不同區(qū)域、民族的小伙伴，了解祖國大家庭，體驗互相幫助的快樂。 2主要工作：開展 “手拉手”活動。開展自護能力的培養(yǎng)。 3需要關注的問題：隊員從兒童期向少年期的心理轉變。 4要把全國和當?shù)厣傧汝牻M織開展的主題教育活動貫穿到本年級的工作任務中。在完成好基本任務的基礎上，還可以根據(jù)實際情況開展活動，增設特色獎章。 工作內容 工作與活動建議 激勵方式 一、開展“手拉手”活動 1讓每一個隊員都有一個“手拉手”的小伙伴。 2幫助隊員找到與小伙伴經(jīng)常聯(lián)系的方式。 3通過建立“手拉手”聯(lián)誼大隊、聯(lián)誼中隊以及輔導員之間手拉手，保證少先隊員“手拉手”活動的開展。 4運用書信、電話、網(wǎng)絡、走訪等多種形式進行交友。 “手拉手章”獲章標準： 1有一個“手拉手”好朋友。 2與“手拉手”好朋友通信交流。 3幫“手拉手”好朋友解決一個困難。 4學習“手拉手”好朋友的一個優(yōu)點。 二、開展自護能力的培養(yǎng) 1指導隊員學習和掌握交通法規(guī)。 2指導隊員掌握自我防護的基本知識與技能。 3學習交通法規(guī)，熟悉交通標志； 參加“中國少年兒童平安行動”等活動。 4認識危險標志； 進行報警、求助、自護等方式的訓練。 “自護章”獲章標準： 1遵守交通法規(guī)