七年級(jí)語文下冊(cè)《15.我為少男少女們歌唱（何其芳）》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版.doc

廣東省化州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)15.我為少男少女們歌唱（何其芳）導(dǎo)學(xué)案 語文版一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過詩歌，把握課文思想內(nèi)容，理解詩中詞句的深刻含義。.2.在朗讀中品味樸素、清新、優(yōu)美、明快的藝術(shù)美。3理解詩人對(duì)新生活的歌贊與熱愛。4感悟作者抒發(fā)的思想感情，培養(yǎng)樂觀、積極向上的精神。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.理解詩人對(duì)新生活的歌贊與熱愛。2.感悟作者抒發(fā)的思想感情，培養(yǎng)樂觀、積極向上的精神。三、學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)（一）作者簡介： 何其芳(19121977)，現(xiàn)代詩人、散文家、文學(xué)評(píng)論家。原名何永芳，四川萬縣人。1929年到上海進(jìn)中國公學(xué)預(yù)科，1931至1935年就讀于北京大學(xué)哲學(xué)系。1936年他與卞之琳、李廣田的詩歌合集漢園集出版，受到文壇注意。他的散文集畫夢錄出版后，曾獲大公報(bào)文藝獎(jiǎng)金。大學(xué)畢業(yè)后，到天津南開中學(xué)、山東萊陽鄉(xiāng)村師范學(xué)校教書?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，回四川萬縣和成都教書，參加創(chuàng)辦川東文藝和工作雜志。1938年赴延安，任魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系主任，其間曾隨賀龍部隊(duì)到晉西北和冀中根據(jù)地工作。新的生活使他寫出了我歌唱延安等散文和生活多么廣闊等詩篇，謳歌革命，禮贊光明。（二）寫作背景：1938年，何其芳告別國統(tǒng)區(qū)黑暗、壓抑、窒息的舊生活，奔赴革命圣地延安：在那里，一種與同民黨統(tǒng)治區(qū)迥異的生活展現(xiàn)在眼前。詩人全身心地投入到這一全新的火熱的生活中，他觀察著，感受著，激動(dòng)著。詩人的生活變了，性格變了，世界觀變了，詩風(fēng)也變了，他不再寫那種纏綿憂傷的愛情詩了，流瀉于詩人筆端的是一種奔放快樂積極向上的詩句。這首詩就是詩人奔放快樂積極向上詩風(fēng)的代表作。（三）朗讀課文，劃分節(jié)奏，標(biāo)出重讀音節(jié)我為少男少女們歌唱我為少男少女們歌唱。 所有使我像草一樣顫抖過的我歌唱早晨， 快樂或者好的思想，我歌唱希望， 都變成聲音飛到四方八面去吧，我歌唱那些屬于未來的事物 不管它像一陣微風(fēng) （注意聲音的抑 我歌唱正在生長的力量。（ 明確歌頌對(duì)象， 或者一片陽光。 揚(yáng)，情感的表達(dá)） 凸現(xiàn)喻體形象） 我的歌呵， 輕輕地從我琴弦上 你飛吧， 失掉了成年的憂傷，飛到年輕人的心中 （突出“飛”， 我重新變得年輕了， （逐步激昂， 去找你停留的地方。 顯其熱情奔放） 我的血流得很快， 情感推向高潮） 對(duì)于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望。理清思路，概括文意 全詩可以分為兩部分，第 節(jié)為第一部分，用排比直抒胸臆，點(diǎn)明 的內(nèi)容；第 節(jié)為第二部分，運(yùn)用想象，抒寫 。研讀課文第一節(jié)詩歌歌唱了什么內(nèi)容？連用五個(gè)“歌唱”，為什么這樣寫？這樣表達(dá)對(duì)抒發(fā)感情有什么好處？ （1） 歌唱 、歌唱 、歌唱 和歌唱 。 （2）詩人來到延安，新的生活令他激動(dòng)不已，因此連用五個(gè)“歌唱”來表達(dá) 的熱情贊頌。這樣表達(dá)， 集中， 強(qiáng)烈， 鮮明。作者歌唱的事物與少男少女們有什么共同點(diǎn)？詩歌的第一句緊扣標(biāo)題，接著四句排比歌唱早晨、希望、屬于未來的事物和正在生長的力量，這里面暗含 ，即把“ ”比喻成這四種事物。其間的相似點(diǎn)就 、 和 。3、第二節(jié)詩中，詩人希望歌聲“飛到年輕人的心中/去找你停留的地方”是什么意思？把 比做 ，形象生動(dòng)而又含蓄。希望他能極大地感動(dòng)廣大青年，引起廣大青年的共鳴，并且希望少男少女和詩人一樣，去贊美并迎接新的 、新的 。4、第三節(jié)詩中的“微風(fēng)”和“陽光”代表著什么？ 。5、第三節(jié)詩中“不管它像一陣微風(fēng)/或者一片陽光?！边\(yùn)用了什么修辭手法？有什么深刻的含義？ 運(yùn)用了 的修辭手法，作者希望這些“ ”傳播開去，像 吹拂少男少女的心靈，像 照耀少男少女，使他們意志堅(jiān)強(qiáng)、奮發(fā)向上，永葆青春的活力。6、怎樣理解第四節(jié)詩中的“輕輕地從我琴弦上/失掉了成年的憂傷”？ 生活，使他悲觀憂傷，而 的生活，使他豁然開朗，他頓時(shí)感到生活 ，仿佛立刻年輕了許多，琴聲也變得輕快、變得健康。 第四節(jié)詩中，為什么我會(huì)“重新變得年輕了”?這和“我為少男少女們歌唱”有什么關(guān)系？ 作者歌唱充滿活力的青春，同時(shí)也深深地被火熱的 、火熱的 所感染，感到青春煥發(fā)，因此詩人“失掉了成年的憂傷”，重新為心靈注入 、 的激情，對(duì) 、對(duì) 、對(duì)民族充滿希望，充滿必勝的信心。作者熱情地歌頌 ，歌唱 ，必將影響和鼓舞一些憂傷、消極的成年人，使他們重新煥發(fā) 。 這一節(jié)的內(nèi)容是上一節(jié)詩意的拓展和延伸，體現(xiàn)了詩人的辯證唯物主義思想，深化了中心。8、概括主旨 這首抒情詩借為 歌唱的方式來歌頌 ，歌頌 ，歌頌 、 ，以明快的思想鼓舞人，以熾熱的感情感動(dòng)人，以優(yōu)美的語言吸引人。（六）小結(jié)詩歌的寫作技巧 （1）運(yùn)用 、 、 等修辭手法。第一節(jié)中連用四個(gè)“ ”的反復(fù)，構(gòu)成一組 ，