機(jī)器人教學(xué)-瘋狂小發(fā)明—陀螺發(fā)射器.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除編 號(hào) ： 教 學(xué) 方 案 日期： 2013 年 5月 9日活動(dòng)主題：瘋狂小發(fā)明之陀螺發(fā)射器教學(xué)對(duì)象：6+活動(dòng)準(zhǔn)備：簡單機(jī)械套裝9656 硬幣 陀螺活動(dòng)目標(biāo)：身體動(dòng)作（精細(xì)動(dòng)作技能，手眼協(xié)調(diào)）。形成同一性（自我意識(shí)和自我控制），發(fā)展社會(huì)關(guān)系（合作和輪流，聽從指令，解決沖突，發(fā)展和同伴及成人的關(guān)系），發(fā)展自我表達(dá)（想象和創(chuàng)造），具體知識(shí)：1、理解速度和平衡之間的關(guān)系，初步接觸離心力的概念。2、理解齒輪和齒輪比之間的關(guān)系，了解費(fèi)力嚙合和省力嚙合的優(yōu)缺點(diǎn)。3、嘗試?yán)脟Ш淆X輪的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)搭建一個(gè)陀螺發(fā)生器活動(dòng)重點(diǎn)：1、初步理解離心力的概念旋轉(zhuǎn)速度越快，越能夠維持平衡。2、理解費(fèi)力嚙合能夠帶來更快的旋轉(zhuǎn)速度玩樂高，學(xué)英語：詞 匯：旋轉(zhuǎn) 離心力 平衡 轉(zhuǎn)速活 動(dòng) 過 程教學(xué)調(diào)整或記錄一：聯(lián)系：（一）通過游戲的形式理解和加強(qiáng)速度與平衡之間的關(guān)系。1.首先我們在上課的時(shí)候先來玩一個(gè)游戲：老師這邊有一枚一塊錢的硬幣，我想請(qǐng)哪位小朋友可以幫助老師讓這個(gè)硬幣在桌子上轉(zhuǎn)動(dòng)起來？2.通過游戲你們能否讓硬幣轉(zhuǎn)的速度更快點(diǎn)？下面老師可以示范給你們示范一下。3.通過轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)了什么？（硬幣旋轉(zhuǎn)速度越快，越能夠保持平衡。）4.小朋友們觀察硬幣旋轉(zhuǎn)，說出硬幣如何才能夠保持旋轉(zhuǎn)，速度快，或速度慢。游戲重復(fù)數(shù)次結(jié)論（硬幣旋轉(zhuǎn)速度越快，越能夠保持平衡。）（二）通過游戲讓小朋友初步認(rèn)識(shí)和了解離心率的概念。1.借助旋轉(zhuǎn)的硬幣，講述離心力的概念，讓兒童理解速度和平衡之間的關(guān)系物體圍繞自身圓心旋轉(zhuǎn)，速度越快，離心力越大，越能保持平衡。2.下面請(qǐng)小朋友自己可以請(qǐng)其站起來，伸展兩臂，自身原地旋轉(zhuǎn)，體驗(yàn)離心力。（得出結(jié)論：高速旋轉(zhuǎn)中的物體才能夠更好的保持平衡。）（三）展開想象力聯(lián)想生活中陀螺的旋轉(zhuǎn)以及掌握陀螺的歷史。1.小朋友們，你們應(yīng)該都很喜歡玩陀螺吧，那么陀螺是一個(gè)什么樣子的？（目前一般常見的傳統(tǒng)陀螺，大致是用木頭、塑膠或金屬制的倒圓錐形狀，前端大多為鐵制材料，玩者會(huì)因不同方式的玩法，將陀螺釘制作成圓柱形、斧頭狀或尖銳形）2.下面我們班可以通過圖片先來了解一下現(xiàn)在陀螺與古代的陀螺的區(qū)別。3.下面請(qǐng)小朋友利用我們工具盒里來建構(gòu)一個(gè)小的陀螺，看看能否讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來。4當(dāng)我們讓陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)的速度快不快？如果不快的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么情況？（陀螺會(huì)隨著轉(zhuǎn)動(dòng)的速度慢慢停止下來）5.轉(zhuǎn)的速度越快的時(shí)候那么陀螺才會(huì)越加的平衡，從此我們會(huì)進(jìn)一步理解平衡與速度之間的關(guān)系：旋轉(zhuǎn)速度越快，越能夠保持平衡二：建構(gòu)： （一）通過對(duì)于陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)速度的理解進(jìn)行建構(gòu)一個(gè)陀螺發(fā)射器。1.首先請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察陀螺的盤面位置是高還是應(yīng)該低？（越高越不容易保持平衡，但是也不可以完全降到最低，應(yīng)該留有小段軸伸出）注意：陀螺的盤面，也可以使方的，或者是多邊形或者其他不規(guī)則形狀。但是必須要保證是其四周的平均分布。2.那么你們還記得我們之前所學(xué)習(xí)的齒輪之間加速原理嗎？應(yīng)該怎么去設(shè)計(jì)？兩個(gè)緊緊扣在一起的齒輪，我們稱作“嚙合”。嚙合齒輪，一個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)，就可以連帶另一個(gè)齒輪一起轉(zhuǎn)動(dòng)。我們是不是可以借由這個(gè)組合，來制作一個(gè)幫助陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)器呢？3.我們發(fā)現(xiàn)在我們的陀螺上市一個(gè)帶齒輪的短軸，那么是否可以利用大齒輪與小齒輪相互嚙合傳動(dòng)？4.通過傳動(dòng)的時(shí)候我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，齒輪之間的相互傳動(dòng)的時(shí)候，大齒輪與小齒輪傳動(dòng)起到了加速效果，會(huì)讓我們的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)更快。三：反思：（一）理解和鞏固速度與平衡的之間的相互關(guān)系。1. 小朋友們觀察硬幣旋轉(zhuǎn)，說出硬幣如何才能夠保持旋轉(zhuǎn)，速度快，或速度慢。游戲重復(fù)數(shù)次結(jié)論（硬幣旋轉(zhuǎn)速度越快，越能夠保持平衡。）2.今天我們在建構(gòu)陀螺的時(shí)候，是如何讓陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的速度更快點(diǎn)？（兩個(gè)緊緊扣在一起的齒輪，我們稱作“嚙合”。嚙合齒輪，一個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)，就可以連帶另一個(gè)齒輪一起轉(zhuǎn)動(dòng)。）3在兩個(gè)齒輪的盤面上裝上曲柄，請(qǐng)兒童觀察兩個(gè)同比齒輪在旋轉(zhuǎn)的過程中，速度是否相同。之后，將被動(dòng)齒輪（陀螺）換成更小的齒輪，再裝上軸套，請(qǐng)兒童觀察。得出結(jié)論：大齒輪做主動(dòng)齒輪，帶動(dòng)作為被動(dòng)齒輪的小齒輪，小齒輪能旋轉(zhuǎn)的更快，被動(dòng)齒輪越小，速度越快。（二）討論和探索齒輪的二級(jí)傳動(dòng)原理，初步掌握一級(jí)傳動(dòng)與二級(jí)傳動(dòng)的區(qū)別。1.小朋友們，你們有沒有想過如果讓我們在建構(gòu)好的基礎(chǔ)之上讓陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的速度更快點(diǎn)？2.在傳動(dòng)的過程中你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（二級(jí)傳動(dòng)的時(shí)候需要的力度更大，同時(shí)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的速度更快）四：延續(xù)：1. 組成一個(gè)陀螺比賽，看看誰的陀螺能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的更持久。2. 學(xué)會(huì)利用一些積木將陀螺包圍起來，看看陀螺能否從中撞擊出來？附件：備注：家長說明會(huì)尊敬的家長你好，下面我來介紹一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。今天我們的教學(xué)內(nèi)容是6歲瘋狂小發(fā)明主題中的第3節(jié)課陀螺發(fā)射器。本節(jié)課的主要內(nèi)容有3個(gè)知識(shí)點(diǎn)：1、理解速度和平衡之間的關(guān)系，初步接觸離心力的概念。2、理解齒輪和齒輪比之間的關(guān)系，了解費(fèi)力嚙合和省力嚙合的優(yōu)缺點(diǎn)。3、嘗試?yán)脟Ш淆X輪的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)搭建一個(gè)陀螺發(fā)生器通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓孩子在3個(gè)方面得到了提高：1. 通過游戲的形式理解速度和平衡的關(guān)系，我們的硬幣在轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，一開始轉(zhuǎn)動(dòng)的速度很快，那么硬幣可以平衡的站穩(wěn)，伴隨著速度慢下來以后，硬幣也隨之站立不穩(wěn)，于此得出結(jié)論：硬幣旋轉(zhuǎn)速度越快，越能夠保持平衡。2. 兩個(gè)緊緊扣在一起的齒輪，我們稱作“嚙合”。嚙合齒輪，一個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)，就可以連帶另一個(gè)齒輪一起轉(zhuǎn)動(dòng)。大齒輪做主動(dòng)齒輪，帶動(dòng)作為被