我的素質(zhì)教育觀.doc

我的素質(zhì)教育觀孫希蘭安丘市輝渠鎮(zhèn)輝渠中學(xué)21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，要求教育要面向全體學(xué)生，提高他們的整體素質(zhì)，從而為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才，而創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的靈魂。江澤民同志講過：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。 實(shí)施素質(zhì)教育，根本目的不在于傳授知識(shí)，而在于提高人的素質(zhì)。因此實(shí)施素質(zhì)教育首先要處理好知識(shí)、能力、素質(zhì)三者的關(guān)系。知識(shí)并不等于能力和素質(zhì)，它只是素質(zhì)的基礎(chǔ)，只有通過內(nèi)化才能轉(zhuǎn)化為素質(zhì)；能力則是素質(zhì)在一定條件下的外顯。知識(shí)、能力、素質(zhì)三者之間相互影響、相互促進(jìn)。只有正確處理好他們的關(guān)系，才能提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)他們的能力，而不是讀死書，死讀書的高分低能兒，與社會(huì)的需要脫節(jié)。教育創(chuàng)新，包括教育者教育理念、教育活動(dòng)的創(chuàng)新和受教育者學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)活動(dòng)能力的創(chuàng)新。教育創(chuàng)新首先要全面更新教育觀與學(xué)習(xí)觀。傳統(tǒng)的教育觀把知識(shí)看成是一成不變的真理，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生掌握知識(shí)的數(shù)量與準(zhǔn)確性，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)已有知識(shí)的接受和記憶，正如韓愈所說“師者，傳道，授業(yè)，解惑也”。從而形成教師重知識(shí)的傳授，而忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，造成學(xué)生被動(dòng)接受已有的成品知識(shí)。教師成了課堂教學(xué)的主體，扮演者，學(xué)生成為旁聽者，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以模仿、訓(xùn)練、背誦為主，他們得到的只是被動(dòng)的結(jié)果，而不是通過自己不斷地探索，研究而獲得的成果。長(zhǎng)期以來形成了教師講、學(xué)生聽的“填鴨式”教學(xué)模式，這一模式挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的興趣，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高。因此教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，將課堂還給學(xué)生，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和參與者。當(dāng)前實(shí)施的345課堂教學(xué)模式和五三模式正是這一理念的體現(xiàn)。因此教師該放手時(shí)就放手，相信我們的學(xué)生潛力是無限的，只要給他們一片天空，就會(huì)描繪出一道道彩虹。其次教師教育活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)新。教師要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心備教材和學(xué)生，才能做到有的放矢。教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，興趣是我們最好的老師，只有激發(fā)起學(xué)生的求知欲，才能推動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，在不斷的學(xué)習(xí)和探究中才能增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力，增強(qiáng)素質(zhì)。為此教師要改進(jìn)教學(xué)方式和方法，盡量使教學(xué)形式多樣化，如：才用多媒體教學(xué)、實(shí)地考察，活動(dòng)探究，現(xiàn)場(chǎng)模擬等等。課堂上教師要做到少講精講，把更多的時(shí)間留給學(xué)生。在設(shè)計(jì)問題時(shí)要有一定坡度和探究性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，真正讓學(xué)生從中有所收獲，在不斷地求知與探索中逐漸增強(qiáng)了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。如：學(xué)習(xí)第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，教師可設(shè)計(jì)一下問題：（1）、第一次大戰(zhàn)爆發(fā)的原因是什么？（2）你認(rèn)為第一次世界大戰(zhàn)是否可以避免？（3）戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來了沉重的災(zāi)難，對(duì)你有何啟迪？教師要多設(shè)計(jì)一些開放性的題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。如學(xué)習(xí)世界歷史明治維新時(shí)，我們可提出：日本明治維新成功的經(jīng)驗(yàn)給我國的社會(huì)主義建設(shè)有何啟示？鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，積極表現(xiàn)自己。課堂上充分發(fā)揮小組合作，小組探究的作用，有疑問時(shí)先小組內(nèi)解決，不能解決的再提交，師生共同解決。課堂上盡量多提供給學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。讓他們通過自主學(xué)習(xí)，合作交流，不斷探究，從中收獲知識(shí)，提高能力，增強(qiáng)素質(zhì)。再次，課后延伸學(xué)習(xí)中，教師布置作業(yè)時(shí)，不布置重復(fù)記憶性的內(nèi)容，而布置有利于發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè)和提高學(xué)生能力的作業(yè)，鼓勵(lì)他們通過多種方式和途徑去獲取知識(shí)。如：上網(wǎng)搜集，去閱覽室閱讀相關(guān)的書籍，調(diào)查相關(guān)的當(dāng)事人等等。從中拓展學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。最后，教師要?jiǎng)?chuàng)造和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，才能真正貫徹素質(zhì)教育。這就要求教師用愛心去平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要有博大的胸懷去包容他們，把他們當(dāng)做自己的孩子一樣，學(xué)會(huì)包容他們的缺點(diǎn)，積極挖掘其閃光的點(diǎn)，對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步和成績(jī)要及時(shí)表揚(yáng)，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。我在課堂教學(xué)時(shí)，我的課堂是民主的，我盡量給每一個(gè)學(xué)生都提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，簡(jiǎn)單的題目交給學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)，即使他回答出一點(diǎn)點(diǎn)，我都要鼓勵(lì)他，表揚(yáng)他，對(duì)一些難度較大的題目留給學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)，鼓勵(lì)他們提升自己。因此學(xué)生都愛上我的課，因?yàn)槲医o他們提供了展示自己的平臺(tái)。實(shí)施素質(zhì)教育，對(duì)教師提出了更高的要求。教師既要有過硬的專業(yè)素質(zhì)，又要具備廣博的課外知識(shí)和高超的課堂教學(xué)技能。俗話說：“授人一碗水，自己首先要有一盆水”。教師要不斷為自己充電，積極學(xué)習(xí)最新的教育思想和教育理念，不斷吸取新的營(yíng)養(yǎng)和血液來充實(shí)自己，活到老，學(xué)到老；積極運(yùn)用最新的科學(xué)成果，結(jié)合社會(huì)實(shí)際，靈活運(yùn)用于教學(xué)。同時(shí)，積極參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，革新教育模式和教育教學(xué)手段，虛心向老教師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改革自己的教學(xué)。力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)更