語文教案基本格式改.doc

語文教案基本格式改按照教學規(guī)范，不論什么課型，上課前都應(yīng)編寫教案。下面主要介紹閱讀課教案的基本項目和寫法（作文課教案主要在“教學過程和內(nèi)容”部分有區(qū)別）。課題（居中書寫）即所教課文的題目，如“社戲”。一般不須注明課文作者姓名。教學目標：即通過本篇課文教學，期望學生達到的語文知識能力、語文學習方法、情感態(tài)度方面的具體結(jié)果。教學目標要具體，忌浮泛。一般說來，語文教學目標的陳述有四個基本要素：行為主體（可省略）、行為動詞、行為條件、表現(xiàn)程度。如某教師擬設(shè)的背影閱讀教學目標：1、有感情地朗讀課文，理解文章抒發(fā)的深沉的父子之情。2、體會本文樸素真摯的語言特色。3、學習在敘述和描寫中抒發(fā)感情的方法。教學目標通常以省略主語的無主句表述。但是，省去的行為主體是學生，而非教師。教學重點和難點：針對不同情況，重、難點可分述亦可合一；與教學目標可能一致，也可能不同，但往往與目標有較密切的聯(lián)系。重、難點的陳述角度（隱含的主語）也因具體內(nèi)容的不同而有所不同。教學方法：本課題教學所用的主要方法。宜用規(guī)范表述，如“講讀法”。運用多種方法的，列述其主要者，如“講讀法，輔以討論法”。不必展開說明。教學時數(shù)：本課題教學的計劃時數(shù)。如“2課時”。預習內(nèi)容和要求：對學生課前預習的具體要求，未安排預習則無此項目。根據(jù)實際情況，還可在“預習內(nèi)容”前增列“教具”等項目。接下去是分案。分案部分的頁面可分為兩個區(qū)域：在左側(cè)留出13寬的縱向空間，作為“板書內(nèi)容”欄，列出伴隨教學進程出現(xiàn)的板書內(nèi)容。第課時教學要點：指本課時的教學重點和主要內(nèi)容，其實質(zhì)是本課時的“總案”。教學要點的表述應(yīng)具體、切實、扼要。如教學僅1課時，則無須標注“第課時”，“教學要點”也可省略。根據(jù)需要，這里還可增列“教學設(shè)想”、“多媒體手段”等項目。教學過程和內(nèi)容：也稱“教學內(nèi)容和步驟”。按預設(shè)的教學進程，依次列述教學各環(huán)節(jié)、步驟及其具體內(nèi)容?？偘杆O(shè)的目標、重點和難點、教學方法等預想，應(yīng)在分課時教案中加以落實。分課時教學過程和內(nèi)容的安排的時間長度應(yīng)在45分鐘內(nèi)。各步驟中包括具體的教學內(nèi)容和選用的教學方法。具體的步驟大體有：一、檢查預習或復習舊課；二、導入新課，導入語應(yīng)精心擬制，能較好起到引導學生進入新課學習的作用；三、學習新課（或講讀新課），此部分應(yīng)按實際環(huán)節(jié)實寫詳列，如介紹時代背景、朗讀全文、齊讀第段、討論問題、講解或分析部分（或問題）；如有討論或提問，除列出所提問題外，還應(yīng)寫上執(zhí)教者預設(shè)的講述內(nèi)容。四、小結(jié)。五、課堂練習。六、布置作業(yè)。以上環(huán)節(jié)可有所變通?！皩W習新課”部分應(yīng)做到綱目清楚，條理分明。尤應(yīng)注意正確使用層次序號。附：板書設(shè)計即關(guān)于預設(shè)的板書內(nèi)容在黑板上最終形成的結(jié)構(gòu)狀態(tài)。通常指主體板書，有時也包括預設(shè)的輔助板書（如語文知識要點、作家作品常識等），但不包括教學中的臨時板書。板書內(nèi)容應(yīng)揭示出課文精要所在，體現(xiàn)教學基本思路，能幫助學生理清教學內(nèi)容、把握重點，便于記錄、利于記憶。板書設(shè)計講究直觀性、科學性與藝術(shù)性（美感效果），以簡潔為上。主體板書安排在黑板中間的主要區(qū)域，左右兩端安排輔助板書或臨時板書。一般情況下，板書按課時設(shè)計。如果有課題的統(tǒng)一板書設(shè)計，也可附列于最后課時的末尾。下面是我院某學生實習時實際執(zhí)教的教案及課堂簡要實錄，含總案和第一課時分案。附上供參考。人民解放軍百萬大軍橫渡長江教學目標：1、了解全文氣勢雄渾的特點，學習本文敘事簡潔、語言洗煉、詳略得當、夾敘夾議的寫法。2、了解新聞的文體特征及結(jié)構(gòu)特點。教學重點：1、氣勢雄渾特點；2、新聞的結(jié)構(gòu)特點。教學方法：講讀法、提問法教學時數(shù)：2課時預習要求：熟讀全文，感受它的氣勢，查詢生字詞。第一課時一、教學要點1、檢查預習作業(yè)。2、提問法導入。3、介紹新聞的有關(guān)知識（定義；四個特點；結(jié)構(gòu)五部分；消息六要素）。4、解題（氣勢）。5、背景介紹。6、課文講讀（電頭、導語、氣勢）。7、小結(jié)。8、布置作業(yè)。（按：此為備忘式要點。）二、教學內(nèi)容和步驟（一）檢查預習：1、請同學上臺給生字詞注音：荻、銳不可當、殲滅、要塞、阻塞、堵塞2、正音、正字、正義荻港 d dng 銳不可當獲得 hu dng 當真 殲滅jin 要塞si阡陌 qin 阻塞si纖維 xin 堵塞si敷衍塞責s（二）講讀新課1、導入：同學們，一個星期前我給大家朗讀了關(guān)于美國911事件的報道，這一個多星期來，同學們一定又看了不少新聞，下面請幾位同學談一談，這一個星期來他看過哪些新聞，看誰知道的事件最多?。ò矗簭慕谥卮笮侣勅胧?，導入簡潔。）2、介紹新聞的有關(guān)知識：內(nèi)容真實迅速及時有價值簡明扼要這節(jié)課開始，我們就要進入一個新的單元新聞單元了，我們所說的“新聞”，有廣義和狹義兩種不同的概念。廣義的“新聞”泛指報刊、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體關(guān)于現(xiàn)實情況的報道文章，包括消息、新聞評論、通訊、社論、典型報告等；狹義的新聞指簡要、迅速報道國內(nèi)外新近發(fā)生的事實的一種新聞文體，又稱“消息”，下面，請同學們翻到課本P165，把消息的定義劃下來，通過這個“消息”的定義并結(jié)合大家所看過的新聞，大家想一想，新聞（消息）有哪幾個特點？（按：實際授課還引入“街談巷義”對比，并由學生議論、歸納）明確：1、內(nèi)容真實 2、迅速及時 3、有價值 4、簡明扼要（板書）通過預習，我們知道消息的結(jié)構(gòu)有五個部分，都是哪五部分呢？（學生回答）不清楚的同學請看課后練習題第二題。那消息的六要素又是什么呢？（學生回答）（人物、時間、地點、事件）這同時也是？（記敘文的六要素）。3、解題現(xiàn)在開始講讀課文。這則消息的標題是人民解放軍百萬大軍橫渡長江。這是一個什么句子？（主謂句）主語？（人民解放軍百萬大軍）謂語？（橫渡長江）說明的對象？（人民解放軍）數(shù)量？（百萬）地點？（長江）標題中最有氣勢的兩個詞是？（百萬、橫渡）這個標題準確、簡煉地概括了內(nèi)容，可謂“點晴之筆”或者說是整篇文章的“眼睛”。（按：提出氣勢提問，抓到本篇要妙。當堂學生齊聲回答：橫渡，百萬；執(zhí)教者還臨場發(fā)揮，板書兩行字：眼睛是心靈的窗戶，標題是文章的眼睛。）4、電頭及導語講讀（插入時代背景、朗讀全文，感受全文氣勢、情感）：（1）下面請大家注意注釋，再看看課文的第一行“新華社長江前線22日22時電”這叫“電頭”，說明了消息的來源地點？（新華社）時間？（22日22時），體現(xiàn)了消息的什么特點？（迅速及時）（2）大家知不知道解放戰(zhàn)爭的三大戰(zhàn)役？（淮海、遼沈、平津）1949年初三大戰(zhàn)役結(jié)束，我人民解放軍殲敵一百多萬，取得全國勝利已成定局。但國民黨反動政府依然垂死掙扎，在對長江防線經(jīng)過三個半月的苦心經(jīng)營之后，于4月20日，悍然拒絕簽訂國內(nèi)和平協(xié)定。4月21日，毛澤東主席和朱總司令立即發(fā)布了向全國進軍的命令，我人民解放軍于該日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。22日2時，新華社播發(fā)了毛澤東同志撰寫的消息我三十萬大軍勝利渡過長江，報道了中路軍萬船齊發(fā)、突破敵陣、占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)的戰(zhàn)況。22日夜，毛主席又撰寫了這一則全面報道前線最新戰(zhàn)況的新聞稿。（按：此處插入時代背景，設(shè)計得好。實際授課改為提問，學生爭先恐后回答，末了，又引導學生用“勝利在望，勢如破竹”八字歸納。）（3）下面請一位同學充當我新華社的播音員，為我們朗讀一下課文，朗讀的時候要注意表現(xiàn)出對我解放軍取得碩碩戰(zhàn)果的喜悅之情和我軍勝利在望、勢如破竹的昂揚風貌。其他同學注意思考一下課文可以分成幾個部分？（按：朗讀與文章特點“氣勢”結(jié)合，與情感體驗結(jié)合，好。當時一生讀后，全場鼓掌。）（4）請一位同學回答課文的劃分。（導語、主體）導語：第、句。主體：第句到完。（5）導語中，哪一句話表現(xiàn)了參加戰(zhàn)役的人數(shù)之多？（“人民解放軍百萬大軍”）說明戰(zhàn)線之長的是？（“從一千余華里的戰(zhàn)線上”），表現(xiàn)了攻勢之凌厲的是？（“沖破敵陣”）寫出了渡江范圍之廣的是？（“西起”“東至”）。短短兩句話，概括了報道的全部內(nèi)容，展現(xiàn)了文章的氣勢，語言簡潔流煉，體現(xiàn)了新聞簡明扼要的特點。（按：此設(shè)計最好，再談氣勢，卻非簡單重復，而是進入分析，分析遺詞造句如何表現(xiàn)出了氣勢雄渾、勢如破竹。執(zhí)教育還將“人數(shù)之多”“戰(zhàn)線之長”“攻勢之凌厲”“范圍之廣”寫到黑板上，每寫一句，學生齊聲回答文中相應(yīng)句子，真有點群情激動。）（6）齊讀導語，加深體會（按：（6）緊接（5）而來，再次感受文章的特點和用筆的要妙。當時朗讀效果甚佳，教學達到一個高潮。）5、歸納小結(jié)：同學們，這節(jié)課我們學習了一些新聞的相關(guān)知識，有新聞的四個特點，消息結(jié)構(gòu)的五部分，消息的六要素（集體回答），我們還學習了課文的電頭和導語，了解了消息“迅速及時”和“簡明扼要”兩個特點是如何體現(xiàn)在具體的作品中，文章的雄渾氣勢如何體現(xiàn)在標題和導語中。6、布置作業(yè)：把生字詞注音一遍，抄五遍；做課后練習三、四；體會主體部分“勢如破竹”“氣勢磅礴”的特點，以便第二課的討論。（三）板書設(shè)計（此從略）（按：“氣勢磅礴”