中職化學(xué)教學(xué)研究論文范文.doc

中職化學(xué)教學(xué)研究論文范文 一、中職化學(xué)教學(xué)面臨的問題 1.中職化學(xué)教學(xué)采用的教材不合理教材不僅能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還能影響教育工作者的教學(xué)成果一方面在中職化學(xué)教學(xué)的過程中教育者沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況引入教材也沒有根據(jù)實(shí)際需求來引入教材學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了這門專業(yè)但是在將來的就業(yè)中不能將自己的所學(xué)所知實(shí)際運(yùn)用到從事的工作中去導(dǎo)致中職化學(xué)專業(yè)學(xué)生能力差另一方面教材的不貼近學(xué)生的發(fā)展需求削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣 2.中職化學(xué)教學(xué)教學(xué)方式單一學(xué)生缺乏興趣大多數(shù)教育工作者在教學(xué)工作中都是按照教案的計(jì)劃一字不落地傳授給學(xué)生忽視學(xué)生的化學(xué)課程體驗(yàn)在教學(xué)的過程中不能創(chuàng)新自己的教學(xué)方式一味按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性不能給學(xué)生更多、更好、更新奇的教學(xué)體驗(yàn)教師在教學(xué)的過程中沒有考慮學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用情況不能和學(xué)生進(jìn)行積極的溝通導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)課堂是教師的而不是學(xué)生的這種現(xiàn)象 3.中職化學(xué)引入的生源綜合能力較差隨著近幾年的教育發(fā)展中等職業(yè)教育面臨著巨大的生源壓力為了解決生源問題多數(shù)中職教育學(xué)校降低招生的門檻忽視生源的質(zhì)量高度重視生源的數(shù)量導(dǎo)致中職化學(xué)教育生源的質(zhì)量薄弱無法滿足企業(yè)和社會(huì)發(fā)展的需要質(zhì)量差體現(xiàn)在學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱文化水平下降缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)缺乏獨(dú)立解決問題和獨(dú)立思考的能力等對待化學(xué)的學(xué)習(xí)更是消極怠工致使化學(xué)專業(yè)學(xué)生的整體水平下降 二、解決中職化學(xué)教學(xué)問題的對應(yīng)措施 1.引入科學(xué)合理的教材在選擇教材的問題上中職教育的相關(guān)職能部門應(yīng)當(dāng)綜合學(xué)生、教師、企業(yè)、社會(huì)等多方面的發(fā)展需求根據(jù)學(xué)校的教育情況選用專業(yè)性符合企業(yè)要求的教材注重學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)培養(yǎng)后依靠學(xué)校提供的教材對學(xué)生進(jìn)行更深層次的培養(yǎng)提高學(xué)生就業(yè)的職業(yè)技能和素質(zhì)此外在注重教材質(zhì)量的同時(shí)也應(yīng)當(dāng)考慮到教材的數(shù)量和使用周期緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐為學(xué)生提供新教材保證學(xué)生全面發(fā)展 2.采用多元化的教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性中職化學(xué)教育工作者在教育學(xué)生的過程中應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新自己的教學(xué)方式積極利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)技術(shù)譬如在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)之前教師可以播放簡單的情境視頻激發(fā)學(xué)生的好奇心我曾利用教學(xué)多媒體設(shè)備給學(xué)生放映各種神奇的化學(xué)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生上課的積極性在教學(xué)過程中為了提高班級(jí)學(xué)生的合作、動(dòng)手、創(chuàng)新能力可以把學(xué)生分組通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)的完成情況表揚(yáng)學(xué)生對于完成情況較差的學(xué)生提供學(xué)習(xí)的建議鼓勵(lì)中職化學(xué)專業(yè)的每一名學(xué)生積極融入到學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中來這樣做不僅能提高學(xué)生的專業(yè)能力而且對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行了強(qiáng)化 3.提高化學(xué)專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)面臨生源緊張的這一現(xiàn)狀唯一的解決途徑就是收納學(xué)生后嚴(yán)格培育學(xué)生的專業(yè)能力強(qiáng)化基礎(chǔ)的教育學(xué)習(xí)開設(shè)基礎(chǔ)課程強(qiáng)化德育使學(xué)生思想上認(rèn)識(shí)自己的不足這一階段的學(xué)生仍然具有較強(qiáng)的可塑性不能放棄對學(xué)生的道德素質(zhì)教育努力改變學(xué)生課堂上不認(rèn)真聽講的現(xiàn)狀監(jiān)督學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)對上課態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育 總之中職化學(xué)作為一門專業(yè)課程肩負(fù)著向同學(xué)傳授就職所需的專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)的責(zé)任在教學(xué)過程中不僅要注重對他們專業(yè)能力的培訓(xùn)還需要培養(yǎng)他們從業(yè)以后的職業(yè)素質(zhì)提高學(xué)生的個(gè)人職業(yè)道德品質(zhì)同時(shí)中職化學(xué)還是一門重要的課程在實(shí)際教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生和社會(huì)的實(shí)際所需選