2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 繪制彩色鉛筆教案1 北京版.doc

2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 繪制彩色鉛筆教案1 北京版教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)會(huì)使用路徑繪制工具繪圖及輪廓繪制工具繪制圖形。2. 能力目標(biāo)：能繪制鉛筆頭、組合鉛筆。3. 情感目標(biāo)：感受圖形圖像處理的藝術(shù)魅力。教學(xué)重點(diǎn)：理解路徑對(duì)象的概念，通過(guò)繪制鉛筆圖形了解圖形繪制的思路。學(xué)會(huì)使用“輪廓繪制工具” 繪制規(guī)則和不規(guī)則圖形。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)修改路徑形狀，會(huì)選取、移動(dòng)、編輯、合并對(duì)象。 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了繪制鉛筆尖，同學(xué)們掌握得比較好，為了使鉛筆尖更加形象、逼真，這節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)如何繪制鉛筆尖的圖形。 二、新授（一）操作4把六棱鉛筆桿的削切邊線修改為曲線。1. 教學(xué)演示：snagit視頻演示2. 學(xué)生結(jié)合課本自主探究實(shí)踐。3. 教師巡視指導(dǎo)。4. 提出所遇到問(wèn)題，師生共同解決。 你做到哪一步，有什么困難？5. 學(xué)生練習(xí)教師：鉛筆繪制完成后，為了改變整體對(duì)象的選區(qū)，改變大小等操作，還可以將鉛筆組合成一個(gè)對(duì)象。（二）組合鉛筆（組合對(duì)象）1. 教學(xué)演示：?jiǎn)螕簟斑x取對(duì)象”按鈕，在工作區(qū)中拖動(dòng)鼠標(biāo)選取鉛筆的所有對(duì)象。 另一招 按住Ctrl鍵，再依次單擊不同的對(duì)象，也可以同時(shí)選區(qū)多個(gè)對(duì)象。 在鉛筆對(duì)象上單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中選擇“組合”選項(xiàng)。2. 學(xué)生練習(xí)3. 教師巡視指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)：組合后的對(duì)象如果某個(gè)對(duì)象需要單獨(dú)調(diào)整，還可以將組合的對(duì)象進(jìn)行“取消組合”的操作，個(gè)別調(diào)整后仍可以再將對(duì)象組合上。三、全課總結(jié)課后反思：使用路徑繪制工具繪制路徑，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講有難度，屬于比較專業(yè)的技能，我認(rèn)為本課作為了解性的內(nèi)容即可。附送：2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 繪制班徽 1教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)設(shè)置彎曲文字。2. 能力目標(biāo)：了解將對(duì)象導(dǎo)入百寶箱的方法。3. 情感目標(biāo)：感受信息技術(shù)的重要性，增加學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1. 學(xué)會(huì)繪制書本圖形。2. 學(xué)會(huì)設(shè)置彎曲文字。教學(xué)過(guò)程一、直接進(jìn)入：本節(jié)課，我們繼續(xù) “Photo硬派”軟件的學(xué)習(xí)，我們來(lái)給繪制好的班徽添加文字。二、新授：1. 根據(jù)教材P31練一練，自主探究書本圖形的繪制。2. 指名演示，簡(jiǎn)單小結(jié) 他用了幾步完成任務(wù)的？3. 看大屏幕，按步驟和教師一同完成操作4 添加文字“小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)”三、分組練習(xí)，教師指導(dǎo)：1. 參照教材，繼續(xù)完成書本圖形的繪制和操作4 添加文字2. 分組探究操作5 將班徽保存到百寶箱中四、展示與評(píng)價(jià)：1. 分組展示作品2. 學(xué)生評(píng)價(jià)3. 教師小結(jié)五、回顧本科與全課小結(jié)六、布置作業(yè)： 課下，以小組的形式設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)班徽樣例，一個(gè)月為限，月底進(jìn)行評(píng)