06[1]05三級理論.doc

2006年5月 （三級理論） 第一部分 職業(yè)道德 (第125題，共25道題)一、職業(yè)道德基礎理論與知識部分 答題指導： 該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，其中單項選擇題只有一個選項是正確的， 多瑯選擇題有兩個或兩個以上選項是正確的。 請根據(jù)甄意的內容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，則該題均不得分。(一)單項選擇題(第18題)l、關于道德，正確的說法是( )。 (A)道德在職業(yè)活動中不起作用 (B)道德在公共生活中幾乎不起作用 (C)道德威力巨大，無堅不克 (D)道德是調節(jié)社會關系的重要手段2、關于道德，正確的認識是( ) (A)道德沒有共同標準 (B)道德是一種特殊的行為規(guī)范 (C)道德即權力 (D)道德即自由3、在傳統(tǒng)道德中，見利思義的意思是( ) (A)見到利益時，要想到道義 (B)舍生取義 (C)義利不能兼顧 (D)知恩圖報4、人的本性是( ) (A)善 (B)自私 (C)自然屬性和社會屬性的統(tǒng)一 (D)追求財富5、職業(yè)道德的特征是( )。 (A)范圍上的有限性 (B)規(guī)范制定上的任意性 (C)內容上的多變性 (D)形式上的單一性 6、在企業(yè)文化中，居于核心地位的是( )。 (A)文體活動 (B)企業(yè)價值觀 (C)企業(yè)禮俗 (D)員工服飾7、關于企業(yè)品牌，正確的認識是( )。 (A)品牌是依靠大規(guī)模廣告宣傳出來的 (B)品牌是企業(yè)的一種無形資本 (C)品牌形象樹立起來以后，自然會長久維持 (D)品牌的建立與員工個人不存在直接關系 8、職業(yè)道德與員工技能的關系是( )。 (A)企業(yè)選人的標準通常是技能高于職業(yè)道德 (B)沒有職業(yè)道德的人，無論技能如何，無法充分發(fā)揮其自身價值 (C)只要技能上去了，就表明職業(yè)道德素質相應地提高了 (D)職業(yè)道德注重的是員工的內在修養(yǎng)，而不包含職業(yè)技能 (二)多項選擇題(第916題)9、屬于正確榮辱觀范疇的是( )。 (A)以服務人民為榮，以背離人民為恥 (B)以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥 (C)以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥 (D)以節(jié)衣縮食為榮，以浪費資源為恥lO、在社會主義社會，文明生產的要求是( (A)嚴格執(zhí)行操作規(guī)程 (B)環(huán)境整潔、明快 (C)精神振奮 (D)低耗，高效Il、從業(yè)人員舉止得體的要求是( )。 (A)隨心所欲 (B)大大方方，不拘小節(jié) (C)把握分寸 (D)注意場合12、職業(yè)用語中不應該出現(xiàn)的是( )。 (A)“我忙著呢，著什么急” (B)“有完沒完” (C)“我就這態(tài)度” (D)“要不要，想好了沒有”13、符合愛崗敬業(yè)要求的是( )。 (A)聚精會神，專心致志 (B)不怠慢 (C)做好自己的事，不管其他 (D)對工作有感情14、關于職業(yè)責任，正確的說法是( )。 (A)不成文的規(guī)定，不是職業(yè)責任的范疇 (B)一旦與物質利益掛鉤，便無法體現(xiàn)職業(yè)責任的特點 (C)職業(yè)責任包含著社會責任 (D)履行職業(yè)責任要上升到職業(yè)道德責任的高度看待15、對從業(yè)人員來說，誠實守信的要求是( )。 (A)除不可抗力因素外，對自己做出的承諾都要兌現(xiàn) (B)提高職業(yè)技能，提高產品質量 (C)正確處理個人利益與集體利益關系 (D)絕不能違背上司的要求16、關于創(chuàng)新，合乎職業(yè)道德要求的是( )。 (A)發(fā)明一種軟件，使競爭對手的計算機不能工作 (B)引入一種新產品，就是消費者還不熟悉的產品 (C)開辟一個新市場，就是使產品進入以前不曾進入的市場 (D)采用過去生產部門未曾經采用過的生產方法二、職業(yè)道德個人表現(xiàn)部分(第1725題) 答題指導： 該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，您只能根據(jù)自己的實際狀況選擇其中一個 選項作為您的答案。 請在答題卡上將所選擇答案的相應字母涂黑。17、上班路上，你聽到幾位乘客議論你單位的產品質量存在問題，你會( )。 (A)聽他們說，自己不發(fā)表意見 (B)向他們了解情況，但不說自己是這個單位的人 (C)承認自己是這個單位的人，向他們征求意見 (D)不與乘客交談，但向主管反映情況18、假如你是某冰箱生產線上的裝箱員工，包裝過程中連續(xù)發(fā)現(xiàn)兩臺冰箱的外表均有小小劃痕。 這時，你會( )。 (A)把所有已經裝箱的冰箱重新進行檢查 (B)更換這兩臺存在問題的產品 (C)對其他箱內的產品進行抽查 (D)既然已經裝箱，不再進行檢查19、對自己所在企業(yè)生產的產品來說你覺得( )。 (A)它是自己的臉面 (B)它是公司的形象 (C)它是自己勞動的結果 (D)它是自己能力的證明20、在公司內，你認為人和人的地位存在差異是因為( )。 (A)人和人的能力不同 (B)領導對每個人的重視程度不同 (C)人和人的學歷不同 (D)對工作的用心程度不同21、假如年終公司分配給你5000元錢，你會怎么花這些錢( )。 (A)請朋友吃一頓 (B)參加培訓 (C)購置服裝 (D)存在銀行22、在社區(qū)，常能見到一些享受生活最低保障但不去工作的青壯年人，你覺得( ) (A)他們也是迫于無奈 (B)這些人懶惰 (C)政府應該取消低保 (D)把他們組織起來去工作23、每當你做一件困難的工作時，你一般會( (A)花很長時間考慮要不要做(B)直接找人幫助 (C)相信到時候會有辦法解決的 (D)質疑工作的可行為性24、當你尋求他人幫助而被拒絕后，你會( )。 (A)努力說服對方 (B)另找其他人 (C)自己干 (D)預先做好準各再開始工作25、你認為你的朋友( )。 (A)很多，有幾個知心的 (B)很多，但不停地變 (C)不多，但有幾個是固定的 (D)沒有，正為這事煩惱第二部分 理論知識(26125題，共100道題，滿分為100分)一、單項選擇題 (26100題， 每題1分， 共75分。101125為附加題。 每小題只有一個最恰當?shù)拇鸢?，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑)26、神經元是由( )組成的。 (A)細胞體、樹突和軸突 (B)細胞體、細胞核和神經纖維 (C)細胞、突起和纖維 (D)細胞核、突起27、下丘腦是( )。 (A)皮層下較高級的感覺中樞 (B)皮層下調節(jié)呼吸與心跳的中樞 (C)調節(jié)自主神經系統(tǒng)活動的中樞 (D)調節(jié)睡眠與覺醒的神經結構28、感受性與感覺閩限之間的關系是( )。 (A)常數(shù)關系 (B)對數(shù)關系 (C)正比關系 (D)反比關系29、在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫( )。 (A)感覺適應 (B)感覺后像 (C)感覺對比 (D)聯(lián)覺30、知覺的基本特性有( )。 (A)整體性、選擇性、恒常性、理解性 (B)直觀性、間接性、恒常性、概括性 (C)直觀性、整體性、可操作性、間接性 (D)逼真性、可操作性、選擇性、理解性31、痛覺的生物學意義在于( )。 (A)它可以增強一個人的意志力 (B)它使我們感到生活的真實 (C)它能使我們更快地適應環(huán)境 (D)它對機體具有保護性的作用32、在同一時間內把注意指向不同對象，同時從事著幾種不同活動這是( )。 (A)注意的轉移 (B)注意的分散 (C)注意的分配 (D)注意的動搖33、記憶材料在系列中所處的位置對記憶效果發(fā)生的影響叫( )。 (A)系列位置效應 (B)前攝抑制 (C)倒攝抑制 (D)記憶順序效應34、一般說來，動機強度與活動效率之間的關系大致呈( )關系。 (A)u型曲線 (B)倒u型曲線 (C)線性關系 (D)指數(shù)曲線35、勒溫(KLewin，1936)關于行為的公式是；B=f(P，E)。其中E的含義是( )。 (A)行為 (B)個體 (C)函數(shù)關系 (D)個體所處的情境36、光環(huán)效應是一種( )的現(xiàn)象，可能在人們沒有意識到的情況下發(fā)生。 (A)社會適應 (B)信息干擾 (C)先入為主 (D)以偏概全37、可控性原因表明個體通過主觀努力可以改變行為及其后果。對可控性因素的歸因，使人們更可能對行為做出( )的預測。 (A)準確 (B)變化 (C)穩(wěn)定 (D)系統(tǒng)38、( )是指個體因為自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想和行為方面與 社會常態(tài)不一致而產生的一種痛苦的情緒體驗。 (A)焦慮 (B)嫉妒 (C)恐懼 (D)羞恥39、朋友之間交往的距離屬于( )距離。 (A)公眾 (B)社交 (C)個人 (D)親密40、從眾是一種( )接受群體影響的方式。 (A)被動的 (B)主動的 (C)積極的 (D)有效的4l、關于愛情的說法，不正確的是( ) (A)幼兒也有愛情體驗 (B)愛情有生理基礎，包括*因索 (C)愛情的基本傾向是奉獻 (D)愛情是一種高級情感，不是低級情緒42、幼兒期兒童的主導活動是( ) (A)飲食 (B)睡眠 (C)游戲 (D)學習43、自我意識的第二次飛躍發(fā)生在( ) (A)幼兒期 (B)青春期 (C)青年期 (D)更年期 44、小學階段兒童思維結構的特點是( )。 (A)未掌握守恒 (B)思維不具有可逆性 (C)理解補償關系 (D)相對性45、中年期記憶的變化表現(xiàn)為( )。 (A)對意義或主題的記憶下降，而對表面細節(jié)的記憶并沒有下降 (B)對表面細節(jié)的記憶下降而對意義或主題的記憶并沒有下降 (C)大幅度下降 (D)和青年期相比沒有什么變化46、在艾里克森的理論中，“繁衍”一詞( )。(A)僅指生育后代 (B)僅指事業(yè)的發(fā)展 (C)不單單指生育后代，更多的是指事業(yè)的發(fā)展 (D)更多的是指生育后代47、皮亞杰所說的守恒是指( )。 (A)客體永久性 (B)不論事物的形態(tài)如何變化，兒童都知道其本質是不變的 (C)物質的總能量是不變的 (D)物質的形態(tài)不會改變48、艾里克森認為嬰兒前期(0歲2歲)的主要發(fā)展任務是( )。 (A)獲得信任感，克服懷疑感 (B)獲得自主感，克服羞恥感 (C)獲得主動感，克服內疚感 (D)獲得親密感，避免孤獨感49、轉換生成語法理論的創(chuàng)始人是( )。 (A)斯金納 (B)班杜拉 (C)皮亞杰 (D)喬姆斯基50、( )的說法符合弗洛伊德關于“力比多”的看法。 (A)自出生起到發(fā)展結束有不確定的發(fā)展階段 (B)是心理活動的動力 (C)不定是人類的生物本能 (D)是人格結構的核心51、( )的說法不符合“心理問題”的界定。 (A)不良情緒持續(xù)一個月或間斷地持續(xù)兩個月仍不能自行化解 (B)產生內心沖突，并因此而體驗到不良情緒 (C)情緒反應已經泛化 (D)不良情緒的激發(fā)因素僅局限于最初事件52、塞利提出的適應壓力的第三階段是( )。 (A)警覺階段 (B)搏斗階段 (C)衰竭階段 (D)恢復階段53、外控型人格( )。(A)認為命運主宰人的生活 (B)認為成功是個人努力的結果 (C)遭遇壓力事件后很少怨天尤人 (D)體驗到的壓力強度較低54、關于“情感倒錯”的臨床表現(xiàn)，不正確的說法是( )。 (A)情感反應與現(xiàn)實刺激的性質不相稱 (B)多見于廣泛性焦慮癥 (C)情感反應與思維內容不協(xié)調 (D)多見于精神分裂癥55、關于假性癡呆的特點，不正確的是( )。 (A)由心理應激引起 (B)與環(huán)境污染相關 (C)預后一般較好 (D)大腦無器質性損害56、關于智力水平和心理健康的說法，正確的是( )。 (A)智力水平高，心理健康水平也高。 (B)智力水平高心理健康水平則低。 (C)智力水平與心理健康的高低有顯著相關。 (D)智力水平與心理健康的高低并無顯著相關。57、難度與區(qū)分度的關系，一般來說，較難的項目對高水平的被試者區(qū)分度( )，中等難 度的項目對中等水平的被試者區(qū)分度高。 (A)中等 (B)一般 (C)高 (D)低58、錯誤的測驗觀不包括( )。 (A)測驗萬能論 (B)測驗無用論 (C)心理測驗即智力測驗 (D)測驗是輔助工具59、不能把分數(shù)( )，更不能僅僅根據(jù)一次測驗的結果輕易下結論。一個人在任何一個測 驗上的分數(shù)，都是他的遺傳特征、測驗前的學習與經驗以及測驗情境的函數(shù)。 (A)絕對化 (B)神化 (C)系統(tǒng)化 (D)泛化60、z=A+BZ式中z為轉換后的標準分數(shù)，A、B為根據(jù)需要指定的常數(shù)。加上一個常數(shù)是為了去掉( )，乘以一個常數(shù)是為了使單位變小從而去掉小數(shù)點。 (A)整數(shù) (B)小數(shù) (C)負值 (D)分值61、標準十分平均數(shù)為( ) (A) 6:2 （B）5:1.5 (C) 6:1.5 （D）7:1.562、IQ=100+15z=100+15(X-X)/SD 是( )的計算公式。 (A)比率智商 (B)標準分數(shù) (C)標準差 (D)離差智商63、最簡單而且最基本的表示常模的方法是( )，有時也叫常模表。 (A)轉換表 (B)分布表 (C)對照表 (D)都不是64、( )是檢驗測驗分數(shù)能否有效地區(qū)分由效標所定義的團體的一種方法 (A)相關法 (B)區(qū)分法 (C)命中率法 (D)失誤法65、( )是認識領悟療法的創(chuàng)始人。 (A)艾利斯 (B)弗洛伊德 (C)許又新 (D)鐘友彬66、( )屬于心理咨詢師時間限制的內涵。(A)不同被試者時程完全一致 (B)咨詢時間應絕對限定 (C)咨詢時間應靈活掌握 (D)咨詢時間應有所限定67、精神活動包括( )，屬于精神分析關于人格結構的觀點。 (A)本我、自我和超我 (B)意識、潛意識、意識 (C)個體保存、種族延續(xù) (D)生物、心理和社會68、( )不屬于精神分析的理論觀點。 (A)無意識并不是心理活動中僵化被動的心理結構 (B)潛意識是介于無意識和意識之間的一部分 (C)前意識的內容主要由一些現(xiàn)實經驗所構成 (D)意識由外在世界的種種文化內容所構成69、按嚴重程度從弱到強，性行為問題可分為( )。 (A)性行為失調、性行為障礙和性行為變態(tài) (B)性行為失調、性行為變態(tài)和性行為障礙 (C)性行為變態(tài)、性行為失調和性行為障礙 (D)性行為障礙、性行為失調和性行為變態(tài)70、( )不屬于兒童期的性心理咨詢的主要內容。 (A)性別認同 (B)性沖動的困惑 (C)性好奇 (D)性道德缺乏71、確定提問方式時應把握的要點中不正確的是( )。(A)特殊情況下使用半開放式提問 (B)一般不應使用封閉式提問 (C)絕對不應使用封閉式提問 (D)一般應該使用開放式提問72、使用攝入性談話時，正確的做法是( )。 (A)結束語要客氣誠懇，必要時給出絕對性結論 (B)除了進行咨詢性談話外，不能講任何題外話 (C)保持中立性態(tài)度，但必要時使用批評性語言 (D)避免提問失誤，絕對不能扭轉對方談話內容73、整理歸納臨床資料時應考慮的因素是( )。 (A)求助者對他人印象和治療情況的評價 (B)求助者生物、心理和自我意識的情況 (C)心理咨詢師人際、工作和生活環(huán)境的情況 (D)最后考慮與處置方案密切關聯(lián)的資料74、造成求助者心理與行為問題的關鍵點的內涵是( )。 (A)它是在個體中持久存在不隨環(huán)境變化改變的形式 (B)它是個別臨床表現(xiàn)的原因或與表現(xiàn)有聯(lián)系 (C)該因素無論形式如何改變，其本身性質不變 (D)在臨床診斷中尋找關鍵點是相對重要的技能75、修飾性反問引起的后果是( ) (A)對方自我探索過多 (B)談話內容過于具體 (C)對求助者毫無益處 (D)使求助者過分依賴76、判斷心理診斷是否具有科學性的依據(jù)是( )。 (A)測定結果與臨床癥狀應有絕對的一致性 (B)診斷有時可以根據(jù)一個單項測定而得出 (C)診斷是對多項測定進行綜合分析的結果 (D)任何單項測定不一定有可以比較的常模77、個人成長史資料的整理包括( )。 (A)對成長中事件的評價 (B)家族中其他成員的狀況 (C)朋友的身體狀況如何 (D)最喜歡的人狀況如何78、對初診接待的理解不正確的是( )。 (A)心理咨詢有其局限性 (B)應禁止使用專業(yè)術語 (C)盡可能避免使用方言 (D)積極練習以避免緊張79、對中斷概念的理解不正確的是( )。 (A)建議變換地方再談 (B)強迫對方停止談話 (C)時間有限下次再談 (D)暫時休止然后再談80、對保密原則的理解正確的是( )。 (A)心理咨詢師對于泄密有訴諸法律的權利 (8)求助者的所有情況均在保密之列 (C)說明保密原則時亦須說明保密例外 (D)心理咨詢師時刻保守求助者的秘密81、選擇談話內容的原則中正確的是( )。 (A)能夠改變求助者的個性和態(tài)度 (B)盡可能挖掘求助者的所有情況 (C)符合求助者的接受能力和興趣 (D)可把思維障礙的癥狀加以討論82、對統(tǒng)一性原則的理解正確的是( )。 (A)人的精神或行為只要與外界環(huán)境失去統(tǒng)一，必然不能被人理解 (B)人的行為雖在量與質方面和外部刺激保持一致但不一定正常 (C)人在行為上只要是超越了均數(shù)水乎，就表明精神必然是異常的 (D)任何正常的心理活動和行為，在形式和內容上不一定與客觀環(huán)境一致83、咨詢轉介的不正確做法是( )。 (A)征求并尊重求助者的意見 (B)對新咨詢師提供包括求助者隱私在內的全部情況 (C)對新求助者提供個人分折的意見 (D)完全不干預新咨詢師的咨詢活動84、( )的說法值得商榷。 (A)真誠在咨詢活動中具有重要意義 (B)真誠可以為求助者提供安全、自由的氛圍 (C)真誠可以為求助者提供榜樣 (D)真誠不應有半點掩飾和虛假85、共情對于咨詢活動而言，最重要的意義在于(A)有利于心理咨詢師收集材料 (B)建立積極的咨詢關系 (C)有利于求助者自我表達 (D)可使求助者感到滿足86、心理咨詢的終極目標的含義是( )。 (A)多層次統(tǒng)一 (B)目標積極有效 (C)近期目標與遠期目標的整合 (D)完善求助者的人格87、咨詢方案中需要明確的求助者的權利包括( )。 (A)遵守職業(yè)道德 (B)提供真實資料 (C)提出中止咨詢 (D)完成商定的作業(yè)88、心理咨詢的時間安排，一般是每次( )。 (A)40分鐘 (B)50分鐘 (C)60分鐘 (D)70分鐘89、具體化技術是指心理咨詢師幫助求助者( )。 (A)清楚地說明所經歷的事件 (B)將思想與情感分開 (C)將理想與現(xiàn)實分開 (D)將所思所想加以簡要概括90、自我開放的含義是( )。 (A)心理咨詢師公開自己的困擾讓求助者分擔 (B)心理咨詢師談出自己的經驗與求助者分享 (C)心理咨詢師可以在咨詢過程中進行自我調節(jié) (D)借助于求助者的自我開放，心理咨詢師可以自我開放91、心理咨詢室內咨詢雙方座位的適宜距離大約是( )。 (A)O5米 (B)1米 (C)15米 (D)2米92、陽性強化法屬于( )。 (A)精神分析療法 (B)現(xiàn)實療法 (C)完形療法 (D)行為療法93、合理情緒療法的主要目標中的“完美目標”是( )。 (A)使求助者能帶著最少的焦慮、抑郁和敵意去生活 (B)使求助者擁有比較現(xiàn)實、理性、寬容的生活哲學 (C)降低求助者的不良情緒體驗 (D)使求助者克服負性生活事件的困擾94、在韋氏智力量表中，各分測驗粗分換算標準分時使用的標準分是( )。 (A)標準九 (B)標準十 (C)標準二十 (D)T分數(shù)95、在WAIS-RC的施測過程中，主試者應努力取得被試者的合作，但不能說( ) (A)好，這不花你許多時間吧 (B)這里還有另一些不同方式的問題 (C)我想你一定會感興趣的 (D)對，不錯96、CRT是瑞文測驗( )的英文縮寫。 (A)標準型 (B)彩色型 (C)高級型 (D)聯(lián)合型97、聰明、富有才識、善于抽象思維是16PF測驗中( )因素的高分特征。 (A)樂群性 (B)聰慧性 (C)穩(wěn)定性 (D)有恒性98、在MMPI的lO個臨床量表中英文縮寫Pd指的是( )量表。 (A)精神衰弱 (B)精神分裂癥 (C)病態(tài)人格 (D)輕躁狂99、關于SDS的描述，不正確的是( )。 (A)用于反映病人的焦慮的主觀感受 (B)用于具有抑郁癥狀的成年人 (C)對心理咨詢門診及精神科門診或住院精神病人均可使用 (D)對嚴重阻滯癥狀的抑郁病人，評定有困難100、在進行WAIS-RC的領悟測驗時，如果( )項中任何一項失敗，需要回頭做1、2項。 (A)3、4 (B)3、4、5 (C)4、5 (D)4、5、6二、多項選擇題（125150 題， 每題1分， 共25分。 每題有多個答案正確， 請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。 錯選、少選、多選，均不得分）101、人的心理是( ) (A)腦的機能 (B)客觀現(xiàn)實的反映 (C)大腦活動的產品 (D)一種看得見的現(xiàn)象102、言語的特點包括( )。 (A)言語是人們運用語言交流思想，進行交際的過程 (B)言語是一種心理現(xiàn)象 (C)言語活動離不開語言 (D)言語是一種社會現(xiàn)象103、由于信息出現(xiàn)的順序不同而影響印象形成的現(xiàn)象包括( )。 (A)刻板印象 (B)首因效應 (C)近因效應 (D)光環(huán)效應104、愛情與喜歡的區(qū)別主要在( )等方面。 (A)親密 (B)依戀 (C)服從 (D)利他105、幼兒期語法結構的發(fā)展表現(xiàn)為( )。 (A)從簡單句發(fā)展到復合句 (B)從疑問句發(fā)展到多種形式的句子 (C)從無修飾句發(fā)展到修飾句 (D)從詞數(shù)多的長句發(fā)展到詞數(shù)少的短句106、有關老年心理變化的主要觀點有( )。 (A)老年喪失期觀 (B)畢生發(fā)展觀 (C)認知發(fā)展觀 (D)道德發(fā)展觀107、破壞性壓力可以造成( ) (A)災難綜合征 (B)興奮行為 (C)破壞行為 (D)創(chuàng)傷后應檄障礙108、“自知力完整”是指患者具有( )的特點。 (A)通常能認識到自己的不適 (B)能主動敘述自己的病情 (C)可觀察的行為變化 (D)主動要求治療109、測題常見的排列方式有( )。(A)并列直進式 (C)混合螺旋式 (B)公共汽車式 (D)專列式110、要保證測驗具有較高效度，測驗本身的因素做到( )。 (A)測驗材料必須對整個內容具有代表性 (B)測題設計時應盡量避免容易引起誤差的題型(如是非題) (C)測題難度要適中，具有較高的區(qū)分度 (D)測驗長度要恰當，測題的排列應先易后難11l、現(xiàn)代平等性道德的內涵包括( ) (A)性交過程雙方自愿 (B)性交中雙方享有同等的權利和義務 (C)性行為應是雙方愛情的表達 (D)性行為應在婚姻內進行112、( )的說法符合精神分析理論關于心理動力的正確觀點。 (A)一切心理動力來源于人類的性本能 (B)力比多不是個體唯一心理動力 (C)自我保存本能是個體唯一心理動力 (D)個體保存和種族延續(xù)兩種本能同時為心理動力113、對求醫(yī)行為的理解正確的是( )，(A)由家屬陪同者求治的愿望不強烈 (B)神經癥患者常常有強烈的求治愿望(C)神經癥兒童反復向家長訴說痛苦 (D)重性精神病的患者很少主動求醫(yī)114、影響資料