幼兒園大班奇妙的聲音說課稿(四篇).docx

教學資料參考范本幼兒園大班奇妙的聲音說課稿(四篇)目錄：幼兒園大班奇妙的聲音說課稿一幼兒園大班教案：聲音的秘密二幼兒園大班數(shù)學“我會分”說課稿三幼兒園大班社會小熊的尾巴說課稿四- 1 -幼兒園大班奇妙的聲音說課稿一一、教材分析： 生活中各種聲音無處不在，到處充滿著各種各樣奇妙的聲音：比如拿個勺子敲敲會發(fā)出當當?shù)穆曇簦免徆呐雠鰰l(fā)出嘩啦啦的聲音。大班孩子們喜歡這些聲音，樂意表現(xiàn)這些聲音，他們有了辯聽、探索各種各樣聲音的能力，本次學習活動“奇妙的聲音”就是想在幼兒的原有的生活經(jīng)驗基礎上，給孩子們有個提升，使他們在以后的生活中能更主動地探索自然中各種奇妙的聲音，激發(fā)幼兒探索的能力。 活動的重點：引導幼兒了解聲音是多種多樣的，不同的東西會發(fā)出不同的聲音，能辨別生活中常見物體發(fā)出的聲音。 活動的難點：讓幼兒感知聲音是如何產(chǎn)生的，知道是由物體相互碰撞震動而產(chǎn)生。 二、教學目標 根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，我制定了以下三個方面的目標： 1、引導幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。 2、感知聲音是由物體相互碰撞震動而產(chǎn)生的，豐富幼兒對聲音的感性認識。 3、 對生活中各種現(xiàn)象有探索興趣。 為順利完成以上教學目標，我提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。因此我做了以下準備： 1、 各種聲音的錄音帶。（鈴鼓的聲音、翻書的聲音、筷子的聲音、小碗的聲音等等） 2、提供了多種物品，讓幼兒探索。如：打擊樂器、書、紙、積木、小鼓、小棍、筷子、碗等。 三、教學方法 綱要中指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，形成合作探究式的師生互動。因此，我采用了以下教學方法： 觀察指導法：針對科學探索活動的隨機性，采取觀察指導法是比較合適的，教師通過敏銳地觀察，能針對地進行指導，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。在幼兒尋求聲音的操作活動中，運用觀察指導法，對他們在活動中出現(xiàn)的問題困難予以幫助指導，完成活動目標。 操作法：這是此次活動中，幼兒學習活動的主要方法。在新綱要中指出，教師要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試。本次活動有兩次的操作過程；一次是讓幼兒自由探索聲音是如何產(chǎn)生，通過物體的碰撞、震動感知。第二次是通過各種方法模仿聲音，感知聲音的樂趣。 體驗交流法：在探索活動結束后，教師組織幼兒進行探討、交流，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，也體現(xiàn)了師生互動，幼兒與幼兒的互動。這個方法貫穿在幼兒操作活動的始終。 四、活動過程 一、猜測活動，猜一猜，聽一聽。（指導語：你聽見了什么聲音？） 教師為幼兒設置了一個懸念，通過猜測活動一下子將幼兒的好奇心調動起來，為后面的探究活動奠定了基礎。 幼兒猜猜發(fā)出的是什么聲音，這時老師不作回應。 二、操作活動，在活動中體驗聲音的形成（指導語：請你來試一試，看結果和自己剛才猜測的是否一樣？） 這個環(huán)節(jié)的分組操作活動是此次活動的重點，教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料，并引導幼兒進行分組探究，既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的能力，還培養(yǎng)了幼兒的合作精神1、剛才你猜對了幾種聲音？（操作后回答） 2、你用什么東西發(fā)出了怎樣的聲音？幼兒討論交流自己的發(fā)現(xiàn)。 小結：許多東西都可以發(fā)出聲音，不同的東西發(fā)出的聲音不同。 第二次探索：幼兒自由在活動室內“尋找”聲音,再次引導幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。 1、誰有辦法讓各種東西都發(fā)出聲音來？（幼兒隨意走動，尋找并制造聲音，然后說出自己的做法。） 2、聲音是怎么來的呢？（動，振動，） 小結：物體間相互碰撞、振動產(chǎn)生了聲音。 三、配音游戲活動，感受樂趣。 游戲可以這樣玩 1、播放不同的聲音，幼兒辨聽并模仿這種聲音。（鳥叫、風聲、馬蹄聲） 2、讓幼兒利用自己的手、腳和口發(fā)出聲音（跺腳、拍腿表示馬蹄聲）。3、用準備的材料發(fā)出聲音（搖動紙張等模仿風聲；搖塑料袋模仿下雨等。）。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動參與的欲望，讓他們對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣，把活動推向高潮。 延伸活動：活動結束給幼兒再次提出懸念：辨別噪音和美妙的聲音。讓幼兒到生活中去傾聽尋找，給此活動留下更多的回味。4 / 10幼兒園大班教案：聲音的秘密二活動目標1、體驗聽診器可以使聲音放大的現(xiàn)象，產(chǎn)生操作興趣。2、產(chǎn)生探索科學的興趣?；顒訙蕚渎犜\器1-3個。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針?；顒舆^程一、聽聽說說1、引導幼兒把手放在胸膛上，感覺心臟的跳動。2、指導幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動的聲音。3、讓幼兒戴上聽診器聽一聽同伴，老師心臟的跳動聲。教師：用聽診器聽到心臟的跳動聲和趴在前用耳朵聽到的心臟跳動聲有什么不同?二、小實驗1、觀察桌上的材料塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。2、教師提問：我們能運用桌上的材料來做一個傳遞聲音的實驗嗎?”3、教師示范制作方法：在倆個酸奶杯低各挖一個小洞，用線穿過，再用回形針卡住。4、幼兒制作，教師巡回指導。三、游戲打電話1、用自制電話通話。教師引導幼兒用手握住線。2、教師：你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象?3、教師小結：聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不過去了。四、幼兒討論：動聽的聲音和煩人的噪音5 / 10幼兒園大班數(shù)學“我會分”說課稿三一、教材分析數(shù)學是一門抽象性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，要結合幼兒的生活實際和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動。在 “我會分”這個數(shù)學活動中，我希望提供給幼兒充分的操作材料，再加以引導，一步一步深入，使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“等分”的方法。因為幼兒數(shù)學概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決得了的，必須通過幼兒自己主動活動的過程。二、幼兒情況分析大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高；同時，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，常常會提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問題，他們更希望通過自己的能力加以證實，因此，他們對操作比較感興趣。而且由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟，他們對某一事物也許明白，卻無法從具體轉化為自己內在抽象的概念，所以通過活動我希望他們能把自己對事物的外部特征的認識轉為內在的、有規(guī)律的思考。三、說目標新綱要指出：科學教育的價值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班的孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對于動動，做做，非常感興趣，于是我啟發(fā)他們在操作后進行交流和討論，積累經(jīng)驗，引導他們發(fā)現(xiàn)等分的方法。我把本次活動目標設定為:1.學習將一個物體分成相等的二份、四份，體驗整體與部分的關系。2.探索用不同的方法等分一個物體，發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力，提高解決實際問題的能力。活動準備：1.線繩一段，長方形、正方形紙各一張。2.幼兒每人一份操作材料，包括：細繩（或毛線），剪刀，圓形、長方形、正方形紙各若干。3.方形面包片，圓形蛋糕，橡皮泥，桔子，黃瓜段，番茄，塑料專用刀。4.幼兒用書?；顒舆^程：1.出示實物，引導幼兒學習二等分。(1)出示一根繩子，請幼兒想一想，這根繩子要分成一樣長的兩段，應該怎樣分。請幼兒動手分。幼兒操作，教師巡視，鼓勵幼兒積極動手，重點強調要分成一樣長，讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)從折痕處剪，才是正確方法。教師小結：像這樣把細繩分成相等的兩份叫二等分，等分出的每一份是原來的一半。(2)出示正方形、圓形、長方形紙片，引導幼兒嘗試將它們分成兩份。幼兒操作，教師指導，發(fā)現(xiàn)有不同的分法應積極鼓勵。(3)討論：正方形、圓形、長方形紙分成二等分各有幾種不同的分法？（正方形3種，圓形1種，長方形3種）(4)啟發(fā)幼兒想辦法驗證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原來的一半。師：你們是怎么分的？分出的兩份一樣大嗎？分出的每一份是原來的多少？分出來的兩份合起來會怎么樣？教師小結：分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會變成原來的圖形。2.出示實物，引導幼兒學習四等分。(1)出示正方形，請幼兒想一想，這個正方形要分成一樣大的四份，應該怎樣分？請幼兒動手分。8 / 10幼兒園大班社會小熊的尾巴說課稿四各位領導，各位老師，大家下午好!我來自大豫鎮(zhèn)海濱幼兒園，我叫錢蓉。今天我說課的題目是大班社會小熊的尾巴。設計意圖：小熊的尾巴本身就是一本充滿童趣的故事書，很適合幼兒閱讀這本書。這本書主要講的是以小熊的心理過程為主線的故事，從小熊一開始非常喜歡自己的尾巴到后來羨慕朋友們的尾巴而討厭自己的尾巴，到最后重新喜歡上自己的尾巴。通過活動，能讓幼兒意識到過分地羨慕別人并不好，做自己才是最好的!根據(jù)教材和幼兒自身的特點，我特制定了以下目標：1、通過故事感受故事的童趣2、感受小熊的心理變化，知道不要過分羨慕別人。為了順利完成教學目標，我做了如下準備：知識經(jīng)驗準備：幼兒對動物的尾巴有了一定的了解教具教材準備：1、每位幼兒都有一條短尾巴和小熊的裝飾圖像。(讓孩子融入情節(jié)，激發(fā)活動欲望與興趣)2、普羅米修斯電子白板課件?；顒舆^程：一、我和幼兒一起以小熊的形象到草地上玩一玩，通過音樂洋娃娃和小熊跳舞讓孩子們合著音樂學學小熊走、碰碰小尾巴等動作，讓孩子進入情境。我覺得只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會學的輕松、愉快!二、當孩子們比較歡快輕松的時候，讓孩子們猜猜小熊想了什么?以此導入活動主題尾巴。從他的表情不滿意自己的尾巴，猜猜為什么?大家一起來問問小熊想了什么?引入下一環(huán)節(jié)。三、我利用普羅米修斯電子交互白板的頁面鏈接動能出示狐貍、蛇、小豬的畫面，通過觀察畫面、提問等了解三種動物尾巴的特點、功能、趣味性等。其中我通過自身的動作引領、語言啟發(fā)讓孩子們動一動、玩一玩、學一學，加強師生互動，活躍課堂氣氛。四、通過音效、畫面引入下一個環(huán)節(jié)：小熊羨慕別人的尾巴能干，我怎么就不行呢，想著想著就睡著了。當小熊醒來時，發(fā)現(xiàn)自己有了一條融合了狐貍、小蛇、小豬三種動物的長長的怪怪的尾巴。帶著一種好奇心進入下一個環(huán)節(jié)。接著提問接下來會發(fā)生什么事兒呢?充分發(fā)揮他們的想象。從而突出了主題羨