幼兒園大班《種子的旅行》說(shuō)課稿范文.doc

幼兒園大班種子的旅行說(shuō)課稿范文 一、教材分析： 種子對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生但是幼兒所見(jiàn)到的大部分都是農(nóng)作物的種子都是靠人類(lèi)來(lái)種植的在自然界中還有許許多多的野生植物他們有各種各樣奇特的種子能借助于外界或自身的力量遍布世界這對(duì)于生活在城市的幼兒相對(duì)就比較陌生了然而正是因?yàn)橛變涸谶@方面經(jīng)驗(yàn)的欠缺所以能使幼兒產(chǎn)生更濃厚的探索興趣種子的旅行這一活動(dòng)通過(guò)讓幼兒收集種子實(shí)物和種子的圖片通過(guò)各種途徑積累相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在此基礎(chǔ)上充分利用課件和錄像資料讓幼兒了解種子的神奇、了解種子傳播的秘密 二、說(shuō)目標(biāo) 根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)情況確定目標(biāo)如下： 1、初步了解幾種常見(jiàn)種子的傳播方式知道種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系 2、能根據(jù)種子的傳播方式對(duì)種子進(jìn)行分類(lèi) 3、知道種子傳播的目的是為了繁衍后代 三、說(shuō)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的方式； 難點(diǎn)：了解種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系 四、說(shuō)準(zhǔn)備： 知識(shí)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前幼兒在家長(zhǎng)的幫助下一起搜集各種種子圖片了解相關(guān)的種子傳播方面的知識(shí) 材料準(zhǔn)備：種子的旅行錄像和課件、種子的展板、傳播方式背景圖 五、說(shuō)過(guò)程 1、參觀種子圖片展導(dǎo)入活動(dòng) 導(dǎo)入部分教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地參觀植物及種子圖片展在參觀前提出要求：你們見(jiàn)過(guò)這些植物和它的種子仔細(xì)觀察它們長(zhǎng)的什么樣在參觀結(jié)束后進(jìn)行談話和討論要求幼兒能說(shuō)出看到的種子名稱(chēng)和不同的形態(tài) 2、通過(guò)課件認(rèn)識(shí)種子特征、了解種子傳播方式 接下來(lái)通過(guò)課件“種子的旅行”引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的幾種方式 首先教師連續(xù)播放四種傳播方式的課件（即蒲公英、蒼耳、蓮蓬和大豆的傳播）播放時(shí)為了能引起幼兒的注意和思考不放聲音只放畫(huà)面結(jié)束后提問(wèn)：你看到了什么種子它們是怎樣旅行的 接下來(lái)教師逐一展示四種傳播方式的課件讓幼兒深入了解種子的形態(tài)和傳播方式之間的關(guān)系這是本活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)所在下面以蒲公英為例談?wù)勥@個(gè)環(huán)節(jié)的具體做法： （1）、首先教師播放蒲公英的課件啟發(fā)幼兒思考：蒲公英的寶寶藏在兒它的種子像什么它為什么要隨著風(fēng)兒旅行呢教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察和討論后共同得出結(jié)論：蒲公英種子輕飄并且有絨毛所以借助風(fēng)力傳播接下來(lái)播放蒲公英的錄像用實(shí)證的方法使幼兒的想法得到證實(shí)最后提出問(wèn)題“你們還知道些種子是借助風(fēng)力旅行”調(diào)動(dòng)幼兒所有的經(jīng)驗(yàn)思考并借助于圖片讓幼兒了解榆樹(shù)和槭樹(shù)的種子長(zhǎng)著果翅的特點(diǎn) 最后教師與幼兒一起總結(jié)得知：借助風(fēng)力傳播的種子都具有輕飄的特點(diǎn)有些還有適合飛翔的絨毛或果翅等 （2）、用同樣的方式了解其它種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系如A借助動(dòng)物和人的活動(dòng)傳播（蒼耳、竊衣、鬼針草、荊棘等）B借助水力傳播（椰子、蓮蓬）C借助于自身彈力傳播（大豆、油菜、芝麻、噴瓜） 教師與幼兒共同得出結(jié)論：種子的外部形態(tài)與傳播方式之間有密不可分的聯(lián)系讓幼兒感受大自然的神奇 （3）、提出發(fā)散性的問(wèn)題：你還知道種子的其他旅行方式讓幼兒思考（螞蟻搬運(yùn)種子、松鼠儲(chǔ)糧、鳥(niǎo)和動(dòng)物取食美味水果等都變相的起到傳播種子的作用） 3、游戲幫助種子去旅行進(jìn)行傳播方式分類(lèi) （1）、出示背景圖并進(jìn)行講解畫(huà)面所表示的意思并提示幼兒能根據(jù)圖示的意思貼圖片教師提出要求：請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的種子的圖片 并幫助它在畫(huà)面中找到合適的位置貼好后說(shuō)出自己所選的種子的名稱(chēng)及傳播的方式 （2）、提問(wèn)：你們知道種子為什么要去旅行引導(dǎo)幼兒懂得種子的旅行是為了繁殖后代同時(shí)讓幼兒知道很多種子是依靠