2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《正負(fù)數(shù)》（二）版教案 2.doc

2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)正負(fù)數(shù)（二）版教案 2教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級(jí)上冊(cè)第7677頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：在熟悉的生活情景中，進(jìn)一步加深對(duì)負(fù)數(shù)的意義的理解。2.能力目標(biāo)：會(huì)畫折線統(tǒng)計(jì)圖描述事物的變化情況。 3.情感目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析，提出問題、解決問題的能力。教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 向?qū)W生介紹有關(guān)警戒水位，歷史最高水位的常識(shí)，出示教材76頁(yè)圖。警戒水位42.00米歷史最高水位42.48米8月1日 水位41.80米8月2日 水位42.60米8月3日 水位42.35米8月4日 水位42.36米8月5日 水位42.00米8月6日 水位41.86米8月7日 水位41.94米為了防止水患，一般在河流的堤壩上都有一個(gè)警戒水位，如果水的高度超過警戒水位，就應(yīng)當(dāng)提防小心，采取措施。歷史最高水位，是指歷史上達(dá)到最高的水位，它往往比警戒水位要高。二、操作展示，探究新知。1.出示教材76頁(yè)（1）折線統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生以0米為0點(diǎn)，畫出折線統(tǒng)計(jì)圖直觀地表示水位的變化情況，學(xué)生畫完后，教師組織學(xué)生進(jìn)行展示、交流。交流時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足；再讓學(xué)生根據(jù)交流的情況，進(jìn)一步修改或完善所畫的折線統(tǒng)計(jì)圖。2.出示教材76頁(yè)下（2）中表格。填表、交流。 理解正負(fù)數(shù)的意思。讓學(xué)生說一說表中正負(fù)數(shù)所示的意思。通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：把警戒水位看作0米，“-0.20米”表示比警戒水位低0.20米；“+0.60米”表示比警戒水位高+0.60米。 填表。獨(dú)立完成，交流時(shí)著重說一說表中其他正負(fù)數(shù)所表示的意思。三、加深理解，鞏固新知。出示教材77頁(yè)（3）折線統(tǒng)計(jì)圖，再次操作、展示。學(xué)生在制圖的過程中，會(huì)遇到負(fù)數(shù)的點(diǎn)怎么描的問題，教師可以在鼓勵(lì)學(xué)生嘗試的基礎(chǔ)上加以指導(dǎo)。教師可以提出如下問題：通過比較以畫的兩副圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？通過交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的形狀是完全一樣的。四、嘗試應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1.書本第77頁(yè)“試一試”學(xué)生嘗試完成，教師指導(dǎo)。以歷史最高水位為0點(diǎn)，用正負(fù)數(shù)表示每天水位比歷史最高水位高出的情況。2.將三幅圖比較：它們的形狀完全一樣，教師可以引導(dǎo)三副圖中的折線可以通過平移互相得到。五、鞏固練習(xí)。教材77頁(yè)“練一練”。無論是把“平均身高記為零”還是“小芳的身高記為零”，折線的形狀都是一樣的，雖然參照的標(biāo)準(zhǔn)變化了，但他們五人的身高及其相互之間的大小關(guān)系是不變的。我們?cè)谘芯繂栴}時(shí)，可以選擇適當(dāng)?shù)牧孔鳛榛鶞?zhǔn)“0”。附送：2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)正負(fù)數(shù)（二）表格教案學(xué)材分析第75、76頁(yè)學(xué)情分析學(xué)生用折線統(tǒng)計(jì)圖表示出正負(fù)數(shù)的關(guān)系，和事物的變化。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：在熟悉的生活情景中，進(jìn)一步加深對(duì)負(fù)數(shù)的意義的理解。2.能力目標(biāo)：會(huì)畫折線統(tǒng)計(jì)圖描述事物的變化情況。3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)大家熱愛生活，關(guān)注身邊的每個(gè)事物。導(dǎo)學(xué)策略導(dǎo)學(xué)法、嘗試法教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生收集郵政編碼數(shù)據(jù)資料導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)：教 師 預(yù) 設(shè)學(xué) 生 活 動(dòng)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。 1.說說正負(fù)數(shù)字的意義。 二、揭題。今天我們結(jié)合折線統(tǒng)計(jì)圖來進(jìn)一步了解負(fù)數(shù)三、出示例子?？磿镜?5頁(yè)例子。某市水電站訊情公告。（1）學(xué)生讀題。（2）說說任何畫折線統(tǒng)計(jì)圖。（3）說說負(fù)數(shù)和正數(shù)表示的意思。（4）學(xué)生在書上完成題目。 （5）全班交流討論。（6）教師小結(jié)。四、試一試。 1.請(qǐng)同學(xué)們看第76頁(yè)第1小題的問題，相互討論一下，然后在全班交流一下。 讓學(xué)生說說自己對(duì)問題的思考結(jié)果，全班交流。 2.加深認(rèn)識(shí)看第76頁(yè)第2、3小題的問題，請(qǐng)學(xué)生在書中完成題目。 五、練一練。先學(xué)生自己獨(dú)立完成，再小組討論交流。再全班交流。教師小結(jié)。六、課堂小結(jié)。 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么？七、作業(yè)。請(qǐng)學(xué)生收集一些正負(fù)數(shù)字進(jìn)行分析，并說說表示的意思。并畫折線統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。說說正負(fù)數(shù)字的意義。學(xué)生讀例子。學(xué)生認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。同學(xué)們看第76頁(yè)第1小題的問題，相互討論一下，然后在全班交流一下。 讓學(xué)生說說自己對(duì)問題的思考結(jié)果，全班交流。