2019-2020年二年級語文上冊 特殊的考試 1教案 北師大版.doc

2019-2020年二年級語文上冊 特殊的考試 1教案 北師大版教學目標：1.認識11個生字，會寫7個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，知道考試的內(nèi)容及為什么特殊。4.培養(yǎng)學生關(guān)注周圍環(huán)境，維護公共衛(wèi)生的意識。教學重、難點1.對生字的認讀及書寫。2.理解課文內(nèi)容，知道考試的內(nèi)容及為什么特殊。教學準備：動物頭飾、生字卡片課時安排：3課時第一課時教學目標：1.會認識本課11個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容：知道考試的內(nèi)容及特殊性。4.樹立學生關(guān)注周圍環(huán)境，維護公共衛(wèi)生的意識。教學過程：一、引入課文：同學們，你們是怎么考試的？引出課題，齊讀課題。二、整體感知1.用自己喜歡的方式讀書，讀了課文后你明白了什么？2.如果你是電視臺的臺長，你要選什么樣的人當“小小衛(wèi)生員”的節(jié)目主持人？（讀中悟，了解課文內(nèi)容。充分發(fā)表自己的意見，訓練思維。）三、精讀感悟1.指導學習1-2自然段小動物們?yōu)榱藚⒓涌荚?，把自己精心打扮了一番，請你找出描寫他們樣子的句子，?勾出來。他們穿得那么漂亮，心里會想些什么？指導朗讀。2.學習課文3-6自然段 學生在四人小組內(nèi)合作學習，討論：當小熊、小猴、小狐貍看見果皮時，心里是怎么想的，又是怎么做的？小兔不怕弄臟自己的衣服嗎？它看見果皮時會說些什么？會想些什么呢？3.學習第7自然段你們討論得很熱烈，可是究竟誰能當節(jié)目主持人，還得請熊貓臺長來宣布。請大家齊讀第7自然段，看看你又知道什么？（除了結(jié)果還應談到對“特殊考試”的理解。）通過討論，給學生發(fā)表不同意見的機會，真正讓學生讀懂、讀會。四、延伸練習：1.你們知道為什么小白兔能當上節(jié)目主持人了嗎？請用上“因為所以”的句式說一句話。2.學完課文，你有什么收獲？第二課時教學目標：1.把課文讀得正確、流利、有感情。2.表演課本劇。教學過程：一、復習課文：這篇課文講了一件什么事？你能用自己的話說一說嗎？二、表演課本劇1.讀一讀：進行讀書比賽（1）怎樣才能讀好課文呢？邊讀邊想，把自己當成課文中的人物；領(lǐng)悟小動物的神情、思想。（2）我們來讀吧，你們一定能超過自己。讀得怎么樣，誰來評一評。2.演一演（1）課文讀得那么好，要是演一演，一定更精彩。咱們以小組為單位來試一試吧。（2）你愿意演誰？請大家在小組內(nèi)商量一下角色怎么分配，怎樣表演才更精彩？ 友情提示：表演小動物應該有動作；表演時要注意小動物當時心里的想法，臉上要有表情；小動物說的話可以是書上的，也可以自己編的。（3）學生在小組內(nèi)試演（4）學生觀看并評價。表演這種形式是學生喜聞樂見的，讓學生表演課本劇，能很好地把單元主題與課文內(nèi)容融合。第三課時教學目標：1.復習生字，讀寫生字。2.各小組出一個保護環(huán)境的考題。教學過程一、復習生字，擴詞訓練。1.教師出示詞卡，學生朗讀，讀準字音。2.你能給下列生字找朋友嗎？特（ ）（ ）（ ）試（ ）（ ）（ ）宣（ ）（ ）（ ）繞（ （ ）（ ）（開火車擴詞訓練，既能調(diào)動學生積極性，又能各界詞語。）二、寫字練習1.仔細觀察下列生字，想想怎樣才能把它們寫漂亮？2.你發(fā)現(xiàn)了什么？左右結(jié)構(gòu)的字間架結(jié)構(gòu)怎么安排？（“特、試、持、塊”是左右結(jié)構(gòu)的字，寫時左邊稍窄右邊稍寬。）3.學生臨摹，自評修改。（寫字訓練不在于字數(shù)多少，而在于字是否工整美觀。）三、拓展性學習：同學們，請你們在小組長的副食下，想出一個保護環(huán)境的考題吧。在這周內(nèi)，小組長要仔細觀察大家是否完成了考題，一周后在全班報告考試結(jié)果。（此項活動能進一步培養(yǎng)學生的團隊意識。）附送：2019-2020年二年級語文上冊 特殊的考試 2教學反思 北師大版特殊的考試是北師大二年級上冊第12個主題單元的一篇童話故事。故事圍繞著什么樣的人能當“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問題展開。小猴、小熊、小狐貍并不是不講衛(wèi)生，但是他們只關(guān)注自己的形象是否衛(wèi)生，是否漂亮，而忽視了作為一個主持人的最重要的條件：關(guān)注周圍的環(huán)境，維護環(huán)境，維護公共衛(wèi)生。他們不肯撿起香蕉皮，出發(fā)點是“別弄臟了我”。這說明，保護環(huán)境的道理容易理解，但是做起來就不簡單了，因為環(huán)保需要付出，而不能索取，沒有一點無私的精神是不能做到的。在學完課文后，讓學生先在小組里商量一下角色怎么分配，接著在小組里演一演，然后上臺表演。其他同學當評委。當?shù)谝唤M同學表演完后，有的同學提意見說：“我覺得小動物應該有動作，比如小兔應該蹦蹦跳跳的；表演時也可以自己來編，說出課文中沒有的話?！钡鹊?，在同學的提醒下，其他小組越演越好，他們把每個角色都演得靈活靈現(xiàn)，在這樣的氛圍中，不僅讓表演的興趣更濃，而且很好地把單元主題與課文內(nèi)涵融合。其中達到了深化學生認識，使學生知行統(tǒng)一的目的。這節(jié)課后，讓我想對于自己來說，不能低估學生，應該讓每堂課都成為學生的一次成長、學習和總結(jié)。而且讓孩子學以致用，讓學到的知