人教版（新課程標準）初中語文八年級上冊第三單元達標卷（二）A卷.doc

人教版（新課程標準）初中語文八年級上冊第三單元達標卷（二）A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎知識積累與運用 (共9題；共32分)1. （2分）下列劃線字注音完全正確的一項是（ ）A . 妖嬈（lo） 駢（pin） 進 隕（yn）落 恣（z）睢B . 煞(sh)白 繁衍（yn） 藻（zho）飾 拮（ji）據C . 狡黠（xi） 抽噎（y） 腳踝（hui） 瑟（s）索D . 嗤（c）笑 譖（zhn）害 商酌（zhu） 腆（din）著2. （2分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是 （ ）A . 瑣屑 坦蕩如砥 適可而指B . 張皇 光彩熠熠 孤陋寡聞C . 震攝 不可名狀 一代天驕D . 傾倒 不屑置辨 無所適叢3. （2分）下面語句中劃線詞詞性解說錯誤的一項是（ ） A . 他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。（副詞）B . 我從開著的窗子望進去，看見同學們都在自己的座位上了。（介詞）C . 老王常有失群落伍的惶恐，因為他是單干戶。（連詞）D . 啊呀 ， 老王，你好些了嗎？（擬聲詞）4. （2分）下列加線詞沒有結合語境解釋的一項是（ ）。A . 從宮殿、廳堂、院子、天井，直到書齋、閨房，皆可置之，因為場合不同，自然因地制宜 ， 大小由人了。因地制宜：根據不同場合的具體情況規(guī)定適宜的辦法。B . 原因似乎是造型不夠轉巧，色彩又覺傖俗 ， 繪畫尚少詩意。傖俗：粗俗鄙陋。C . 屏的設置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體才是。得體：恰當,恰如其分。D . 屏是真夠吸引人的，“閑倚畫屏”“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味 ， 未始不能一點文化休憩的作用。滋味：味道好。5. （2分）下列句子沒有語病的一句是 （ ）A . 為了實現四個現代化,必須加強和提高科學技術水平。B . 張欣生同學到現在還沒有來，大家斷定他大概生病了。C . 同學們將要在這所學校里度過有意義的三年。D . 我們沒有理由不珍惜今天的幸福生活。6. （2分）依次填入下面橫線處的句子，順序排列最恰當的一項是（ ）地球的每一縷傷痕，都承載著人類慘痛的歷史；_。它是一部例證“落后就要挨打”的活生生的教材；它是一部控訴戰(zhàn)爭和種族歧視的血淚書；滿目瘡痍的圓明園，讓我們看到了專制與腐敗必然帶來的積貧積弱；只有以史為鑒，人類才能安詳地生活在地球家園；黑暗陰森的奧斯威辛集中營，讓我們看到了傲慢與偏見給全世界各民族帶來的災難。A . B . C . D . 7. （2分）選出與例句修辭手法不同的一項（ ）例句：竹樓外形像一只孔雀，又像一頂巨大的帳篷遮掩于藍天綠地之間。A . 拍下了一張張珍貴的圖片，留下了一串串彩色的記憶B . 水天連接的遠處，聳立著幾處高樓和尖頂教堂，仿佛在藍色的盆景里點綴著一簇簇的村落C . 人夜，燈光映著碧水，明月照亮大海，泛舟在亞得里亞海濱像進了水晶宮一般，真是人間奇景。D . 串連綴接而成的“水都”，就像一串顆顆珍珠連綴起來的瑰寶。8. （13分）古詩文名句填空 （1）感時花濺淚，_。（杜甫春望） （2）爭渡，爭渡，_。（李清照如夢令） （3）幾處早鶯爭暖樹，_。（白居易錢塘湖春行） （4）日暮鄉(xiāng)關何處是？_。（崔顥黃鶴樓） （5）_，狐兔翔我宇。（曹植梁甫行） （6）山隨平野盡，_。（李白渡荊門送別） （7）_，甲光向日金鱗開。（李賀雁門太守行 （8）無可奈何花落去，_。（晏殊浣溪沙） （9）_，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（蘇軾記承天寺夜游） （10）使至塞上中以傳神之筆勾畫出一幅塞外雄渾景象的名句是：_，_。 （11）大山深處的鄉(xiāng)村傍晚是寧靜的，也是恬淡的。山嵐浮動，歸鳥啁啾，正如陶淵明飲酒（其五）中的句子：_，_。 9. （5分）對聯(lián)形式短小，文辭精煉,既是一種生動的藝術表現形式，又是一種優(yōu)秀的文化遺產。請你以對聯(lián)的形式結合七律長征寫出如下對聯(lián)的下聯(lián)。上聯(lián)：騰越五嶺跨烏蒙，千山踏破二、 閱讀理解 (共3題；共49分)10. （10分）閱讀下面這首古詩，回答兩題。漫成一首杜甫江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴?！咀ⅰ柯桑杭丛娙艘粫r應手之作。江月：江面上空的月亮。風燈：船中桅桿上掛著照夜的燈，有紙罩避風。拳：屈曲。一說“聯(lián)拳”通“連蜷”，蜷身之意。撥剌：魚在水里跳動所發(fā)出的聲音。撥：一作“跋”，一作“潑”。（1）“江月去人只數尺”中的“去人只數尺”抓住江上夜景的特點進行描繪，請作具體描述。 （2）詩的最后兩句分寫靜睡的鳥和跳躍的魚，一靜一動，富于詩意。請作簡要賞析。 11. （19分）閱讀論語十二章，完成下列小題。子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”學而曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”學而子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！睘檎釉唬骸皽毓识拢梢詾閹熞??！睘檎釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆。”為政子曰“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”雍也子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇阂沧釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！笔龆釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！笔龆釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗颍簧釙円??！弊雍弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。”子罕子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！弊訌垼?）解釋下面句子中的劃線詞人不知而不慍_思而不學則殆_好之者不如樂之者_博學而篤志_（2）翻譯下面的句子。溫故而知新，可以為師矣。三人行，必有我?guī)熝?。?）“有朋自遠方來，不亦樂乎？”中的“朋”指什么樣的人？為什么會不亦樂乎？ （4）“吾日三省吾身”，已經成為很多人的座右銘，請結合實際談談這么做的好處。 12. （20分）閱讀雞湯的營養(yǎng)在哪里？，回答下列小題。雞湯的營養(yǎng)在哪里？其實，這句話的正確與否，要看用在什么人身上，什么情況下。的確，無論雞湯、肉湯還是魚湯，湯的部白質含是流不及肉塊本身。肉類是肌肉纖維構成的，其中有可溶性的肌漿蛋白和氨基酸、膚興等，它們容易進入湯中，但大部分肌纖維成分很難溶出來。一般來說，肉湯、雞湯中的蛋白質含量僅有1%一2%，和15%-20%的肉塊相比，顯然蛋白質含量是低多了。而骨頭中的鈣、鐵元素，屬于不溶性的成分，所以煲湯是不可能把很多鈣和失溶出來的，只有鉀元素這樣易溶的成分才能進入湯中。對于絕大多數消化吸收能力正常的健康人來說，每天只喝點雞湯肉湯，而不吃成塊的魚和肉，所得到的蛋白質總量就太少了，也起不到補鈣補鐵的作用。不過，僅用蛋白質含量來比較湯與肉的價值，對其些情況來說也不夠準確。雞湯肉湯中還是有很多好東西，比如溶出來的游離氨基酸、小肽、谷氨酸、谷氨酰胺、肌酸、B族維生素等物質，病后虛弱消化不良者可快速利用，起到改善食欲、提高消化能力的作用。對病弱者來說，雖然完整肉塊的蛋白質含量更高，但因為消化吸收能力和肝腎處理功能低下，他們無法充分消化吸收其中的蛋白質，甚至可能造成消化系統(tǒng)和肝腎的負擔。從這個角度說，喝雞湯、肉湯，讓體弱者快速吸收一些含氮物，短時間內覺得精神好一些，古人始認為是“滋補”作用，也不能說完全錯誤。再說雞湯的美味確實會讓人情緒愉快，只要沒有高尿酸血癥，不放過多的鹽，人們樂于享用鮮湯也完全無可厚非。只是，在喝湯的同時，還要注意撤去上面的油，并盡量少放鹽，越淡越好。否則，養(yǎng)生效果沒看出來，肥肉倒是貼了不少，成湯喝多了血壓也升上去，那就與“養(yǎng)生”的目標南轍北微了。至于補鈣，直接喝牛奶酸奶，吃豆制品，吃綠葉菜，或者服用鈣片都可以，就不要指望骨頭湯肉湯了。補鐵的話，也要直接吃紅因、動物血或動物內臟，喝湯是沒多大用的。只是，煮過湯的肉塊魚塊怎么辦呢？當然也不能浪費，再做成另一個菜就好了。比如雞胸肉，雖然鮮味大打折扣了，完全可以把它撕成細絲然后加點筍絲、黃瓜絲之類，用麻醬汁，海鮮汁，椒麻汁等調味料拌一下，味道非常不錯。（選白百科知識（1）從全文看，喝雞湯的好處體現在哪些方面？ （2）指出第段中劃線句子運用了哪些說明方法，并簡要分析其作用。 （3）體會第段劃線句子中詞語“多大”表達效果。 （4）喝骨頭場能補鈣其實是一種誤區(qū)，根據本文內容說明其原因。 三、 寫作 (共1題；共5分)13. （5分）市政府擬于2019年在經濟開發(fā)區(qū)新建一所初中學校。為了使新建校園更受學生歡迎，籌委會擬向全體同學征詢建議。請你給籌委會寫一封題為“我理想中的校園”的信，介紹你的構想。 要求：說明有條理，表達要得體。對自己喜歡的場所要抓住特征作具體描述。不少于500字。第 9 頁 共 9 頁參考答