(部編)初中語文人教2011課標版七年級下冊登飛來峰教學設(shè)計.doc

登飛來峰教學設(shè)計麻栗坡縣董干鎮(zhèn)新寨中學：曹洪林教材分析：本次教學內(nèi)容選自2016年部標版七年級語文下冊第20課古詩五首中的第三首登飛來峰，重點是對本首詩的理解與賞析，體會詩中蘊含的哲理。教學目標：1.理解詩意，想象詩中所描述的情景。2.體會“身在最高層”的寓意，感悟詩中蘊含的深刻哲理。3.有感情地朗讀、背誦這首詩。會默寫。教學重難點：理解詩意，能賞析詩句，體會詩中蘊涵的深刻含義。教學準備：1.飛來峰、的圖片介紹。2.課前搜集的有關(guān)作者的資料。3.教學課件的準備。教學課時：1課時教學過程：一、背誦古詩，渲染氣氛。1.導入：同學們，我們以前學過北宋大詩人王安石的很多詩，今天，我們有機會再來學習一首王安石的詩-登飛來峰。二、介紹作者，了解背景。1.與學生交流關(guān)于作者的資料，重點介紹唐宋八大家。師補充介紹：1050年夏，王安石在浙江鄞縣（今寧波）任知縣，任職期滿后回江西臨川老家時，路過杭州，登上飛來峰塔頂，面對眼前廣闊的視野，想到雞鳴見日升的情景，心中不免感慨萬千，于是寫下了這首詩。這一年他正好三十歲。三、詩歌的朗誦與默寫。1.學生按節(jié)奏齊讀一遍。2.聽范讀音頻。3.學生再齊讀一遍。4.給學生3分鐘時間，按范讀要求朗誦本詩，每組推選一名學生朗誦一遍。然后讓學生準備的白紙試著默寫，并讓兩名學生上黑板各寫兩句。5.教師評價學生的朗誦和默寫情況并鼓勵。四、借助工具書理解重點詞語。（1）飛來峰：即浙江紹興城外的寶林山。唐宋時其上有應天塔，俗稱塔山。古代傳說此山自瑯琊郡東武縣（今山東諸城）飛來，故名。 （2）千尋：極言塔高。古以八尺為一尋，形容高聳。 （3）不畏：不怕。 （4）浮云：眼前的困難、挫折。暗喻奸佞的小人。 （5）緣 ：因為。 （6）眼：視線。 （7）塔：高塔。 （8）最高層：最高處。又喻自己是皇帝身旁的最高決策層。 五、對詩句進行分析理解。1.逐句理解，并把自己的理解說給同伴。2.指名說每句詩的意思，師生補充評議。飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。（飛來峰頂端有座高聳入云的高塔，聽說雞鳴時分可以看見旭日升起。）不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。（不怕層層浮云遮住我那遠眺的視野，只因為我站在飛來峰的峰頂，登高望遠心胸寬廣。）3.學生齊讀一遍本詩的譯文加深理解。六、名句賞析與問題探究。1.名句賞析：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（釋義：不怕層層浮云遮住我那遠眺的視野，只因為自己處在飛來峰（山）的頂峰。哲理：只有站得高，才能看得遠，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。）2.問題探究1：詩句”不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！爸械摹备≡啤昂汀弊罡邔印案饔惺裁丛⒁猓浚ā案≡啤痹诒驹娭械脑⒁馐侵秆矍暗睦щy、障礙、挫折，暗喻奸佞小人；“最高層”在本詩中的寓意是指最高處，暗喻自己是皇帝身邊的最高決策層 。）3.問題探究2：概述本詩的主旨：本詩表達了詩人高瞻遠矚，對前途充滿信心的豪情和不畏艱難，立志革新的政治抱負。七、詩歌小結(jié)。1.登飛來峰是一首哲理詩。這首詩借寫景抒發(fā)了詩人廣闊的政治胸懷，以理入詩，表現(xiàn)了作者高瞻遠矚、不畏困難的心懷。一二句寫景是為后文議論打基礎(chǔ)。三四句議論（抒情），由前兩句自己的生活經(jīng)驗體悟到一種人生哲理。2.根據(jù)小結(jié)內(nèi)容設(shè)計板書。八、課堂小練習。1.登飛來峰中蘊含深刻的人生哲理（表現(xiàn)詩人遠大抱負）的詩句是： 。2.說說”不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！八N含的人生哲理？（只有站得高，才能看得遠，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。）3.為什么說”不畏浮云遮望眼，“他為何不怕層層浮云遮住自己的雙眼？（因為詩人站在飛來峰的頂峰，身在高處，所以不怕浮云遮住自己的雙眼。）4.本詩表達了詩人怎樣的思想感情？（表達了詩人