2019-2020年三年級科學下冊 第四單元 1.認識固體教案 蘇教版.docVIP

2019-2020年三年級科學下冊 第四單元 1.認識固體教案 蘇教版教學目的 ：軟硬、透明、輕重等方面的性質(zhì)，并能描述出來。情感態(tài)度與價值觀：愿意與他人合作并交流想法。教學重、難點：重點：小組合作研究固體的性質(zhì)。難點：多角度認識、描述固體。教學準備：實物投影儀、學生實驗記錄單學生分組研究材料：石頭、木塊、布、海綿、玻璃、磁鐵、白鐵皮、牙簽、一杯水、一杯可樂、牙膏教學過程：活動一師：1、給桌上物體分類（生活動并匯報）2、有沒有不同意見？（突出牙膏是混合體）3、說一說固體和液體的區(qū)別4、說一說教室里有哪些物體是固體過度：看來在我們的周圍有許許多多的固體，那你們想不想親自來研究它們？設計意圖：這段教學活動活躍了學生的思維，啟發(fā)學生善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)。為認識固體性質(zhì)做了充分的學習準備活動二1、先把桌上的液體和混合物放到桌子下面2、師：接下來，還是請同學們給桌上剩下的固體分類，看看各個小組能根據(jù)那些標準給它們分類，最后我們來比一比哪個組分類方法的最多（教師 巡視指導）3、學生匯報，教師根據(jù)學生回答板書：輕重 顏色 大小 形狀 軟硬 光滑度 透明度 厚薄 追問：你是怎么知道的？還可以用什么方法？板書：手 眼睛 秤 錘子過度：我們把這些都叫做固體的性質(zhì)（板書：性質(zhì)），這些是人的感覺器官（板書：感覺器官），這些又是我們可以利用的工具（板書：工具）我們可以利用感覺器官和一些工具從固體性質(zhì)的不同方面來認識和了解固體（板書課題：認識固體）設計意圖：本著“學生是科學學習的主體”這一基本理念，所以在這段教學活動中，教師沒有告訴學生這些固體具有的不同性質(zhì)，也沒有交代觀察實驗的方法，而是讓學生在分類中，引導學生運用感官進行觀察，從而輕松愉快地認識了固體的一些性質(zhì)，同時體驗了成功的喜悅?；顒尤處煟簞偛糯蠹疫\用了那么多方法給固體分類，真了不起！下面，請每個組選擇種感興趣的固體繼續(xù)進行研究，比一比哪一組觀察的仔細、全面。（學生活動開始）（師巡視指導，給需要幫助的小組提供建議或工具。）學生匯報設計意圖：此環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)學生的合作探究精神，至于選擇哪些固體怎樣研究，這些問題都由各小組成員自己界定，教師在這一探究活動中只是引導者、合作者，必要時對學生的研究活動進行個別指導。總結(jié)：任選一組的記錄單，師：這一組同學在記錄中寫到玻璃是硬的、螺帽是硬的，那么，到底誰更硬呢？追問：你怎么知道的？學生匯報后教師小結(jié)：那也就是說它是有一定的程度的，那我們就可以在前面加上一些形容詞，比如螺帽非常硬，而玻璃比較硬設計意圖：認識固體不能只停留在表面的現(xiàn)象上，而應該更深層次、更具體的來描述它。教學反思：附送：2019-2020年三年級科學下冊 第四課我們的身體教案 青島版一、教學目標：1、啟發(fā)學生充分運用自己的感官，像解暗箱一樣去推測身體內(nèi)部有什么。2、通過上述親歷活動，引起孩子們對認識自己身體的興趣，對自己的身體有一個總體概略地了解。3、培養(yǎng)學生充分運用感官進行觀察的習慣和能力。能運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。二、教學重點：身體由哪些部分組成，以及認識人體的左右對稱的特點。三、教學難點：觀察身體內(nèi)部器官。四、教學準備：空白紙、放大鏡、尺子、人體基本結(jié)構圖等。五、活動過程：（一）引入：動物的本領和它們的身體特點有關。1、提出問題：人人知道青蛙是捕蟲能手，青蛙為什么善于捕蟲？老鷹為什么能抓住機靈的老鼠？啄木鳥為什么能吃到樹干中的害蟲？2、放映錄像帶：青蛙的眼睛、后腿、舌頭具有善于捕蟲的特點，膚色用偽裝來保護自己；老鷹有堅硬而帶彎鉤的喙，以及尖利的爪子，適于捕捉老鼠；啄木鳥的嘴尖尖的適合啄食隱藏在樹干中的蟲子，爪子兩趾在前兩趾在后，適于抓住樹干。3、小結(jié)：動物的本領和它們身體的特點有關系。4、引出課題：人有哪些本領？人為什么這樣有本領？今天我們來觀察自己的身體。（二）觀察人的身體。1、觀察身體的外形。我們的身體由哪幾部分組成？（讓學生觀察到人體可以分成頭、頸、軀干、四肢幾個大的部分外，還可以讓學生進一步把這些大的部分再劃分為小的部分。如軀干部還可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等）2、人體是左右對稱的。（1）教師提出問題：如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，發(fā)現(xiàn)了什么？（學生回答人體是對稱的。這里要求學生具體說出怎樣對稱。通過討論，學生明確：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長短、粗細、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對應的）（2）讓學生親自體驗身體左右對稱這種結(jié)構的好處?；顒樱后w驗用兩只眼睛看，比用一只眼睛看到的范圍廣；活動：讓學生體會兩只眼睛比用一只眼睛看得準確；活動：讓學生先用兩只手系紅領巾，接著用一只手系紅領巾，讓學生體會兩只手比一只手做事方便靈活；活動：讓學生體會如果兩只腳不一樣長，彎腰、上臺階、轉(zhuǎn)向都會很不方便，身體也不易保持平衡。（這些活動生動有趣，又使學生體會到我們身體器官左右對稱的優(yōu)越性。當然從人體外部來看，結(jié)構上還有不少特點，但對小學生來說觀察起來都有一定的難度，不便觀察，所以也就把重點放在身體的左右對稱這個特點上。從教學的情況來看，選擇這個觀察點，不僅符合學生的水平，而且選擇的體驗活動，方便易行，人人都能參與，學生很有興趣，也使課堂氣氛很活躍。）3、觀察身體的內(nèi)部。（1）教師用解暗箱的游戲引入。教師準備一個牛皮紙袋，里面有一個塑料瓶，瓶里裝半瓶水，另外還有其它的如夾鉗、鐘表等物品。教師讓學生想辦法推測里面的物品，并說出自己這樣猜測的理由。學生通過用手摸、捏、搖、聽等方法最后終于猜出了里面的物品。接著教師出示一幅畫，上面畫有一個人體外表的輪廓，告訴學生人體好比剛才那個紙袋子，外面由皮膚包裹著，看不見里面，讓學生想辦法推測內(nèi)部有什么。這時學生的思路打開了，想出了許多好辦法：有的說，用耳朵可以聽到心臟的跳動，從而可以知道心臟的位置；有的說，手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉；有的說，說話時有手摸喉部，可以摸到正在振動的聲帶；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部；有的說，吃飽飯后，脹起來的地方是胃；有的說，餓的時候，肚子咕咕叫，這里可能是腸子；有的說，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨頭；最后讓學生根據(jù)大家用看、摸、聽等方法所得到的信息，綜合想象一下人體的內(nèi)部是什么模樣？（皮膚下面是什么、肌肉下面是