題11一定要爭氣.doc

課 題：11一定要爭氣授課時(shí)間：教學(xué)目的要求：1.學(xué)習(xí)童弟周一定要為中國人爭氣的愛國思想和發(fā)憤努力，刻苦鉆研的精神。2.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，理解“發(fā)憤”、“需要”“資助”、“實(shí)驗(yàn)”、“耐心”、“嘗試”、“鉆研”等詞語的意思，并會(huì)用“耐心”、“鉆研”造句。3.在理解關(guān)鍵詞語的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)句子的意思，進(jìn)而讀懂課文。4.學(xué)習(xí)本文圍繞一個(gè)意思，選擇具體事例表現(xiàn)人物的品格方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.領(lǐng)會(huì)童弟周是在什么情況下又是怎樣勤奮學(xué)習(xí)的。2.理解課文中兩次提到“一定要爭氣”之間的聯(lián)系。3.準(zhǔn)確地理解詞語意思。第一課時(shí)教學(xué)流程：一、揭示課題，簡介人物。1.解題。課題中的中心詞是哪個(gè)？怎么理解？（“爭氣”是中心詞，其義是發(fā)憤圖強(qiáng)，不甘落后的意思。“一定要”表示爭氣的決心很大。）2.簡介人物。童弟周是我國著名的生物學(xué)家，優(yōu)秀的教育家。在比利時(shí)留學(xué)時(shí)獲得博士學(xué)位。他幾十年如一日，忘我地戰(zhàn)斗在科研第一線。本文介紹了童弟周在青少年時(shí)期，刻苦鉆研和發(fā)憤圖強(qiáng)的兩件事。二、自讀課文。要求：1.借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。2.查字典理解詞語。3.了解全文主要內(nèi)容，概括每小節(jié)主要意思。三、試讀課文。（指名分段讀課文）四、默讀課文，找出寫與童弟周爭氣的兩件事相應(yīng)的段落。（13段寫童弟周因家里窮，上中學(xué)遲，基礎(chǔ)差，但渴望學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)爭氣的事。46段寫童弟周到國外留學(xué)，為中國人爭氣的事。）第二課時(shí)教學(xué)流程：一、講讀課文中寫童弟周第一次爭氣的段落。1.指名讀課文，讀準(zhǔn)兒化音“點(diǎn)兒”。思考：這一部分是按什么順序?qū)懙?？（這部分是按照原因經(jīng)過結(jié)果想法四層意思寫的。）2.文章一開始寫童弟周童年的窮苦生活與什么有關(guān)系？（童年的窮困生活，使他失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這是他文化基礎(chǔ)差的主要原因。）3.默讀第2自然段，說說童弟周為什么要爭氣？（同時(shí)理解“基礎(chǔ)”、“考試”、“成績”、“退學(xué)”等詞語）重點(diǎn)理解文中的三個(gè)“才”字的意思。17歲才進(jìn)中學(xué)：這個(gè)“才”當(dāng)“剛剛”講，說明他上中學(xué)很晚?！捌骄煽儾?5分”：這個(gè)“才”當(dāng)“只有”講，說明成績很差。“經(jīng)他再三請求，才勉強(qiáng)同意讓他跟班試讀一個(gè)學(xué)期”：這里的“才”當(dāng)“只好”講，突出了勉強(qiáng)的程度，反映出他能跟班試讀，機(jī)會(huì)來的不容易?？傊@三個(gè)“才”字突出了童弟周上中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差。4.童弟周是怎樣爭氣的？哪些詞語最能反映出他發(fā)憤學(xué)習(xí)的精神？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“更加”、“發(fā)憤”、“又”等詞語來體會(huì)童弟周是怎樣勤奮學(xué)習(xí)的。）5.童弟周努力的結(jié)果如何呢？（抓住“終于”體會(huì)成績來之不易，是發(fā)憤學(xué)習(xí)的結(jié)果。）6.在成績面前童弟周是怎么想的？對這段話你是怎么理解的？（童弟周想的這段話有三層意思：一要爭氣，即要有志向，二要自信；三要經(jīng)過努力。這就是童弟周在短暫的時(shí)間內(nèi)趕上別人的原因。）7.小結(jié)。這一部分主要寫了童弟周在中學(xué)時(shí)代發(fā)憤學(xué)習(xí)的事。作者緊扣“爭氣”這個(gè)中心，按照事情發(fā)展順序，將爭氣的原因、經(jīng)過、結(jié)果敘述得非常清楚。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，我們注意抓關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下文理解，比較準(zhǔn)確地把握了課文內(nèi)容。二、講讀第二次爭氣的部分。1.指導(dǎo)自學(xué)。這部分與上一部分的寫法相似，在閱讀中注意找出這兩件事的相似之處及不同之處。采用邊讀、邊想、邊劃的方法。自學(xué)提綱：（1）這件事寫的是為誰爭氣的事？為什么要爭氣？（2）他做成功的是項(xiàng)什么實(shí)驗(yàn)？（3）童弟周取得成功靠的是什么？2.學(xué)生自學(xué)。3.交流自學(xué)情況，教師幫助理解。（1）這件事寫的是童弟周到國外留學(xué)，為中國人爭氣的事。當(dāng)時(shí)遇到的困難比在國內(nèi)讀中學(xué)時(shí)大得多，家窮，國更窮、舊中國貧窮落后沒有地位，作為中國人同樣被人看不起。重點(diǎn)理解“暗暗下了決心，一定要為中國人爭氣?！边@里的“爭氣”要比前一個(gè)“爭氣”更加可貴。（2）這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是同學(xué)們誰都“不敢嘗試”的實(shí)驗(yàn)，外國教授“做了幾年沒有成功”的實(shí)驗(yàn)。注意體會(huì)“不敢嘗試”。（3）抓住“瞧不起”、“決心”、“一遍又一遍”、“不聲不響”、“刻苦鉆研”、“不怕失敗”、“終于成功了”等詞語，體會(huì)童弟周一定要爭氣的可貴思想。同時(shí)理解“實(shí)驗(yàn)”“需要”“耐心”等詞語。4.體會(huì)童弟周最后想的一段話。“我們并不比外國人笨”、“一定能辦到”這就是自信心！民族的自信心！有了自信心，任何困難都可以克服，任何事業(yè)都可以成功。5.小結(jié)。這一部分內(nèi)容講述了童弟周在國外留學(xué)時(shí)，為中國人爭氣的事。表現(xiàn)了童弟周強(qiáng)烈的愛國情懷，也說明只要有了為中國人爭氣的志向，就沒有做不成的事。外國人能辦到的事情我們能辦到，外國人辦不到的事情，我們經(jīng)過努力也一定能辦到。三、總結(jié)。1.課文中有兩次講到“一定要爭氣”，都是在什么情況下講的？2.讀了這篇課文，你受到什么啟發(fā)。板書設(shè)計(jì)： 10 一定要爭氣課 題： 12立志造橋教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目的：1.教育學(xué)生從小就要有遠(yuǎn)大理想，并要為了實(shí)現(xiàn)理想而腳踏實(shí)地去實(shí)踐，勇于探索，奮發(fā)進(jìn)取。2.理解課文內(nèi)容，能回答課后提出的問題，訓(xùn)練說話能力。3.學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容合理的想象，發(fā)展想象能力。4.讀準(zhǔn)本課的生字和多音字“累”的字音；查字典或結(jié)合上下文理解：鑼鼓喧天、披紅掛綠、凄慘、盼望、留心、積累、天長日久等詞語。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.準(zhǔn)確地理解“鑼鼓喧天”等詞語的意思，是教學(xué)重點(diǎn)之一，理解詞語之間的聯(lián)系是本課的教學(xué)難點(diǎn)。2.理解課文內(nèi)容時(shí)，重點(diǎn)理解茅以升是怎樣立志造橋和實(shí)現(xiàn)造橋志向的。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景：導(dǎo)語：同學(xué)們，我們學(xué)過一些記敘我國科學(xué)家事跡的課文，你們還記得有誰嗎？今天，我們再學(xué)習(xí)一位科學(xué)家的事跡，請同學(xué)們打開書，誰來讀一讀第11課的課題。（教師板書課題）二、提示預(yù)習(xí)要求，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。1.知道茅以升是怎樣成為一個(gè)橋梁專家的。2.讀課文，讀準(zhǔn)“秦淮河”“披紅掛綠”“鑼鼓喧天”“凄慘”“積累”的字音。3.畫出不理解的詞語，查字典懂得詞語的意思。請同學(xué)們按照這三點(diǎn)要求自己學(xué)習(xí)。（用10分至15分的時(shí)間）三、一個(gè)自然段一個(gè)自然段地朗讀，先正音讀通順，再講講畫的詞語是什么意思。并要求學(xué)生說明理解詞語的方法。同學(xué)們互相補(bǔ)充。著重理解下列詞語：人山人海：形容人聚集得很多，像山一樣像海一樣。在課文里是說，秦淮河兩岸聚集了很多人來看龍船比賽。披紅掛綠：披掛上紅紅綠綠的彩綢。為什么事才這樣做？喜慶事。把龍船上披紅掛綠，說明人們把龍船比賽當(dāng)做喜慶事一樣看待。鑼鼓喧天：先講清“喧”是聲音大。什么聲音？鑼鼓聲；大到什么程度？喧天，是說河兩岸的上空，哪兒都是鑼鼓聲。人們這樣做，說明什么？說明來比賽的人和來觀看的人都很興奮，情緒高漲。盼望：實(shí)心實(shí)意地期望、等待。課文中是說誰盼望什么？茅以升跟所有的小伙伴兒一樣，盼望端午節(jié)那天看龍船比賽。不幸：不好的事，使人失望，傷心、痛苦的事。課文里指什么事？指橋塌了，好多人掉進(jìn)了河里。凄慘：凄，形容悲傷難過；慘，悲慘。合起來是凄涼悲慘的意思。課文里是指什么事凄慘？橋塌人亡的事。默默地：默，不出聲。課文里是說茅以升看著斷橋時(shí)不出聲、有心事，也很難過。結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)：很結(jié)實(shí)，課文里指橋堅(jiān)固，不會(huì)倒塌。天長日久：時(shí)間長，日子久。積累：一點(diǎn)一點(diǎn)地聚集。累，多的意思。（以上詞語的理解，都要讓學(xué)生先講意思，說明理解的方法；再放在課文里理解）四、讀全文，注意哪幾個(gè)自然段是講茅以升怎樣成為一個(gè)橋梁專家的。（第4自然段至第9自然段）第13自然段主要講什么？教師小結(jié)：這篇文章先講茅以升小時(shí)候非常喜歡看龍船比賽，再講有一年賽龍船橋塌了，茅以升立志學(xué)會(huì)造橋，最后講他成為建造橋梁的專家。第二課時(shí)教學(xué)流程：一、自讀課文，回憶對第一個(gè)思考題的預(yù)習(xí)；沒有預(yù)習(xí)的同學(xué)即時(shí)思考。請幾個(gè)同學(xué)講講自己對思考練習(xí)兩個(gè)問題的回答。師生共議。（一）第一個(gè)問題議論要點(diǎn)如下：1.什么事？要講清時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生了什么事。2.為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？聯(lián)系13段，知道出事的原因是人多（人山人海），熱鬧（鑼鼓喧天）。3.茅以升聽說出事后怎么樣？理解“吃了一驚”“非常難過”“仿佛看見”反映了茅以升對這件事的關(guān)心。4.行動(dòng)上如何關(guān)心這件事？理解“發(fā)呆”，聯(lián)系“默默地看著”想象：當(dāng)時(shí)茅以升會(huì)想些什么？（立志造橋）（二）第二個(gè)問題的議論要點(diǎn)如下：1.第9自然段共有幾句話？讀一句說一句的意思。同時(shí)理解詞語。2.著重理解以下詞語。從此以后：“此”指什么？“留心”是什么意思？“各式各樣”用課文里的話講?！按蛄俊笔怯^察、看的意思，上下打量是說觀察的全面，“收集”是把分散的事物聚攏，湊在一起。細(xì)心收集是說把有關(guān)橋的資料不遺漏地收集在一起。3.在逐句理解的基礎(chǔ)上，請同學(xué)們思考并回答：（1）這一段哪幾句是寫茅以升“特別留心”各式各樣的橋？（2、3句）（2）第4句和第2、3句是什么關(guān)系？（總結(jié)）這一段前4句話以總分總的結(jié)構(gòu)講了茅以升“立志”以后，實(shí)實(shí)在在做了很大的努力。（3）這一段的第5句是講什么？茅以升在立志后是怎樣努力的？“終于”說明他成為建造橋梁專家的理想是腳踏實(shí)地做出來的。誰能講講是怎樣具體做的？二、整體認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容之間的聯(lián)系，強(qiáng)化思想教育內(nèi)容。1.讀全文，誰來歸納一下茅以升是怎樣成為橋梁專家的？（從小有志氣；立志后努力實(shí)干）讀課文中一句話來回答。教師講明，文章最后一句是全文的中心句。2.既然第9自然段是主要內(nèi)容，第18段有什么關(guān)系？三、課堂練習(xí)。1.給第9自然段分層。講講每層的意思與關(guān)系。2.詞語填空。各種各樣各式各樣（1）商店里有（ ）的商品。（2）永紅交電公司出售（ ）的自行車。打量 觀察（1）今天，班主任帶來一位新同學(xué)介紹給我們。我（ ）了她一遍，覺得她很健康，像個(gè)運(yùn)動(dòng)員。（2）（ ）事物一定要有順序，抓特點(diǎn)。3.讀一讀，比一比，組成詞語。矛（ ）分（ ）旁（ ）茅（ ）盼（ ）傍（ ）坐（ ）到（ ）黑（ ）座（ ）倒（ ）默（ ）4.用詞造句。留心（什么意思？形容做什么？）鉆研（鉆研是對學(xué)問、技術(shù)說的，要注意詞語搭配正確）板書設(shè)計(jì)：課 題：快樂讀書屋六教學(xué)日期：教學(xué)目標(biāo)：1. 體會(huì)小溪的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)小溪不怕困難的，勇往直前的精神。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：1. 理解小溪與太陽公公對話的含義。2. 體會(huì)小溪不怕困難，勇往直前的精神。3. 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，識(shí)字卡片。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。讓我們伴隨著小溪堅(jiān)定的步伐去欣賞一下美麗的景色吧？下面就讓我們共同走進(jìn)今天的“快樂讀書屋”二、自由讀課文，自主感知。（1）整體感知全篇課文。（2）小組互動(dòng)：小組內(nèi)互讀課文，比一比誰讀的正確、流利。（3）集體交流讀書所得了解學(xué)生自主讀書的情況。三、感情朗讀，理解感悟。（1）同桌互讀，通過朗讀體會(huì)小溪的愉悅心情。（2）引導(dǎo)學(xué)生朗讀第5、6自然段。（3）交流讀懂了什么？四、識(shí)記生字。（1）采用指名讀、齊讀等形式用字卡檢查識(shí)字情況。（2）學(xué)生交流。課 題：夸父追日教學(xué)日期：教學(xué)目標(biāo)：1. 正確、流利、有感情的朗讀課文。2. 了解神話，初步知道神話的特點(diǎn)。3. 體會(huì)夸父為民造福，勇于犧牲的精神。4. 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：初步理解什么是神話，體會(huì)夸父的精神品質(zhì)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景：1. 板書課題，由課題提問題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2. 學(xué)生自讀課文。3. 小組互動(dòng)。4. 集體交流，說說讀懂了什么？5. 說說夸父是個(gè)什么樣的人？6. 指導(dǎo)朗讀。二、遷移練習(xí)：1檢查識(shí)字。（1）鞏固生字讀音。（2）小組內(nèi)認(rèn)讀，老師指讀，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。（3）交流識(shí)字方法。2實(shí)踐活動(dòng)。收集神話故事，開一次神話故事會(huì)。板書設(shè)計(jì)： 夸父追日 夸父勇于犧牲為民造福課 題：能說會(huì)寫：誰寫得好教學(xué)目標(biāo)：1. 通過講成功人士的故事，使學(xué)生懂得，要想獲得成功必須有高遠(yuǎn)的志向，刻苦學(xué)習(xí)，不斷努力。2. 培養(yǎng)學(xué)生講故事的能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)傾聽的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1. 能把故事情節(jié)講的清楚、流利、有感情。2. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)傾聽的能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：1. 談話導(dǎo)入。最近在語文課上我們結(jié)識(shí)了童第周茅以升等許多著名學(xué)者，課外大家也讀了許多名人故事，搜集了一些成功人士的資料，今天我們就舉行一個(gè)故事會(huì)。2. 分組講故事。（1）交代講故事、聽故事的要求。（2）各小組圍坐在一起。（3）展示圖片，介紹自己要講的故事的主人公。（4）學(xué)生自由講，教師巡視。3. 全班交流。（1）各小組介紹本組評選的故事大王。（2）暢談感想。4. 總結(jié)。同學(xué)門的表現(xiàn)。和明白的道理。教學(xué)反思：課 題：語文七色光（六）教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)使用詞典，會(huì)用詞典查找不理解的賜予。 2、積累成語及名言警句，了解同一意思不同程度的表達(dá)形式。 3、了解一些有卓越成就的名人的生平事跡。 4、展示自己的興趣收集，培養(yǎng)學(xué)生的交流及合作精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的交流及合作精神。教學(xué)準(zhǔn)備：詞典第一課時(shí)教學(xué)流程：一、第一項(xiàng)：練1、首先復(fù)習(xí)查字典的方法。2、讓學(xué)生明確要求，橫行成算式，豎行成成語。（五）（一）=（四）湖 心 分（四）（一）=（五）海 意 裂再讓學(xué)生說出幾個(gè)自己積累的帶有數(shù)字的成語并寫出來。如：一本正經(jīng) 二話不說 三心二意 四面八方五顏六色 六神無主 七嘴八舌 八仙過海九牛一毛 十全十美3、讓學(xué)生自由讀、互相讀這三個(gè)句子，感受這三個(gè)句子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子表達(dá)程度的不同進(jìn)行排序。引導(dǎo)學(xué)生模仿這一形勢進(jìn)行語感訓(xùn)練。如：這首歌比較好聽！這首歌好聽極了！這首歌非常好聽！一、 第二項(xiàng)：知識(shí)窗1、讀知識(shí)窗的內(nèi)容，然后交流一下搜集的資料，使學(xué)生更多地了解一些名人名家的生平和卓越成就，樹立為理想而勤奮學(xué)習(xí)的信心和決心。2、學(xué)生發(fā)言。四、小結(jié)： 今天你們有什么收獲？第二課時(shí)教學(xué)流程：一、 第二項(xiàng)：日積月累1、 學(xué)生自讀自悟。2、 指名讀，師生評議。教師適當(dāng)指導(dǎo)。3、 在小組內(nèi)檢查朗讀。小組代表匯報(bào)發(fā)言。4、 練習(xí)背誦。5、 進(jìn)行背誦比賽，看誰背得最好。6、 擴(kuò)展知識(shí)面，背誦其他有關(guān)此方面的名言警句，教師要適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，不要勤于積累，還要用這些名言警句來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。二、 第四項(xiàng)：大家一起來1、 課前收集自己喜愛的內(nèi)容。2、 自己找伙伴交流，說說各自的興趣愛好及自己收集到的喜愛的東西，并交流一下自己從中獲得的知識(shí)和樂趣。3、 班長主持全班交流，讓學(xué)生體驗(yàn)到表現(xiàn)自我的喜悅。4、 可以將自己在收集物品過程中獲得的知識(shí)和樂趣寫在日記本上，課后小伙伴互相交流，或者將自己的感想寫出來貼在自己喜愛的物品上和小伙伴交流。三、 小結(jié)：同學(xué)們今天你們有什么收獲？板書設(shè)計(jì)： 這首歌比較好聽！這首歌好聽極了！這首歌非常好聽！課 題：識(shí)字二（1）教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)識(shí)字歌訣，引導(dǎo)學(xué)生利用“會(huì)意”的構(gòu)字規(guī)律理解字意，認(rèn)識(shí)字形。 2、正確、流利的朗讀識(shí)字歌訣。 3、認(rèn)識(shí)九個(gè)生字，會(huì)寫十二個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握和運(yùn)用“會(huì)意”的構(gòu)字規(guī)律與方法自主識(shí)字。 2、能夠正確、工整的書寫12個(gè)生字。學(xué)會(huì)新偏旁“舌”“魚”。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們有什么好辦法又快又準(zhǔn)的識(shí)記一些漢字呢？二、識(shí)字1、學(xué)生自由讀識(shí)字歌訣，圈出自己不認(rèn)識(shí)的字。2、用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的字。 自己練習(xí)讀歌訣，再把歌訣讀給同桌聽一聽。3、指名讀歌訣，說說通過讀歌訣自己知道了什么。 提示：字的各個(gè)組成部分表示了這個(gè)字的字意，這樣的字叫做會(huì)意字。 想一想還認(rèn)識(shí)哪些會(huì)意字。4、認(rèn)讀9個(gè)生字?？纯磸母柙E中選出來的生字朋友，大家還認(rèn)不認(rèn)識(shí)。指明讀一讀。5、在了解字義的基礎(chǔ)上用自己喜歡的字組詞。三、擴(kuò)展練習(xí)想想看，自己認(rèn)識(shí)哪些會(huì)意字，說說看。引導(dǎo)學(xué)生說一說。四、小結(jié)：掌握和運(yùn)用漢字的構(gòu)字規(guī)律可以認(rèn)識(shí)許多的新字，并能知道它們的意思。第二課時(shí)教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們還記得我們學(xué)過的會(huì)意字嗎？二、指導(dǎo)寫字1、出示12個(gè)要求會(huì)寫的字，指名認(rèn)讀。適當(dāng)組詞造句。2、按結(jié)構(gòu)給生字分類：品字結(jié)構(gòu)、獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的字。3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)眾、劣、男、甜、跌、鮮余下的生字可由學(xué)生自己寫，集體評議。然后把自己認(rèn)為寫的不滿意的字再練寫幾遍。三、小結(jié)同學(xué)們今天有什么收獲？板書設(shè)計(jì)： 眾 舌 甘 甜 埋 棉 劣 呆 歪 男 鮮 跌課 題：識(shí)字二（2）教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生掌握“口”字旁的構(gòu)字特點(diǎn)和規(guī)律，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲字的規(guī)律。 2、正確、熟練的認(rèn)讀字、詞。 3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握構(gòu)字特點(diǎn)和規(guī)律。 2、準(zhǔn)確、工整地書寫13個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了會(huì)意字，還想學(xué)習(xí)更多的識(shí)字方法嗎？二、識(shí)字：1、出示書中的生字和詞，學(xué)生自由讀，并圈出不認(rèn)識(shí)的字。2、用自己喜歡的方法學(xué)會(huì)不認(rèn)識(shí)的字?；ハ嘀v講自己是怎樣認(rèn)識(shí)這些生字的。3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律來猜、認(rèn)新字，以鞏固舊知。利用形旁和詞，啟發(fā)學(xué)生說字義。4、出示詞語讓學(xué)生認(rèn)讀。通過用“呻吟”“吩咐”來進(jìn)一步理解詞義。如：你在什么時(shí)候還看見人“呻吟”？誰隊(duì)誰說話可以用上吩咐？5、出示11個(gè)生字，以小組計(jì)時(shí)比賽形式進(jìn)行擴(kuò)詞。6、請學(xué)生說一說這些字還有什么特點(diǎn)？并說一說還認(rèn)識(shí)那些字？三、小結(jié)第二課時(shí)一、導(dǎo)入字謎導(dǎo)入。二、寫字教學(xué)1、出示13個(gè)要求會(huì)寫的字，指名認(rèn)。 引導(dǎo)仔細(xì)觀察這些字，發(fā)現(xiàn)它們在字形上的相同點(diǎn)。2、請學(xué)生觀察這些字，說說自己認(rèn)為哪些字需要老師幫忙指點(diǎn)怎么寫，哪些字可以自己寫。3、重點(diǎn)指導(dǎo)：咧、呼、吸、喊 教師先范寫，學(xué)生再練寫。 余下的字讓學(xué)生自己寫，集體評議。 然后把不滿意的字再練習(xí)寫一寫。4、練習(xí)鞏固：教師出示生字學(xué)生默寫。三、小結(jié) 同學(xué)們今天有什么收獲？板書設(shè)計(jì)： 吵 啞 哄 咧 呼 吸 吩 咐課 題：識(shí)字二（3）教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀歌謠，掌握形聲字的基本構(gòu)字原理，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，能正確、工整地書寫12個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：1、進(jìn)一步掌握和運(yùn)用形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)和規(guī)律。 2、能夠工整、熟練地書寫12個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)流程：一、情境導(dǎo)入今天我門來學(xué)習(xí)一種新的識(shí)字方法。板書課題二、識(shí)字教學(xué)1、學(xué)生自由讀歌謠，圈出不認(rèn)識(shí)的字。2、用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)那些不會(huì)的字，并把歌謠再讀給同桌聽一聽。3、指名讀歌謠。說一說讀過歌謠知道了什么？4、出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀。找一找哪些字是形聲字，指一指它們的聲旁和形旁各是什么。用這些字適當(dāng)組詞造句。三、練習(xí)鞏固1、想想看，自己認(rèn)識(shí)哪些形聲字，說說它的聲旁和形旁。引導(dǎo)學(xué)生想一想，除了形聲字以外，還學(xué)過哪些這樣既有規(guī)律又有趣的字。2、總結(jié)識(shí)字方法：掌握和運(yùn)用漢字的構(gòu)字規(guī)律，如形聲字、會(huì)意字、象形字的特點(diǎn)，可以自己認(rèn)識(shí)許多新字，并能知道它們的意思。四、總結(jié)今天你們有什么收獲？第二課時(shí)教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎么樣認(rèn)字，本節(jié)課我們來學(xué)寫這些有規(guī)律的生字。二、寫字1、出示12個(gè)生字，指名認(rèn)讀。2、請學(xué)生認(rèn)真觀察這些字，找出形聲字并分組。第一組：澆、燒、撓、翹、曉、饒第二組：“秘密”是一對同音。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，看看它們有什么不同。想一想自己知道哪些秘密，從而可以得出在更好的語言環(huán)境中理解這個(gè)詞的意思。3、學(xué)生掌握練字方法，余下的字自己練寫。集體評議。然后把不滿意的字再練習(xí)寫寫。三、練習(xí)鞏固四、小結(jié)板書設(shè)計(jì)： 澆、燒、撓、翹、曉、饒課 題：13聰明是什么教學(xué)日期：教學(xué)目標(biāo)：1.通過讀美國科學(xué)家隨意指定三個(gè)中國孩子做一個(gè)游戲的故事，引導(dǎo)學(xué)生懂得；聰明的人不僅要智力發(fā)達(dá)，還需要有愛心并具有忘我、無畏的品質(zhì)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫偏旁“羊”和11個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：通過讀課文、理解重點(diǎn)語句的含義。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)三個(gè)小孩兒忘我、無畏的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一. 讀書指導(dǎo)。1板書課題。啟發(fā)質(zhì)疑。2.出讀正音，讀通課文。3.師范讀課文（注意對話的語氣）4.再讀課文，合作討論。（1） 這三個(gè)孩子的做法僅僅是聰明嗎？（2） 聰明是什么？二. 表演。匯報(bào)。1.小組分角色表演。2.指名板前表演。（注意演好美國教育家的神態(tài)）三. 擴(kuò)展延伸。加深語感。1 填空。（1）（ ）你們誰沒有逃出來，這個(gè)人（ ）被眼死在井里了。（2）那個(gè)7歲的男孩，（ ）是看了一眼比自己大的女孩子，（ ）迅速地將自己的球拉出瓶口。2 游戲拼圖。（略）第二課時(shí)一 指名分段讀課文。二 遷移練習(xí)。1 認(rèn)讀生字。（指名讀，并組詞）2 讀課文，消化11個(gè)生字。3 以開火車的形式認(rèn)字。4 指導(dǎo)書寫11個(gè)生字。a. 學(xué)寫偏旁部首“羊”。重點(diǎn)寫好“群”。b. 學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字。（寫時(shí)注意左窄右寬）c. 寫好“通”字，注意“ ”旁的寫法。d. 寫好獨(dú)體字“干、井”。三 練習(xí)1 寫出左右結(jié)構(gòu)的字（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2 寫出獨(dú)體字（ ）（ ）板書設(shè)計(jì)： 聰明是什么 智力發(fā)達(dá) 聰明 愛心、忘我、無畏的品質(zhì)課 題：14、快活的小河教學(xué)日期：教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容。體會(huì)泉水和瀑布的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生形成勇敢合作的品質(zhì)。2. 學(xué)會(huì)與他人合作，體驗(yàn)合作的快樂。3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)講快樂的小河這個(gè)故事。4. 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生書寫12個(gè)生字。讀熟課文。教學(xué)難點(diǎn)：1.從具體的語句中體會(huì)泉水和瀑布的優(yōu)點(diǎn)。2.體會(huì)小河、泉水和瀑布這三個(gè)好朋友手拉手一起向大海奔去時(shí)的愉快心情，從中感受合作的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一. 創(chuàng)設(shè)情景：觀看大屏幕，播放快樂的小河二. 讀書指導(dǎo)。1 導(dǎo)入新課。激情引趣。泉水叮咚，瀑布傾瀉，還有清澈的小河唱著愉快的歌。這節(jié)課，我們隨著快活的小河進(jìn)行一次愉快的旅游。2 板書課題快樂的小河3 師范讀課文（生把不認(rèn)識(shí)的字注音）4 學(xué)生自由讀課文。（思考：小河在旅途中遇到幾個(gè)好朋友？）5 對話練習(xí)6 抓住重點(diǎn)詞句，深入理解課文。（一） 課文的小河與大山、泉水、瀑布的對話中，你喜歡拿一部分？（二） 通過朗讀，你能體會(huì)到泉水和瀑布分別有哪些優(yōu)點(diǎn)嗎？在書上畫一畫，標(biāo)一標(biāo)。7 學(xué)完童話故事你明白了什么？8 擴(kuò)展延伸，感悟主題。四 堂小訓(xùn)練1 分角色朗讀。2 回答：如果你是小河，你想對它說什么？第二課時(shí)一 指名分段讀課文。二 知識(shí)的遷移練習(xí)（認(rèn)）1 認(rèn)讀生字。（在游戲中鞏固生字）2 大屏幕出現(xiàn)生字，開火車讀3 小組內(nèi)開展識(shí)字比賽看誰字多。4 注意“竟和競，蜂與峰”三 書寫指導(dǎo)1 學(xué)習(xí)部首“馬”，“犬”。2 重點(diǎn)指導(dǎo)的字：勁、摔、駛、勇敢、害、奔。3 指導(dǎo)書寫（略）四 練習(xí)1 寫出幾個(gè)“ ”旁的字（）（）（）（）（）2 組詞：駛（ ）蹦（ ）奔（ ）勁（ ）板書設(shè)計(jì) 14快樂的小河向大山 堅(jiān)強(qiáng)向泉水 不怕苦向瀑布 勇敢課 題：快樂讀書屋七 征友啟事教學(xué)日期：教學(xué)目標(biāo)：1.通過閱讀“征友啟事”的故事，使學(xué)生懂得在生活中要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)。與人合作才能結(jié)交許多好朋友。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。2.讀懂課文。教學(xué)難點(diǎn)：1.采用多種方法激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。2.體會(huì)小牛犢的兩次征友為什么回有不同的結(jié)果。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)一 現(xiàn)場調(diào)查，導(dǎo)入新課1 現(xiàn)場調(diào)查：你有幾個(gè)好朋友，這幾個(gè)好朋友分別有什么優(yōu)點(diǎn)？2 小牛犢怪孤單的，他一心想找個(gè)好朋友，他找到好朋友了嗎？讓我們共同走進(jìn)今天的快樂書屋。二 自由讀課文，自主感知。1 學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文。感知課文內(nèi)容。2 小組互動(dòng)小組內(nèi)互讀課文，比一比，看誰讀的正確、流利、有感情。3 集體交流討論：小牛犢兩次正友會(huì)有不同的結(jié)果。三 自主合作，表演結(jié)合。分角色表演四 檢查識(shí)字五 作業(yè)：課 題：快樂的讀書屋七 農(nóng)夫和他的兒子教學(xué)日期教學(xué)目標(biāo)：1.通過閱讀農(nóng)夫和他的兒子這個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)的重要性，感悟“團(tuán)結(jié)力量大”這個(gè)道理。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：讀課文、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)一根