2019-2020年三年級語文上冊 9古詩二首教案 湘教版.doc

2019-2020年三年級語文上冊 9古詩二首教案 湘教版教學目標1.指導學生認識、會寫“廬瀑、紫、辭、陵、猿個生字，學會”還、重“兩個多音字。2.通過學生討論學習，自讀自悟讀懂詩歌含義，體會詩歌意境。3.了解偉大的浪漫主義詩人李白的生平，積累李白的古詩一到二首。4.利用多媒體輔助教學，引導學生在朗讀中想象，在想象中感悟，理解古詩內(nèi)容，體會詩歌的意境。5.激發(fā)學生學習故事的欲望和誦讀的積極性教學重難點讀懂詩歌含義，體會詩歌意境，激發(fā)學生學習興趣教學準備多媒體課件。課時安排2課時教學過程 第一課時一、舊引新，激發(fā)興趣。我們已經(jīng)學過不少古詩，現(xiàn)在有誰愿意來背一背你記住的古詩? 大家知道的李白的詩還真多呀!通過課外查閱資料，你們對李白還有哪些了解呢?李白(701761)，字太白，號青蓮居士，號稱“詩仙”現(xiàn)存詩900多首，風格飄逸、豪放，想像豐富、氣魄雄偉二、緊扣題眼，品詞析句。師：李白五歲時就開始讀書習字，讀了很多書，二十六歲起離鄉(xiāng)遠游，走了大半個中國。今天，我們要學習的望廬山瀑布就是他暢游廬山后寫下的。1師范讀全詩。全班自由讀。2學習生字，分別是廬、瀑、爐。3全班齊讀這首詩。師：讀題目，解釋題目的意思。(指名回答)師：我們來看看廬山，看看廬山的瀑布。(看課文插圖)你看到了什么?(指名回答)師：這些都是靜止的圖片，現(xiàn)代科技的發(fā)展，讓我們在課堂里也能領略到廬山和廬山瀑布的壯觀景色。請看光碟。師解說：廬山在江西省九江市的南邊。廬山山峰重疊，非常雄偉壯麗。其中有一座山峰叫香爐峰，因為山上常有云霧籠罩，在陽光照耀下有紫色霧氣升騰，像正在焚香的香爐一樣，故取名香爐峰。看這就是著名的香爐峰。廬山一年四季景色優(yōu)美看完后，請你來夸夸它。(觀看后指名回答)師：對，夸得真好!我們來看看李白是怎樣夸的? 4指名讀第1句詩。說整句詩的意思。5總結學法：讀詩句、看注釋、說意思。6根據(jù)以上學法自學第2、3、4句詩。7匯報自學情況。為什么要遙看?“飛流”、“直下”說明什么?怎么理解“三千尺?“疑”是什么意思?師：學到這，還有什么疑難的問題嗎?請?zhí)岢鰜怼?質(zhì)疑解答)師：現(xiàn)在誰來說說全詩的意思?(指名回答、同桌互答)三、自讀自悟，深入理解。師：你覺得詩中哪些字用得妙？為什么？（生、掛、飛、落）師：輕聲背誦詩，想象自己仿佛看到了什么？聽到了什么？誰能用“啊，真”的句式來表達廬山瀑布給你的印象。此時此刻，你最想對李白說什么?背誦、注意重音，再讀古詩，把你們的感受讀出來。指導默寫。四、總結學法。(出示小黑板)學習古詩的一般方法：1讀詩題，介紹作者。2讀詩句，理解詩意。3再讀詩，體會感情。4背誦默寫。五、布置作業(yè)。板書設計：望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 第二課時一、借助圓面通讀古詩。1欣賞畫面。 出示教學范圖，讓學生邊觀察邊說看到了什么? 簡介白帝城。 (“白帝城”和“江陵”都是指地方，白帝城山峻城高，從白帝城到江陵要經(jīng)過地勢險要的三峽，所以這首詩描寫的是三峽的景象)2通讀古詩。出示課文題目和內(nèi)容。(1)先讀詩中自己不熟悉的生字，再讀準詩中多音字，然后讀詩歌，把讀歌讀正確。(2)多讀幾遍詩歌，把詩歌讀順，再查字典，想想詩句的意思，把讀懂的內(nèi)容講給自己聽聽。然后小組里說一說。(3)在讀不懂的地方做個記號，等一下與同學討論。二、悟詩意。1指名讀古詩。2全班讀。3你們讀得可真好呀!知道這首詩是什么意思嗎?學生試著說一說對這首詩的理解。4有許多同學不理解這首詩什么意思，你們哪不明白呢?學生會提出許多問題：有些如果其他同學明白什么意思，也可以當時解釋。三、抒情。1師讀課文，并用投影儀出示句子所對應的圖片。2重復圖片，讓學生有感情的朗讀。老師指著畫面說：輕快的小船在江面上行駛，一天時間就能從白帝城到達江陵了，此時詩人李白是什么樣的心情呢?(愉悅)四、背誦。反復吟誦，感情升華。五、自學生字識寫課內(nèi)外生字。1識字。學生用自己喜歡的方法自學生字，小組長考查，老師抽查。多音字“還”說出兩種讀音以及怎樣組詞。2寫字。學生自己觀察這些生字，怎樣寫才能寫漂亮？同桌交流。全班交流。學生描紅。小組內(nèi)互評。六、拓展延伸課外背誦古詩。唐朝是一個文化非常繁榮的朝代，出現(xiàn)了許多有名的大詩人，也寫下了許多有名的詩文，讓我們找一找、背一背唐朝的詩，好嗎？板書設計：早發(fā)白帝城李白朝辭白帝/彩云間，千里江陵/一日還。兩岸猿聲/啼不住，輕舟已過/萬重山。附送：2019-2020年三年級語文上冊 “年”的來歷 1教案 語文S版教學要求：知識目標：學習本課生字新詞能力目標：正確、流利地朗讀課文。情感目標：體會白胡子老人的聰明智慧，激發(fā)閱讀的興趣。教學重點：弄清白胡子老人是用什么辦法把“年”獸趕跑的？他的辦法又是怎么想出來的？教學時間：2課時第一課時一、導入。1問：大家喜歡過年嗎？為什么？過年前一天叫什么？那天晚上，家人有什么特別的舉動嗎？2學生暢所欲言。二、初讀課文，識字感知。1朗讀課文。2指名認讀生字詞。傳統(tǒng)牲畜躲避臘月闖進爆竹氣宇不凡來歷異常風俗整夜不熄耀武揚威三、理解詞語。氣宇不凡：很有氣度，不同常人。耀武揚威：炫耀武力，顯示威風。四、再讀課文，討論交流。課文主要講了什么？主要講了傳說中有一種叫“年”的怪獸，除夕之夜會爬上岸吞食牲畜，傷害人命，有一位白胡子老人想辦法趕跑了怪獸。從此，年年除夕，人們都照著老人教的辦法聚在一起守歲，后來就成了中國民間傳統(tǒng)節(jié)日“過年”。五、布置作業(yè)。1“年”到底是種怎樣可怕的怪獸？2白胡子老人到底想出什么辦法居然把如此可怕的怪獸嚇跑了呢？下節(jié)課我們再繼續(xù)學習。第二課時一、導入。1復習生字詞。2看課件：“年”是怎樣形成的。認識“年”這種怪獸。學生簡要說一說。二、學習課件。1看課件：認識年、說說年。2結合課文，說說年的危害及人們怎樣對“年”的害怕。（第二自然段）3小組學習討論探究。（第3 至5 段）A白胡子老頭是用什么辦法把“年”趕跑？B他的辦法是怎么想出來的？C從這件事，你有什么體會？默讀課文，能回答的在書上做上記號，有疑問的地方打上？或是在感受最深的句子寫上自已的體會。4小組討論交流交流。白胡子老頭是一個怎樣的人?！澳辍痹鯓觼淼模Y果怎樣走的。趕走“年”的辦法。好詞理解并說