教學(xué)改革采訪提綱.doc

采訪提綱采訪對象：在校本科生（思辨性強(qiáng)的學(xué)生、傳統(tǒng)方法學(xué)習(xí)的學(xué)生）、研究生采訪目的：了解學(xué)生對現(xiàn)存的范式教學(xué)方式的看法對教學(xué)改革有什么期望。一、關(guān)于教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)1、最近學(xué)校召開了四次教學(xué)改革會議，會議內(nèi)容是關(guān)于教學(xué)范式改革的，引導(dǎo)老師將知識的傳授轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生能力的培養(yǎng)，請問你希望有這樣的改革么？對改革你有什么看法？2、新的教學(xué)改革中，有一個教學(xué)民主觀，就是說大學(xué)的教學(xué)應(yīng)該建立在老師和學(xué)生之間民主平等的氛圍中，學(xué)生應(yīng)該擁有充分表達(dá)權(quán)，你認(rèn)為在現(xiàn)有的教學(xué)方式里，學(xué)生和老師是一個怎樣的關(guān)系，你希望老師與學(xué)生之間應(yīng)該建立一個怎樣的關(guān)系？3、現(xiàn)在都說為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，你覺得現(xiàn)在學(xué)校的課程設(shè)置是不是根據(jù)學(xué)生的需要而設(shè)定的？你怎么看待這個問題？4、你現(xiàn)在能否完全消化老師傳授的知識量？5、你覺得你現(xiàn)在所學(xué)的知識都能轉(zhuǎn)化成能量嗎？為什么？二、教學(xué)內(nèi)容、方法、過程1、 學(xué)校一直在做教學(xué)改革這方面的工作，你認(rèn)為現(xiàn)階段的課堂教學(xué)中還存在什么問題？有哪些課堂教學(xué)方式能夠吸引你？2、 在知識傳授轉(zhuǎn)變成能力培養(yǎng)的過程中，如果需要做大量課前準(zhǔn)備，就像老師上一節(jié)課，需要查閱相當(dāng)于三四節(jié)課的內(nèi)容，你愿意配合么？如何看待學(xué)生的心理矛盾？3、 有些實(shí)踐性比較強(qiáng)的科目，仍然用理論性強(qiáng)的科目的考試方式考核，動手能力的測試變成了記憶力的測試，對此你有什么看法？9、在你身邊在課堂上玩手機(jī)、睡覺、看課外書的學(xué)生多么？你認(rèn)為是什么原因?qū)е碌?？在你看來，什么樣的授課內(nèi)容和授課方式能將你帶入到課堂中來？10、在有些課程中，老師將我們分成小組去完成一些教學(xué)任務(wù)，需要學(xué)生之間的協(xié)作，你希望有更多這樣的課程教學(xué)安排嗎？為什么？11、每個假期學(xué)校都會發(fā)假期實(shí)踐表，你去參加實(shí)習(xí)了么？如果參加了，在實(shí)習(xí)的過程中學(xué)校老師傳授給你的知識運(yùn)用的多么？你覺得實(shí)習(xí)的方式需不需要進(jìn)一步完善？怎么完善？12、學(xué)校開展了很多活動，比如模擬法庭、金融證券交易、攝影大賽等，這種活動你是否愿意參加，你對于這些活動的作用有什么看法？13、在你所學(xué)的專業(yè)課程中，課程與課程之間的聯(lián)系和內(nèi)在體系邏輯有深入的了解么，你覺得了解這個重要嗎？老師教過嗎？14、老師是否注意、提高和培養(yǎng)學(xué)生對課程的興趣？舉例15、學(xué)生與老師的關(guān)系好不好？為什么？你認(rèn)為老師和學(xué)生應(yīng)該建立一個怎樣的關(guān)系？16、現(xiàn)在大多數(shù)老師是在講臺上講，學(xué)生在下面很被動的接受知識，你對這種灌輸式教學(xué)有什么看法？17、新的考核方式是更注重學(xué)生的平時成績，弱化期末考試，對于這種改革方式你有什么看法？18、新的考核方式是注重平時成績，弱化期末考試，對這種改革方式你有什么看法？19、你是否愿意在老師課堂上參加一些研究性討論，從而增加自己對這門課程的理解？你怎么看待這種教學(xué)方式？三、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)評價1、你認(rèn)為我們學(xué)校現(xiàn)在所開設(shè)的選修課程夠不夠？上完選修課之后，收獲大不大？能不能從選修課中提高自己的人文素養(yǎng)和知識底蘊(yùn)？