《老人與海鷗》ppt課件1 (2)

21 老人與海鷗 老人與海鷗 教學流程 一 詞語引入 使學生整體感知課文內容 撮嘴呼喚翻飛盤旋抑揚頓挫扇動翅膀嘖嘖稱贊肅立不動親妮說話白色漩渦 老人喂海鷗 海鷗送老人 教學流程 二 默讀課文 讓學生在文章中畫出海鷗的哪些表現(xiàn)讓人意想不到 意想不到的事情發(fā)生了 一群海鷗突然飛來 圍著老人的遺像翻飛盤旋 連聲鳴叫 叫聲和姿勢與平時大不一樣 像是發(fā)生了什么大事 意想不到的事情又發(fā)生了 海鷗們急速扇動翅膀 輪流飛到老人遺像上方 像是前來瞻仰儀容的親屬 最意想不到的事情發(fā)生了 海鷗們紛紛落地 竟在老人遺像前后站成了兩行 它們肅立不動 像是為老人守靈的白翼天使 更意想不到的事情發(fā)生了 當我們不得不去收起遺像的時候 海鷗們像炸了營似的朝遺像撲了過來 它們大聲鳴叫著 翅膀撲得離我們很近 我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來 教學流程 三 抓住重點語句 體會老人與海鷗其樂融融 教學流程 1 同學們 假如當時你就在翠湖邊上 看到這樣的情形 你的腦海里會冒出什么問題 教學流程 2 這群海鷗為什么會這樣做 知道嗎 這位老人究竟為海鷗做過些什么 他與一般人做的有什么不同呢 請同學們默讀課文 用波浪線劃下來 待會兒交流 老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上 退開一步 撮起嘴向鷗群呼喚 立刻便有一群海鷗應聲而來 幾下就把餅干丁掃得干干凈凈 在海鷗的鳴叫聲里 老人抑揚頓挫地唱著什么 側耳細聽 原來是親昵得變了調的地方話 獨腳 灰頭 紅嘴 老沙 公主 老人順著欄桿邊走邊放 海鷗依他的節(jié)奏起起落落 排成一片翻飛的白色 飛成一篇有聲有色的樂譜 教師引讀 1 海鷗吃得快 來的多 讀 2 海鷗吃得更歡了 來得更多了 讀 3 海鷗吃得心滿意足 老人的節(jié)奏也漸漸地慢了下來 讀 二 角色轉變 創(chuàng)設情境 適時練筆 在這有聲有色的樂譜中 你聽到了什么 假如你就是老人 你會說什么 假如你是其中的一只小海鷗 你又會說什么 請選擇其中一個角色寫幾句話 三 老人與海鷗怎么能這么親密無間這么其樂融融呢 你能從文中找出句子來嗎 1 朋友告訴我們這位老人每天步行二十里 從城郊趕到翠湖 只是為了給海鷗送餐 跟海鷗相伴 2 朋友告訴我 十多年了 一到冬天 老人每天必來 和海鷗就像親人一樣 朋友告訴我們這位老人常常步行二十里 從城郊趕到翠湖 只是為了給海鷗送餐 跟海鷗相伴 朋友告訴我 十多年了 一到冬天 老人經(jīng)常來 和海鷗就像親人一樣 朋友告訴我們這位老人每天步行二十里 從城郊趕到翠湖 只是為了給海鷗送餐 跟海鷗相伴 朋友告訴我 十多年了 一到冬天 老人每天必來 和海鷗就像親人一樣 他背已經(jīng)駝了 穿一身褪色的過時布衣 背一個褪色的藍布包 連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色 連用三個 褪色 讓我們體會到老人的生活十分儉樸 給海鷗喂食的時間也很長了 教學流程 四 想象情景 訴說心聲 升華情感 十多年了 幾千個日子 老人每天都來 可有一天老人沒來 第二天老人還是沒來 直到第三天的時候 老人才步履蹣跚地來了 喂海鷗的時候 他坐到了地上 身子彎成了弓一樣的弧形 這三天 他只吃了一碗面 覺得好點了 就趕來看海鷗了 可這一看就成了決別了 他的家小得只能放下一張床 最值錢的就是一小代面粉和六個雞蛋 那是給海鷗做雞蛋饅頭的 朋友在翠湖邊為老人立了一塊墓 很多都在照片上簽名 所有空白的地方都簽滿了 海鷗呢 這群老人的兒女呢 它們也來了 讓我們再一次讀讀他們 在情境中讀描寫海鷗的句子 教師引讀 一群海鷗突然飛來 讀 a 一群海鷗突然飛來 圍著老人的遺像翻飛盤旋 連聲鳴叫 叫聲和姿勢與平時大不一樣 像是發(fā)生了什么大事 b 海鷗們急速扇動翅膀 輪流飛到老人遺像上方 像是前來瞻仰儀容的親屬 c 海鷗們紛紛落地 竟在老人遺像前后站成了兩行 它們肅立不動 像是為老人守靈的白翼天使 d 當我們不得不去