小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《分?jǐn)?shù)除法》同步試題.doc

精品教學(xué)資料，歡迎使用。精品教學(xué)資料，歡迎使用。精品教學(xué)資料，歡迎使用。分?jǐn)?shù)除法同步試題一、填空 1.（）（）（）（）（）考查目的：進(jìn)一步強(qiáng)化對倒數(shù)概念的理解；熟練掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。答案：；1；。解析：引導(dǎo)學(xué)生通過審題明確意圖；先找出最簡單的共同結(jié)果“1”。該題分別考查了求分?jǐn)?shù)、整數(shù)、小數(shù)的倒數(shù)；1的倒數(shù)；以及用代數(shù)式表示互為倒數(shù)的關(guān)系等知識。 2.既可以表示已知兩個因數(shù)的積是（）；其中一個因數(shù)是（）；求另一個因數(shù)的運(yùn)算；還可以表示已知一個數(shù)的是（）；求這個數(shù)?？疾槟康模簩Ψ?jǐn)?shù)除法意義的理解。答案：5；5。解析：將除法的意義和解決問題的數(shù)量關(guān)系有機(jī)地結(jié)合在一起；對于加深理解、深化知識間的聯(lián)系具有重要作用。 3.用千克小麥可以磨出千克面粉；每千克小麥可以磨面粉（）千克；要磨1千克面粉需要小麥（）千克。考查目的：結(jié)合實(shí)際問題加深對分?jǐn)?shù)除法意義的理解。答案：；。解析：用面粉的質(zhì)量除以小麥的質(zhì)量就是每千克小麥可磨面粉多少千克；用小麥的質(zhì)量除以面粉的質(zhì)量就是磨1千克面粉需要的小麥的質(zhì)量。此題解答的關(guān)鍵是分清求的是什么；然后確定用哪個量去除以哪個量。 4.在算式中；當(dāng)（）1時；商大于；當(dāng)（）1時；商等于；當(dāng)（）1時；商小于。（填、或）考查目的：一個不為0的數(shù)；除以一個大于1、等于1、小于1的數(shù)（0除外）；商分別小于、等于、大于它本身。答案：；。解析：通過練習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生分別舉出商小于、等于、大于被除數(shù)的例子；然后歸納得出規(guī)律。在此基礎(chǔ)上；可結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法中的這一知識點(diǎn)進(jìn)行對比；說說有什么區(qū)別；為什么會產(chǎn)生這樣的不同。 5.算一算；想一想（1）（）（）（）；（2）（）（）（ ）。考查目的：對分?jǐn)?shù)乘除法計算方法熟練掌握。答案：；。解析：較為明顯的規(guī)律是第一組得數(shù)中分子沒有發(fā)生改變；第二組得數(shù)中分母沒有發(fā)生改變；結(jié)合每一步的計算過程讓學(xué)生說出為什么。仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)；兩組題目最后的結(jié)果都與第一個數(shù)相等；對于這一規(guī)律；可引導(dǎo)學(xué)生通過列綜合算式計算的方法發(fā)現(xiàn)其中的原因。二、選擇 1.算式與相比較；下面結(jié)論中正確的是（）。 A.意義相同 B.結(jié)果相同 C.意義與結(jié)果都相同 D.意義與結(jié)果都不同考查目的：對分?jǐn)?shù)除法意義的理解；以及計算方法的掌握。答案：B解析：該題通過比較的方式；深化學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘法、除法不同意義的理解。再根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法、除法的計算方法判斷出兩個算式的結(jié)果是相同的。 2.在計算時；下面的算法中不正確的是（）。A. B. C. D.考查目的：分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算。答案：C解析：利用計算方法比較等號兩邊的式子；或通過計算出結(jié)果再進(jìn)行判定。得出結(jié)論后；可繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生對三種正確的算法進(jìn)行比較；從而優(yōu)化此類習(xí)題的計算方法。 3.一根繩子；剪去后還剩米；這根繩子原來長多少米？列式正確的是（）。A. B. C. D.考查目的：分?jǐn)?shù)除法解決問題。答案：B解析：把這根繩子的全長看作單位“1”；則剪去后還剩下全長的；已知全長的是米；求全長。用除法列式解答。分析該題的關(guān)鍵是確定單位“1”的量和米對應(yīng)的分率。 4.如果；且均不等于0。這四個數(shù)中最大的是（）；最小的是（）。 A. B. C. D.考查目的：分?jǐn)?shù)大小的比較。答案：D；B解析：在結(jié)果相等且含有字母的分?jǐn)?shù)乘除法式子中；利用已知數(shù)比較未知數(shù)的大小?？上葘⒊ㄞD(zhuǎn)化為乘法；即；再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)；因?yàn)椋凰浴?5.甲數(shù)是60；乙數(shù)是多少？如果求乙數(shù)的算式是；那么橫線上應(yīng)補(bǔ)充的條件是（）。 A.甲比乙少 B.甲比乙多 C.乙比甲少 D.乙比甲多考查目的：在解決較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法問題中；對題目特征的把握；以及解答思路的理解。答案：A解析：該題首先應(yīng)確定以乙數(shù)為單位“1”；列式的依據(jù)是具體量對應(yīng)分率=單位“1”的量。對于理解有困難的學(xué)生；可結(jié)合線段圖進(jìn)行分析。三、解答 1.看圖列式計算考查目的：利用線段圖分析分?jǐn)?shù)除法解決問題的數(shù)量關(guān)系。答案：（1）解：設(shè)單位“1”的量為千克。答：單位“1”的量為980千克。（2）解：設(shè)水稻噸。答：水稻有75噸。解析：可先讓學(xué)生進(jìn)行比較。不同之處：第（1）題是部分與整體之間的關(guān)系；題型是“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少；求這個數(shù)”；第（2）題是兩個相對獨(dú)立的量之間的關(guān)系；題型是“已知比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少；求這個數(shù)”。相同之處：所求的都是單位“1”的量。具體解答中；也可要求學(xué)生先列出數(shù)量關(guān)系。 2.一項工作；甲獨(dú)做要8天才能完成；乙獨(dú)做要6天才能完成。（1）甲乙合作；每天完成這項工作的幾分之幾？（2）由甲單獨(dú)做；完成這項工作的一半需要多少天？（3）甲乙合作；完成這項工作需要多少天？考查目的：利用抽象的單位“1”解決實(shí)際問題。答案：（1）；答：甲乙合作；每天完成這項工作的。（2）（天）；答：甲單獨(dú)做；完成這項工作的一半需要4天。（3）（天）；答：甲乙合作；完成這項工作需要天。解析：因單位“1”是抽象的；此類題目通常是學(xué)生理解的難點(diǎn)。該題在設(shè)計上由易到難；強(qiáng)調(diào)對分析過程的要求；使學(xué)生避免形成“套路化”的解決方式。對于第（3）小題的結(jié)果學(xué)生可能會產(chǎn)生疑惑；需通過教師的指導(dǎo)加以明確。 3.甲、乙兩桶油共重40千克；甲桶油的重量是乙桶油的。兩桶油各重多少千克？（用兩種方法解答）考查目的：已知兩個量的和（或差）；且已知其中一個量是另一個量的幾分之幾；求這兩個量。答案：（1）解：設(shè)乙桶油重千克。 （2）（千克）（千克）（千克）答：甲桶油重15千克；乙桶油重25千克。解析：指導(dǎo)學(xué)生先通過分析關(guān)鍵句“甲桶油的重量是乙桶油的”；確定單位“1”的量。再根據(jù)條件“甲、乙兩桶油共重40千克”列出方程。該題要求用兩種方法解答；可讓學(xué)生通過比較；明確方程和算術(shù)方法各自的優(yōu)缺點(diǎn)。 4.強(qiáng)強(qiáng)和琳琳參加學(xué)校的“讀書日”活動。根據(jù)上面兩人對話中所提供的信息；請你算一算；誰看的書頁數(shù)多？考查目的：利用分?jǐn)?shù)除法的知識解決實(shí)際問題。答案：強(qiáng)強(qiáng)的科技書有；琳琳的故事書有；180頁90頁。答：強(qiáng)強(qiáng)的書頁數(shù)多。解析：根據(jù)琳琳說的“我看了的頁數(shù)和你剩下的頁數(shù)一樣多”；可以知道琳琳看了60頁；再分別找出兩個60頁各自對應(yīng)的分率進(jìn)行計算。練習(xí)中；可以通過畫線段圖或者列數(shù)量關(guān)系的方式；使學(xué)生充分理解題目的意思；并正確解答。 5.一家服裝店賣出兩件不同的衣服；售價都是240元；按成本價計算；其中一件賺了；另一件虧了；售出衣服后；商店是賺了還是虧了？差額是多少？考查目的：利用分?jǐn)?shù)除法的知識解決實(shí)際