XXXX中學(xué)高考備考工作匯報[范本]

XXXX中學(xué)高考備考工作匯報XX 年我校高考取得了令人滿意的成績。應(yīng)屆上本科線人數(shù)達118人，超過市教育局下達指標(biāo)94人。其中，高一入學(xué)成績在我校錄取分數(shù)線520分以下的有30人上線。高三5班（文）共62位同學(xué)，有39位同學(xué)上線，錄取率為63%，該班宋清清同學(xué)數(shù)學(xué)成績143分，位居全市單科成績第一。本屆高三文科綜合和文科數(shù)學(xué)高考成績獲得黃山市二等獎以及教學(xué)管理獎。 回顧高中三年來工作，我覺得既有成功之舉，也有失敗之處。下面具體談?wù)勎覀儗W(xué)校是如何抓好這一屆高三的教學(xué)管理與高考復(fù)習(xí)備考工作的。不妥之處，請大家指正。 一、統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導(dǎo) 本屆生源較差，雖說人數(shù)是三年前最多的一屆，但是，入校時的優(yōu)等生人數(shù)幾乎為零，最高分只有596分， 580分以上只有區(qū)區(qū)6人。沒有尖子生、差生多、中層學(xué)生占很大比重是本屆學(xué)生的特點。 本屆高三教師共 人，從未上過高三的教師就有11人， 9位班主任中就有 4位是第一輪擔(dān)任高三班主任的，沒有高三的班級管理經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗。盡管如此，在市教育局下達本科指標(biāo)后，我們不退縮、不畏懼。 本屆高三一開學(xué)，學(xué)校就成立了高三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組，校長親自掛帥，深入高三年級組，統(tǒng)一協(xié)調(diào)畢業(yè)班的教育教學(xué)管理工作。根據(jù)高三高考的教學(xué)需要，將教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師抽調(diào)前沿，同時大膽起用年輕教師，注意以老帶新。在高三第一次全體班主任會議和全體高三科任教師會議上，校長帶領(lǐng)大家認真總結(jié)前兩屆高考成功的經(jīng)驗，并根據(jù)本屆學(xué)生的實際情況，周密部署 XX 年備考的總體規(guī)劃和具體工作，勉勵全體教師要以前兩屆的成績?yōu)閯恿?，面對現(xiàn)實，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，樹立信心，團結(jié)拼搏，扎扎實實開展工作。校長、分管領(lǐng)導(dǎo)、年級組長身先士卒，躬親力行，為年級組班主任、老師做出了榜樣，為創(chuàng)造年級組良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)打下良好的基礎(chǔ)。 總之，我校領(lǐng)導(dǎo)把高三工作看作是學(xué)校工作的重中之重，把教育教學(xué)視為學(xué)校工作的中心。各部門密切配合，樹立為高三教學(xué)服務(wù)的思想，充分調(diào)動了全體高三教師的工作積極性。 二、以人為本，科學(xué)管理 管理出質(zhì)量，管理出效益。我校高考近幾年能夠一年一個臺階，取得比較好的成績，得益于學(xué)校一如既往地堅持無微不至的人文關(guān)懷和精益求精的科學(xué)管理。 1抓早、抓細、抓落實 本屆高三學(xué)生沒有尖子，差生多，中等生占比重大。能否將中等生推進到一個高的層次，將差生帶動起來一并提高，是備考工作成敗的關(guān)鍵。本著“以人為本，立足整體”的原則，我們要求各班和備課組制訂好“培優(yōu)扶差”輔導(dǎo)計劃。對班級的重點對象要幫扶到位。 應(yīng)該說我們的高考備考從高一就開始了。高一時，針對學(xué)生缺科嚴重的實際，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，每周日上午，年級組統(tǒng)一安排數(shù)學(xué)、英語輔導(dǎo)課，對總分前150名的學(xué)生集體輔導(dǎo)，進行補缺補差。我們要求教師在日常教學(xué)中加強基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)和培養(yǎng)，并且建立了嚴格的月考制度，嚴格考試紀(jì)律，統(tǒng)一密封裝訂，實行流水作業(yè)，統(tǒng)一閱卷?？荚嚱Y(jié)束后，及時進行質(zhì)量分析和成績評估，把質(zhì)量分析結(jié)果和各班各科評估結(jié)果及時反饋給每一位科任教師和學(xué)生，使教師與學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題，采取措施，彌補缺陷，打牢基礎(chǔ)。 從高二開始，我們緊緊抓住和充分利用“會考”環(huán)節(jié)，加強“會考”和高考內(nèi)容的基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，同時，要求教師在日常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。我們利用暑期晚自習(xí)統(tǒng)一安排數(shù)、理、化、生、英語等科競賽輔導(dǎo)。一方面提高競賽成績，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生各科學(xué)習(xí)能力，爭取及早化解高三教學(xué)復(fù)習(xí)的壓力。并且繼續(xù)堅持嚴格的月考制度，使學(xué)生各方面的能力都有所增強。 一進入高三，在 XX 年 7 月中下旬，學(xué)校就把高考備考提到重要的議事日程。根據(jù)實際提出“三強調(diào)，四到位”的備考措施。三強調(diào)是：強調(diào)集體的凝聚力、戰(zhàn)斗力以及集體榮譽感，團結(jié)拼博；強調(diào)教師刻苦鉆研，提高業(yè)務(wù)水平；強調(diào)發(fā)揚團隊精神，加強集體備課，做到資源共享。四到位是：情感認識、行動到位；年級組長、班主任、科任教師管理到位；計劃措施督促、激勵到位；學(xué)校與家庭共同教育到位。正是靠這種“求真務(wù)實”精神，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了較大幅度地提高。例如：吳志鵬同學(xué)高一入學(xué)時總分500分，英語只53分，而高考時英語達110分，總分596分。 2 加強教師敬業(yè)、拼搏和奉獻精神的教育 本屆高三教師中青年教師占多數(shù)。在本屆高三教師隊伍確定后，我們每周召開一次班主任工作會議，每個月召開一次高三任課教師會議，加強對教師的思想教育。重點進行了愛崗敬業(yè)、拼搏奉獻的思想教育。老師明確了自己的職責(zé)，也認識到了學(xué)校的發(fā)展有賴于教師個人專業(yè)的發(fā)展的道理。為了全面提高教師的教學(xué)水平，整合教學(xué)資源，我們在團結(jié)協(xié)作上做了大量的文章。 第一、健全和落實集體備課制度。以備課組為單位加強集體備課，發(fā)揮團隊精神和集體智慧，變單個作戰(zhàn)為集體攻關(guān)。要求做到“五定”、“五研”、“五統(tǒng)一”?！拔宥ā保杭炊〞r間、定地點、定主題、定發(fā)言人、定程序?！拔逖小保貉写缶V考綱，把握高考方向；研教材，明確三維目標(biāo)；研重點難點，確定突破措施；研學(xué)生學(xué)情，面向全體學(xué)生；研教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。 第二、實施青年教師向老教師拜師學(xué)藝制度。相當(dāng)一部分教師是第一年任教高三，高三的教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材也不夠熟悉。這些年輕教師，工作干勁大，工作熱情高，進取心強，我們一方面給他們壓擔(dān)子，激勵他們爭取成功的自信心；另一方面實行“以老帶新”，要求他們拜經(jīng)驗豐富的教師為師，虛心向經(jīng)驗豐富的教師求教，與其結(jié)成師徒對子，從而促進了青年教師的迅速成長。更使他們在前人積累的成功經(jīng)驗上，盡量少走或不走彎路。 在這一年多的時間里，高三老師腳踏實地，勤教樂導(dǎo)，蔚然成風(fēng)。在備考中，老師們一心撲在工作上，成天泡在辦公室里。碰到問題、遇到困難，得到經(jīng)驗等，都坦誠地相互交流，共同探討。各科教學(xué)進度、練習(xí)題量、考試次數(shù)都得到科學(xué)的協(xié)調(diào)和控制，整個備考工作有條不紊。老師們還特別重視個別輔導(dǎo)，經(jīng)常在教室或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生。每天都到晚上10點半才回家，情景感人。這些事跡充分反映出老師們高度的敬業(yè)、拼搏、奉獻精神和極強的戰(zhàn)斗力。 3實施全方位的德育管理 第一、教育學(xué)生樹立必勝的信心 在班主任工作中，我們要求班主任的工作要“愛、嚴、勤、細”，幫助學(xué)生確立奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。 從高一開始，我們的班主任就以校為家，實行坐班制。以便及時地了解和掌握每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況。碰到學(xué)生有困難時，更是“人在身邊，話到心里”，及時調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，使班集體充滿溫暖和愛。例如：九班學(xué)生呂明同學(xué)學(xué)習(xí)成績較好，但是家境困難，生活水平低，營養(yǎng)不良，身體素質(zhì)差，精力不及，班主任汪小輝急家長之所急，多次買牛奶、氨基酸等營養(yǎng)品給該生，其他教師也慷慨解囊，使呂明同學(xué)有精力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績一直穩(wěn)定，最后在高考中取得理想的成績，被大學(xué)錄取。此類事例在我們的班主任當(dāng)中是舉不勝舉。教師的微笑、問候、表揚、鼓勵，樹立了學(xué)生必勝的信心，激勵著學(xué)生進取的斗志。 我們除了在高一、高二進行養(yǎng)成教育外，在備考階段，盡管學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，但品德教育常抓不懈。我們著重抓了成功教育、生命價值教育、遵紀(jì)守法教育，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材，教育學(xué)生樹立“天生我才必有用”的思想，為學(xué)生努力拼搏起到了積極作用。 第二、穩(wěn)定班級教育、教學(xué)秩序 進入高三后，學(xué)生兩極分化逐漸明顯。為穩(wěn)定教學(xué)秩序，創(chuàng)設(shè)高考氛圍，我們在各班張貼鼓勵性標(biāo)語。要求任課教師積極與學(xué)生進行溝通，縮短師生之間的情感距離。各班建立班級日志，年級組實學(xué)情通報制度，表揚優(yōu)點，批評缺點，通報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師的教學(xué)情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與教師的教學(xué)熱情，出現(xiàn)了班級比抓管理、學(xué)生比學(xué)習(xí)成績、教師比教學(xué)的競賽局面。本屆高三一直到畢業(yè)為止，教育教學(xué)秩序一直穩(wěn)定，學(xué)生心態(tài)平衡，很少有學(xué)生因違紀(jì)受處分。教室、寢室財產(chǎn)保管、校園花壇樹木花草保護完好，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師交口稱贊。 4. 關(guān)注學(xué)生情緒，注重心理輔導(dǎo) 我們還把注重學(xué)生身心健康、嚴管和關(guān)愛相結(jié)合放在重要位置。本屆學(xué)生人數(shù)眾多，底子薄，心理素質(zhì)較差。引導(dǎo)學(xué)生多接觸社會、自然、科學(xué)，讓每一位高三學(xué)生在良好氛圍中健康成長。要求教師和班主任密切關(guān)注每個時段學(xué)生的情緒波動情況，特別是“一?！焙蟆ⅰ岸！焙蠹案呖记暗葧r段，班主任們是高度警惕，時刻關(guān)注學(xué)生的情緒波動，通過班會及課前課后，對學(xué)生進行針對性心理疏導(dǎo)，使他們及時走出低谷，調(diào)整步驟。5月初，我們還專門聘請安師大心理學(xué)專家給學(xué)生作考前心理輔導(dǎo)。通過舉辦心理健康講座、高考考法及應(yīng)試技巧講座，保證畢業(yè)班學(xué)生以充沛的精力和健康的心態(tài)投入復(fù)習(xí)，使他們在高考中發(fā)揮出最佳的水平。 5. 加強與家庭的溝通 在整個備考的過程中，我們進行了七次質(zhì)量檢查，每次質(zhì)量檢查之后，班主任都及時向每位學(xué)生家長通報情況，與家長進行溝通；對學(xué)困生、問題生及時進行家訪或者請家長來校，糾正學(xué)生的不良行為；還分期分批召開家長會，取得家庭的支持和配合。 三、把握規(guī)律，科學(xué)備考 1把握規(guī)律性，增強針對性 為了把握各科考試的規(guī)律性，我們著重組織教師進行了“二個”重點研究：一是重點研究教學(xué)大綱、考試大綱和考試大綱的說明；二是重點研究近五年來的高考試題，尤其是實施新教材省份的高考題及“3X”試題。通過研究，基本把握了各科試題的知識、能力考查的分布規(guī)律，了解試題考查的角度、難度及解題思路。這樣，就避免了教學(xué)的被動性和盲目性，增強了復(fù)習(xí)備考的針對性和實效性，起到了事半功倍的效果。 加強信息交流也是把握規(guī)律的重要措施。學(xué)校對上級部門組織的學(xué)科會議、活動都精心組織，積極參與，與會教師在學(xué)科活動后都要向備課組全體教師傳達會議精神。學(xué)校對XX年高考的重要信息及時提供給老師們，以指導(dǎo)平時教學(xué)，如“XX年高考與往年相比的變化”，各地試卷交流題，中國教育報高考專欄摘錄等等，起到了良好效果。同時我們實行了“請進來，走出去”的教研方式，選派骨干教師前往外地學(xué)習(xí)取經(jīng)。 2因材施教，對癥下藥 一年來，我們定期召開高三班主任會，備課組長會和全體教師會，共同分析工作中面臨的現(xiàn)實問題，進一步明確工作的重點和方向，同時，經(jīng)常召開不同層次不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生座談會，了解他們的需求。 例如在第二輪復(fù)習(xí)中，我們了解到由于學(xué)生的整體水平較差，教師授課不敢拔高，進度緩慢。課堂教學(xué)已不能滿足部分成績優(yōu)異的學(xué)生的需求，因此我們組織教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師利用課余時間為他們“開小灶”，讓他們加強訓(xùn)練，開闊思路。這種做法調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 3發(fā)揮特長，提高本科增長點 有些學(xué)生有一技之長，但文化課基礎(chǔ)較差，我們根據(jù)這些學(xué)生的特長，幫助他們選學(xué)音、體、美，對他們文化課缺漏較嚴重的現(xiàn)象，想盡辦法幫助解決。例如利用晚自習(xí)或課余時間組織任課教師進行個別或集中輔導(dǎo)，針對實際進行基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)成績。一份耕耘，一份收獲。今年我校特長生共錄取10 人，其中體育生6人，美術(shù)生 4人。他們的成功凝聚了全體專業(yè)教練和文化課教師的心血和汗水。 4突出課堂教學(xué)，使課堂成為高三復(fù)習(xí)的主渠道。 為提高高三的復(fù)習(xí)效率，必須在課堂上下功夫，向課堂要效益，向課堂要質(zhì)量，教師們精心組織每一堂課的內(nèi)容，切實做到“精講多練”，“講練結(jié)合”，學(xué)生的練習(xí)題都是經(jīng)過老師們精心篩選，組合而成，具有針對性與實效性，堅持課堂改革，貫徹落實“低起點，小循環(huán)，勤反饋”的九字教學(xué)法，用這一科學(xué)的方法指導(dǎo)教學(xué)。 5強化教法與學(xué)法研究 為適應(yīng)高考要求，全體科任教師積極參與教研活動，各備課組積極開展專題研討活動。例如：XX年三月，每個備課組都擬定了高考備考的詳細教學(xué)計劃和實施方案。重點突出了學(xué)法指導(dǎo)、教法優(yōu)化和如何提高中等生成績等措施。 6加強考試與反饋。 “反饋”環(huán)節(jié)在高三復(fù)習(xí)過程中至關(guān)重要，高三復(fù)習(xí)離不開考試。既有單元過關(guān)考試，又有學(xué)校的月考。每月7、8號是雷打不動的統(tǒng)一月考。特別是XX年3月份后，我們加強了文綜和理綜訓(xùn)練。每周六下午安排文綜、理綜考試。而考試這一形式無疑給反饋提供了重要平臺。為突出這些考試的功能，我們深入研究了種種考試在教學(xué)過程中的診斷反饋、導(dǎo)向激勵功能，充分發(fā)揮考試在教學(xué)過程中的監(jiān)控作用，從而及時調(diào)整思路，改進教學(xué)方法。 每次考試后，我們要求高三教師認真做好檢測成績分析，正確評價學(xué)生，針對學(xué)生特點從發(fā)展的眼光出發(fā)，注意保護學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，引導(dǎo)學(xué)生走向成功。 各學(xué)科考試嚴把“四關(guān)”： 一是命題的質(zhì)量關(guān)。依靠備課組的力量，根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，重點難點、基礎(chǔ)知識以及能力的要求，有針對性地編寫符合學(xué)生實際的考題。 二是考試的嚴密組織關(guān)。嚴肅考風(fēng)考紀(jì)，杜絕作弊現(xiàn)象，保證分數(shù)的真實；各科的成績排名反饋給任課教師，為使每個教師要有高度的責(zé)任感，直到高考前文綜和理綜成績分單科統(tǒng)計排名。 三是閱卷的及時關(guān)?？荚嚱Y(jié)束后，及時閱卷分析，準(zhǔn)確統(tǒng)計。 四是考試的講評關(guān)。根據(jù)學(xué)生答卷情況深入分析，針對學(xué)生存在問題設(shè)計相應(yīng)題目，通過講評引導(dǎo)學(xué)生有效糾錯、補缺，達到舉一反三、觸類旁通、鞏固提高的目的。 四、甘苦與共，奉獻之上是高考成功的必然 擔(dān)任高三教學(xué)工作最辛苦，這是無庸置疑的事實。而我校今年高三教師尤其突出，正是每位教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，任勞任怨，全身心地投入教育教學(xué)，才使得本屆高三班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)純，本科人數(shù)創(chuàng)新高。 XX年12月，我校把市教育局下達給我校的高考指標(biāo)任務(wù)，根據(jù)各班入學(xué)生源質(zhì)量及現(xiàn)階段學(xué)生實際水平，分解到各班，班主任和任課教師都無爭議地接受了。各班根據(jù)自己班級的實際，積極探索教學(xué)、管理思路。他們提出了這樣工作理念：尖子生的培養(yǎng)要“無中生有”；臨界生的培養(yǎng)要“拔苗助長