統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)第一章統(tǒng)計概述.doc

第一章 統(tǒng)計概述【教學(xué)目的】1.明確統(tǒng)計的含義、方法及職能2.能夠靈活運用統(tǒng)計資料反映社會經(jīng)濟現(xiàn)象的數(shù)量方面3.重點理解統(tǒng)計的基本概念及各概念之間的區(qū)別與聯(lián)系【教學(xué)重點】1.能夠運用統(tǒng)計資料反映社會經(jīng)濟現(xiàn)象的數(shù)量方面2.重點理解統(tǒng)計的基本概念及各概念之間的區(qū)別與聯(lián)系【教學(xué)難點】難點為理解統(tǒng)計的基本概念及各概念之間的區(qū)別與聯(lián)系【教學(xué)時數(shù)】教學(xué)學(xué)時為4課時【教學(xué)內(nèi)容參考】第一節(jié) 統(tǒng)計的研究對象一、統(tǒng)計的含義【引言】當(dāng)我們跨入新世紀(jì)的時候，人們已經(jīng)對這個時代的特征作了概括性的描述，這就是信息時代。面對來自方方面面的各種信息，我們只有利用統(tǒng)計這一工具，才能理解世界的精彩，了解世界宏微觀的經(jīng)濟運行狀況。為了管理好國家，搞好企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營，政府和企業(yè)都設(shè)立了專門的統(tǒng)計機構(gòu)，或?qū)ｉT成立企業(yè)營銷組織、營銷策劃等機構(gòu)，由專門的統(tǒng)計人員或營銷策劃人員負責(zé)國民經(jīng)濟各行各業(yè)的信息搜集、整理、分析工作，為國家和企業(yè)進行各項決策提供可靠、及時的統(tǒng)計信息?！景咐繐?jù)統(tǒng)計，2008年國內(nèi)生產(chǎn)總值300670億元，比上年增長9.0%。分產(chǎn)業(yè)看，第一產(chǎn)業(yè)增加值34000億元，增長5.5%；第二產(chǎn)業(yè)增加值146183億元，增長9.3%；第三產(chǎn)業(yè)增加值120487億元，增長9.5%。第一產(chǎn)業(yè)增加值占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重為11.3%，比上年上升0.2個百分點；第二產(chǎn)業(yè)增加值比重為48.6%，上升0.1個百分點；第三產(chǎn)業(yè)增加值比重為40.1%，下降0.3個百分點。年末全國就業(yè)人員77480萬人，比上年末增加490萬人。其中城鎮(zhèn)就業(yè)人員30210萬人，凈增加860萬人，新增加1113萬人。年末城鎮(zhèn)登記失業(yè)率為4.2%，比上年末上升0.2個百分點。這些都是統(tǒng)計信息的基本表現(xiàn)形式。因此，我們將統(tǒng)計的含義概括為統(tǒng)計資料、統(tǒng)計工作和統(tǒng)計學(xué)。反映社會經(jīng)濟現(xiàn)象情況和特征的數(shù)字及文字材料，稱為統(tǒng)計資料；對統(tǒng)計資料的搜集、整理、分析的工作總稱，稱為統(tǒng)計工作（或統(tǒng)計活動）。統(tǒng)計過程包括統(tǒng)計設(shè)計、統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計整理與統(tǒng)計分析；系統(tǒng)論述統(tǒng)計工作的學(xué)科，稱為統(tǒng)計學(xué)。三者之間的關(guān)系比較密切。統(tǒng)計資料是統(tǒng)計工作的成果，統(tǒng)計學(xué)與統(tǒng)計工作是理論與實踐的辯證關(guān)系。了解和掌握統(tǒng)計學(xué)的基本理論和方法，是做好統(tǒng)計工作、取得有效統(tǒng)計資料的基礎(chǔ)。二、統(tǒng)計的研究對象 社會經(jīng)濟統(tǒng)計的研究對象是社會經(jīng)濟現(xiàn)象的總體數(shù)量方面，即以統(tǒng)計資料為依據(jù)具體說明社會經(jīng)濟現(xiàn)象總體的數(shù)量特征、數(shù)量關(guān)系及數(shù)量界限。下面舉例說明如何根據(jù)統(tǒng)計資料說明社會經(jīng)濟現(xiàn)象的數(shù)量特征、數(shù)量關(guān)系及數(shù)量界限。 【案例】表1-1是我國歷次人口普查的總?cè)丝谇闆r。表1-1 我國歷次人口普查的總?cè)丝谇闆r時 間總?cè)丝冢▋|人）1953年7月1日5.821964年7月1日6.951982年7月1日10.081990年7月1日11.342000年11月1日12.66 表1-1描述的統(tǒng)計資料，反映了不同時間我國總?cè)丝诘囊?guī)模，顯示了我國人口基數(shù)過大、人口增長速度過快的基本國情，所以控制人口增長、提高人口素質(zhì)，就成了我國20世紀(jì)70年代以來的一項基本國策?！景咐?008年，全球旅游業(yè)遇到許多史無前例的挑戰(zhàn)：次貸危機引發(fā)的金融海嘯、公司破產(chǎn)或大規(guī)模裁員、燃油價格大幅波動、恐怖襲擊等，這些不利因素均給各國旅游業(yè)發(fā)展帶來沉重壓力，世界旅游業(yè)的發(fā)展速度不斷減緩。而中國國內(nèi)旅游也由于受災(zāi)害事件影響，其快速增長的勢頭受到不小打擊。年初的雪災(zāi)、四川地震、3.14西藏動亂，都給我國旅游業(yè)帶來了一定程度的損失。但是，北京奧運的召開，又為艱難前行中的旅游業(yè)，注入了勃勃生機。2008年我國全年入境旅游人數(shù)13003萬人次，比上年下降1.4%。其中，外國人2433萬人次，下降6.8%；香港、澳門和臺灣同胞10570萬人次，下降0.1%。在入境旅游者中，過夜旅游者5305萬人次，下降3.1%。國際旅游外匯收入408億美元，下降2.6%。國內(nèi)居民出境人數(shù)達4584萬人次，增長11.9%。其中因私出境4013萬人次，增長14.9%，占出境人數(shù)的87.5%。國內(nèi)出游人數(shù)達17.1億人次，增長6.3%；國內(nèi)旅游收入8749億元，增長12.6%。這些統(tǒng)計資料具體描述了我國旅游業(yè)在該時期的發(fā)展情況。 利用各種統(tǒng)計資料說明社會經(jīng)濟現(xiàn)象的發(fā)展?fàn)顩r，預(yù)測未來，生動形象，具有較強的說服力?！灸芰τ?xùn)練】社會經(jīng)濟現(xiàn)象與自然現(xiàn)象的辨析：降雨量是否屬于社會經(jīng)濟現(xiàn)象?降雨量與農(nóng)作物的產(chǎn)量有關(guān)，風(fēng)調(diào)雨順的時候，農(nóng)作物的產(chǎn)量是否一定就高?為什么?農(nóng)作物的產(chǎn)量受降雨量的影響，又是否屬于社會經(jīng)濟現(xiàn)象呢？三、統(tǒng)計的特點(一)數(shù)量性由于社會經(jīng)濟統(tǒng)計的研究對象是社會經(jīng)濟現(xiàn)象的總體數(shù)量方面，因此，數(shù)量性就成為社會經(jīng)濟統(tǒng)計的基本特點。數(shù)量性特點具體包含三個方面的內(nèi)容:1.數(shù)量特征。即社會經(jīng)濟現(xiàn)象的規(guī)模、大小、水平等。例如，某高校2007級會計電算化高職三年1班在校人數(shù)為59人。說明社會經(jīng)濟現(xiàn)象的規(guī)模。2.數(shù)量關(guān)系。即社會經(jīng)濟現(xiàn)象的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系、相關(guān)關(guān)系等。例如，上例該班男生20人，占總體人數(shù)的33.89%。說明社會經(jīng)濟現(xiàn)象的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。3.數(shù)量界限。即引起社會經(jīng)濟現(xiàn)象質(zhì)變的數(shù)量。例如，完成計劃與未完成計劃有質(zhì)的差別，計劃完成程度100%就是質(zhì)與量互變的界限。 (二)總體性【案例】例如，根據(jù)國家統(tǒng)計局于2009年2月26日發(fā)布2008年全國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報，根據(jù)公報顯示，2008年居民消費價格比上年上漲5.9%。這個數(shù)量反映的是多種消費商品及服務(wù)項目價格總的平均下降水平，而不是指哪一種具體消費商品或服務(wù)項目的價格下降水平。而要對這300多種消費商品及服務(wù)項目的價格下降情況進行調(diào)查，就必須先對每一種個別消費商品及服務(wù)項目的價格情況進行調(diào)查，從而達到對300多種消費商品及服務(wù)項目價格的總體認識。統(tǒng)計研究的是社會經(jīng)濟現(xiàn)象總體的數(shù)量特征而非個體的數(shù)量表現(xiàn)。但在進行研究時，不能離開對個體數(shù)量的認識，只有把大量的個體數(shù)量資料加以匯總、整理分析，才能表現(xiàn)出總體的數(shù)量特征。 (三)具體性 社會經(jīng)濟統(tǒng)計的研究對象是具體事物的數(shù)量方面，不是抽象的量，因此，社會經(jīng)濟統(tǒng)計具有具體性的特點。統(tǒng)計研究的量是在具體時間、地點、條件下的量，這個量總是和質(zhì)緊密地聯(lián)系在一起的，而數(shù)學(xué)所研究的量是抽象的量，兩者有著明顯區(qū)別，但統(tǒng)計方法中往往借鑒數(shù)學(xué)的方法。 （四）客觀性統(tǒng)計資料是人們有意識地進行調(diào)查、整理、分析的結(jié)果，但在統(tǒng)計工作中必須遵循實事求是的原則，反映事物的本來面目，保證統(tǒng)計資料真實、可靠，維護統(tǒng)計資料的客觀性。 【能力訓(xùn)練】(1)統(tǒng)計的總體性排斥對個別典型事物的深入研究嗎？(2)統(tǒng)計數(shù)據(jù)與數(shù)學(xué)中的數(shù)字有什么區(qū)別？四、統(tǒng)計研究的基本方法 (一)大量觀察法 大量觀察法是指對被研究事物足夠多的單位進行觀察、分析，以反映總體特征的一種統(tǒng)計方法。例如，早在300多年前，人口學(xué)家從統(tǒng)計資料中發(fā)現(xiàn)男女嬰兒出生的比例為105：100，但目前人口比例發(fā)生了很大變化，男嬰出生所占的比例遠遠大于105。這就是通過大量觀察法，從偶然事件中發(fā)現(xiàn)出的必然規(guī)律。 (二)統(tǒng)計分組法 統(tǒng)計分組法就是根據(jù)事物的特點和統(tǒng)計研究的目的，按照一定的標(biāo)志，將所研究現(xiàn)象劃分為不同類型的組的一種統(tǒng)計方法。對于分析總體結(jié)構(gòu)、分析現(xiàn)象間的依存關(guān)系、確定統(tǒng)計指標(biāo)體系而言，沒有統(tǒng)計分組是不可能做到的，這說明統(tǒng)計分組法在整個統(tǒng)計工作過程中是不可缺少的。 (三)綜合指標(biāo)法 綜合指標(biāo)法是利用各種綜合指標(biāo)對社會經(jīng)濟現(xiàn)象的數(shù)量方面進行綜合、概括的分析方法，它是統(tǒng)計分析的基本方法之一。在統(tǒng)計分析中，廣泛運用總量指標(biāo)分析法、相對指標(biāo)分析法、平均指標(biāo)分析法、變異指標(biāo)分析法、動態(tài)分析法、指數(shù)分析法、相關(guān)分析法等等，可以綜合地反映社會經(jīng)濟現(xiàn)象的規(guī)模、水平、比例關(guān)系、發(fā)展速度等，使我們對所觀察的事物有一個更為深入的認識。五、統(tǒng)計的基本職能 (一)統(tǒng)計信息職能 統(tǒng)計信息職能是指統(tǒng)計具有信息服務(wù)的功能，也就是統(tǒng)計通過系統(tǒng)地搜集、整理和分析統(tǒng)計資料，提供大量有價值的、以數(shù)量描述為基本特征的統(tǒng)計信息，為社會服務(wù)。 (二)統(tǒng)計咨詢職能 統(tǒng)計咨詢職能是指統(tǒng)計具有提供咨詢建議和對策方案的服務(wù)功能，也就是指統(tǒng)計部門利用所掌握的大量的統(tǒng)計信息資源，經(jīng)過進一步的分析、綜合、判斷，為宏觀和微觀決策，為科學(xué)管理提供咨詢建議和對策方案。統(tǒng)計咨詢應(yīng)更多地走向市場。 (三)統(tǒng)計監(jiān)督職能 統(tǒng)計監(jiān)督職能是指統(tǒng)計具有揭示社會經(jīng)濟運行中的偏差、促使社會經(jīng)濟運行不偏離正常軌道的功能，也就是統(tǒng)計部門通過定量檢查、經(jīng)濟監(jiān)測、設(shè)置預(yù)警指標(biāo)體系等手段，對社會經(jīng)濟實行有效的調(diào)控，以保證其正常運行。統(tǒng)計信息職能是統(tǒng)計最基本的職能，是統(tǒng)計咨詢和統(tǒng)計監(jiān)督職能能夠發(fā)揮作用的保證，反過來統(tǒng)計咨詢和統(tǒng)計監(jiān)督職能的強化又會促進統(tǒng)計信息職能的強化?！灸芰τ?xùn)練】分組討論，從統(tǒng)計職能的角度說明統(tǒng)計的現(xiàn)實意義。第二節(jié) 統(tǒng)計基本概念一、總體和總體單位 總體是由客觀存在的、具有某種共同性質(zhì)的許多個別事物組成的集合體。構(gòu)成總體的個別事物，就是總體單位?！景咐课覀円芯咳珖钠髽I(yè)發(fā)展?fàn)顩r，所有的企業(yè)就是總體，而每個企業(yè)就是總體單位。這些個別企業(yè)的共同性只有一個，即都是企業(yè)。當(dāng)我們要研究全國股份制企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r時，總體就是所有的股份制企業(yè)，而每個股份制企業(yè)是總體單位。這些個別企業(yè)的共同性有兩個，即不但是企業(yè)，而且是股份制的企業(yè)。當(dāng)我們要研究全國大型股份制企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r時，總體就是所有的大型股份制企業(yè)，而每個大型股份制企業(yè)是總體單位。這些個別企業(yè)的共同性有三個：企業(yè)，大型企業(yè)，而且是股份制企業(yè)。由此可見總體的特點如下： 1.構(gòu)成總體的這些總體單位至少在某一個方面性質(zhì)相同，即總體具有同質(zhì)性。同質(zhì)性是構(gòu)成統(tǒng)計總體的必要條件。 2.構(gòu)成總體的這些總體單位除了至少在某一方面性質(zhì)相同外，在其他方面也應(yīng)存在差異，即總體具有變異性。變異性是統(tǒng)計研究的主要內(nèi)容。 3.總體必須規(guī)定具體的時間和空間范圍。例如，2000年的人口普查，其總體是在2000年11月1日零時在中國國土上的常住中國公民。（具體性）【能力訓(xùn)練】(1)對2009年1月份某市小學(xué)生的近視情況進行調(diào)查時，該市所有的小學(xué)生就是總體，每個小學(xué)生就是總體單位。那么同質(zhì)性是什么？總體的時間和空間范圍是什么？設(shè)想，如果沒有規(guī)定總體范圍，在統(tǒng)計中會出現(xiàn)什么問題？ (2)概括總體和總體單位的關(guān)系。二、標(biāo)志和統(tǒng)計指標(biāo)1.標(biāo)志標(biāo)志是說明總體單位特征的名稱。例如，學(xué)生作為總體單位，表示每個學(xué)生特征的名稱包括性別、年齡、身高、體重、學(xué)習(xí)成績等，性別、年齡、身高、體重、學(xué)習(xí)成績就是標(biāo)志。學(xué)校作為總體單位，表示每個學(xué)校特征的名稱包括學(xué)生人數(shù)、學(xué)校類型、固定資產(chǎn)總額等，學(xué)生人數(shù)、學(xué)校類型、固定資產(chǎn)總額就是標(biāo)志。標(biāo)志分為品質(zhì)標(biāo)志和數(shù)量標(biāo)志。在上述例子中學(xué)生的性別、學(xué)校的類型都屬于反映總體單位屬性特征的名稱，稱為品質(zhì)標(biāo)志。學(xué)生的年齡、身高、體重、學(xué)習(xí)成績，學(xué)校的學(xué)生人數(shù)、固定資產(chǎn)總額都屬于反映總體單位的數(shù)量特征的名稱，稱為數(shù)量標(biāo)志。標(biāo)志表現(xiàn)是指標(biāo)志在各總體單位中的具體表現(xiàn)。標(biāo)志表現(xiàn)分為品質(zhì)標(biāo)志表現(xiàn)和數(shù)量標(biāo)志表現(xiàn)。例如，性別是品質(zhì)標(biāo)志，其特征只能用文字來表現(xiàn)，表現(xiàn)為男或女，男或女是品質(zhì)標(biāo)志表現(xiàn)。學(xué)校類型是品質(zhì)標(biāo)志，其特征具體表現(xiàn)為財經(jīng)類、醫(yī)學(xué)類或理工類等，財經(jīng)類、醫(yī)學(xué)類或理工類都是品質(zhì)標(biāo)志表現(xiàn)。年齡是數(shù)量標(biāo)志，具體表現(xiàn)為18歲、19歲、20歲等；學(xué)習(xí)成績是數(shù)量標(biāo)志，具體表現(xiàn)為50分、78分、90分等，18歲、19歲、20歲，50分、78分、90分都是數(shù)量標(biāo)志表現(xiàn)。數(shù)量標(biāo)志表現(xiàn)是可以用數(shù)值來表現(xiàn)的，故又稱為標(biāo)志值。 【引言】在同一總體中，總體單位所具有的各種標(biāo)志，就其標(biāo)志表現(xiàn)看，有的相同，有的不同。標(biāo)志表現(xiàn)都相同的標(biāo)志，稱為不變標(biāo)志；標(biāo)志表現(xiàn)不完全相同的標(biāo)志，稱為可變標(biāo)志。例如，在男性人口總體中，性別是不變標(biāo)志；而年齡、民族、籍貫等則為可變標(biāo)志。又如，在40歲教師總體中，年齡、職業(yè)是不變標(biāo)志；而性別、專業(yè)、職稱、工資等則為可變標(biāo)志。不變標(biāo)志是個別事物（單位）得以結(jié)合起來形成總體的條件。可變標(biāo)志則是進行統(tǒng)計分組，研究總體的數(shù)量特征、數(shù)量關(guān)系及數(shù)量界限的基礎(chǔ)。 【能力訓(xùn)練】指出下表中總體的總體單位、數(shù)量標(biāo)志、品質(zhì)標(biāo)志?？?體總體單位數(shù)量標(biāo)志品質(zhì)標(biāo)志大學(xué)生農(nóng) 民大學(xué)教師商店售貨員汽 車計算機房屋建筑物 2.統(tǒng)計指標(biāo)統(tǒng)計指標(biāo)簡稱指標(biāo)。它是反映總體數(shù)量特征的概念和數(shù)值。例如，全國農(nóng)村居民收入有高有低，通過國家統(tǒng)計局對31個省、區(qū)、市6.8萬個農(nóng)村住戶的抽樣調(diào)查計算，2008年農(nóng)村居民人均純收入4761元，比上年增加621元，增長15%，扣除價格因素影響，實際增長8%。農(nóng)村居民的工資性收入人均1854元，比上年增加258元，增長16.1%，增幅與上年持平。工資性收入的增加額占全年農(nóng)村居民純收入總增量的41.5%，增幅比上年提高1.6個百分點。全國農(nóng)村居民收入保持較快增長，人民生活得到進一步改善。再如，全國工業(yè)企業(yè)的增加值有大有小，通過計算，2008年全年全部工業(yè)增加值129112億元，比上年增長9.5%。這兩個指標(biāo)既表明所指的總體是工業(yè)企業(yè)，又表明其數(shù)量特征，這樣我們對工業(yè)增加值指標(biāo)也有了確切的認識?？梢娊y(tǒng)計指標(biāo)既規(guī)定了總體范圍與性質(zhì)，又反映了總體的數(shù)量特征。一項完整的統(tǒng)計指標(biāo)，應(yīng)該由時間、空間、指標(biāo)名稱、指標(biāo)數(shù)值和計量單位等構(gòu)成。比如，2008年全年糧食產(chǎn)量52850萬噸，這一指標(biāo)就具體作了時間、空間、指標(biāo)名稱、指標(biāo)數(shù)值和計量單位的規(guī)定。但有時也將指標(biāo)名稱作為統(tǒng)計理論研究中的指標(biāo)概念。統(tǒng)計指標(biāo)按其數(shù)值表現(xiàn)形式不同分為總量指標(biāo)、相對指標(biāo)和平均指標(biāo)三種（內(nèi)容詳見第4章綜合指標(biāo)）；按反映的數(shù)量特點不同分為數(shù)量指標(biāo)和質(zhì)量指標(biāo)。凡是反映社會經(jīng)濟現(xiàn)象的總規(guī)模和總水平的指標(biāo)稱為數(shù)量指標(biāo)。如人口總數(shù)、企業(yè)總數(shù)、國內(nèi)生產(chǎn)總值、銷售收入、資產(chǎn)總額、總成本、利潤等都屬于數(shù)量指標(biāo)，它的表現(xiàn)形式為絕對數(shù)。凡是說明社會經(jīng)濟現(xiàn)象的相對水平或平均水平的指標(biāo)稱為質(zhì)量指標(biāo)。如價格、勞動生產(chǎn)率、單位成本、單位產(chǎn)品原材料消耗量、利潤率、人口死亡率等都屬于質(zhì)量指標(biāo)，它的表現(xiàn)形式為相對數(shù)或平均數(shù)。質(zhì)量指標(biāo)是由數(shù)量指標(biāo)派生出來的，經(jīng)常用于反映現(xiàn)象間的內(nèi)在聯(lián)系，評價工作質(zhì)量，說明現(xiàn)象發(fā)展的規(guī)律性。統(tǒng)計指標(biāo)的數(shù)值來源于數(shù)量標(biāo)志表現(xiàn)。比如，以全班學(xué)生為總體，每個學(xué)生是總體單位，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是標(biāo)志，具體成績分數(shù)是數(shù)量標(biāo)志表現(xiàn)，將全班學(xué)生的成績分數(shù)進行平均，得到的平均成績，即統(tǒng)計指標(biāo)。綜上所述，指標(biāo)與標(biāo)志的主要區(qū)別在于：標(biāo)志是相對于總體單位而言的，而指標(biāo)是相對于總體而言的；標(biāo)志有不能用數(shù)值表示的品質(zhì)標(biāo)志及能用數(shù)值表示的數(shù)量標(biāo)志兩種，而指標(biāo)都是能用數(shù)值表示的。指標(biāo)與標(biāo)志的主要聯(lián)系在于：許多統(tǒng)計指標(biāo)的數(shù)值是由總體單位的數(shù)量標(biāo)志表現(xiàn)匯總而來的；隨著研究目的的改變，若原來的統(tǒng)計總體變?yōu)榭傮w單位，則與之相對應(yīng)的統(tǒng)計指標(biāo)也就成了標(biāo)志，反之亦然?！灸芰τ?xùn)練】(1)舉例說明標(biāo)志和指標(biāo)的區(qū)別與聯(lián)系。 (2)職工人數(shù)、勞動生產(chǎn)率等概念可以稱為指標(biāo)嗎？為什么？三、變量和變量值變量是指可變的數(shù)量標(biāo)志。如何理解“可變”呢？比如，某班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不可能都一樣，那么，成績這一數(shù)量標(biāo)志就是一個變量。當(dāng)研究的對象都是成績?yōu)?0分的學(xué)生時，成績雖然也是數(shù)量標(biāo)志，但因為每個學(xué)生的成績相同，所以，這里的成績就不是變量。變量的具體數(shù)值叫做變量值，又稱標(biāo)志值。比如，某公司職工的月工資有820元、980元、1030元、1200元等，820元、980元、1030元、1200元就是變量值。變量按其取值的連續(xù)性與否分為離散型變量和連續(xù)型變量兩種。離散型變量是指變量值只能是整數(shù)而不會出現(xiàn)小數(shù)，即當(dāng)取小數(shù)的時候，變量就失去了經(jīng)濟含義。例如，各企業(yè)的職工人數(shù)、機器設(shè)備臺數(shù)，其取值是不會有小數(shù)的，這類變量就屬于離散型變量。離散型變量可以用計數(shù)的方法取得變量值。連續(xù)型變量是指變量在整數(shù)之間可以無限地取值，取整數(shù)和取小數(shù)都具有經(jīng)濟含義。例如，人的身高、體重，糧食畝產(chǎn)量，銀行存款額，它們的取值可以是小數(shù)，取整數(shù)也有意義，這類變量屬于連續(xù)型變量。連續(xù)型變量的取值要利用計量工具，通過測量或度量的方法取得。 【能力訓(xùn)練】 (1)“三個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不同，這三個成績分數(shù)是三個變量”，此說法是否正確？ (2)下列各項中，屬于連續(xù)型變量的有（ ）A.總?cè)丝跀?shù) B.學(xué)生的體重 C.財政稅費 D.汽車產(chǎn)量 E.設(shè)備臺數(shù) F.商品銷售額 G.全國有線電視用戶戶數(shù)四、指標(biāo)體系 指標(biāo)體系是由若干個相互聯(lián)系、相互補充的指標(biāo)組成的整體?！景咐恳粋€統(tǒng)計指標(biāo)只反映現(xiàn)象的某個特征，說明現(xiàn)象某一方面的情況，要客觀、全面地反映現(xiàn)象各方面的聯(lián)系，必須設(shè)立指標(biāo)體系。例如，為了反映公司的經(jīng)營狀況，只設(shè)立利潤這一指標(biāo)是不夠的，還必須設(shè)立由產(chǎn)量、產(chǎn)值、增加值、工人勞動生產(chǎn)率、職工人數(shù)、工資總額、利潤、產(chǎn)值利稅率、資金成本利潤率等構(gòu)成的指標(biāo)體系，才能反映公司的經(jīng)營全貌。又如，為了反映商品流轉(zhuǎn)情況，必須設(shè)立由商品購進總額、商品銷售總額、期末庫存等構(gòu)成的指標(biāo)體系；為了反映全國工業(yè)經(jīng)濟運行情況，必須設(shè)立由產(chǎn)品銷售收入、利潤總額、稅金總額、虧損企業(yè)虧損額、應(yīng)收賬款凈額、產(chǎn)成品數(shù)量等等構(gòu)成的指標(biāo)體系。【能力訓(xùn)練】(1)“用一個指標(biāo)就可以反映總體的全面情況”，此說法是否正確？(2)用你所熟悉的現(xiàn)象作為統(tǒng)計總體，為其設(shè)立相應(yīng)的指標(biāo)體系。單元實訓(xùn) 統(tǒng)計在經(jīng)濟工作中的應(yīng)用【實訓(xùn)目的】統(tǒng)計學(xué)是經(jīng)濟管理工作者和經(jīng)濟研究人員所必備的一門知識。通過對本門課程的學(xué)習(xí)，目的是使學(xué)生掌握統(tǒng)計學(xué)的基本知識和技能，并能運用所學(xué)的統(tǒng)計理論對社會經(jīng)濟現(xiàn)象進行調(diào)查，分析研究有關(guān)社會經(jīng)濟問題，提高經(jīng)濟管理水平。本實訓(xùn)的目的在于通過對統(tǒng)計學(xué)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生加深了解統(tǒng)計在經(jīng)濟中的作用，并能分析經(jīng)濟發(fā)展的基本情況。 【實訓(xùn)資料】2008年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃執(zhí)行情況 具體資料詳見第一章單元實訓(xùn)。 【實訓(xùn)要求】 1.通過閱讀以上資料，你對我國2008年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃執(zhí)行情況有了怎樣的了解？2.請你結(jié)合該資料說一說統(tǒng)計的含義以及統(tǒng)計在國民經(jīng)濟發(fā)展中的重要性。3.你能指出該資料中的各類指標(biāo)嗎？【實訓(xùn)形式】結(jié)合實訓(xùn)資料，按照實訓(xùn)要求進行分組討論?！緦嵱?xùn)時間】教學(xué)學(xué)時為1課時，在完成第一章的理論教學(xué)后進行?！緦嵱?xùn)地點】實訓(xùn)地點是教室或多媒體教室。項目實戰(zhàn)理解統(tǒng)計含義【實戰(zhàn)目的】通過學(xué)生上網(wǎng)（也可以結(jié)合其他傳媒方式），搜集社會熱點問題，查閱社會經(jīng)濟統(tǒng)計信息，引導(dǎo)學(xué)生在了解社會經(jīng)濟統(tǒng)計信息內(nèi)容的同時，理解統(tǒng)計的含義，明晰統(tǒng)計的意義與作用，增強學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計的興趣與熱情。另外在查閱大量經(jīng)濟信息的同時，又可訓(xùn)練學(xué)生網(wǎng)上檢索現(xiàn)代化信息的技能，提高學(xué)生運用現(xiàn)代化信息手段的能力?！緦崙?zhàn)要求】結(jié)合第1章統(tǒng)計概述教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，以項目小組為單位，組織學(xué)生登錄中國統(tǒng)計局網(wǎng)、各地方統(tǒng)計局網(wǎng)或社會經(jīng)濟信息網(wǎng)等網(wǎng)站，檢索并查閱社會經(jīng)濟統(tǒng)計信息，搜集人們