2018_2019學年高中政治第一單元1.2關于世界觀的學說練習新人教版.docx

第二框關于世界觀的學說基礎鞏固1下列關于哲學的說法中,正確的是()A.哲學是關于世界觀和方法論的科學B.哲學是人們對整個世界的根本觀點C.哲學是世界觀和方法論的統(tǒng)一D.哲學是對思維知識的概括和總結答案C解析哲學有科學與非科學之分,A項說法錯誤;世界觀是人們對整個世界的根本看法,而非哲學,B項排除;哲學是對自然、社會和思維知識的概括與總結,故D項具有片面性;C項觀點正確。2某教授指出,年輕干部要承擔起事業(yè)重任,必須樹立正確的世界觀、權力觀、事業(yè)觀,做到忠誠黨的事業(yè)、心系人民群眾、專心做好工作、不斷完善自己。年輕干部之所以要樹立正確的世界觀,是因為()A.世界觀是人們對整個世界的總的看法和根本觀點B.世界觀是人們通過接觸周圍事物、參加實踐活動逐步形成的C.世界觀決定方法論,有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論D.樹立了正確的世界觀就能成為一名合格的哲學家答案C解析A項是世界觀的含義。B項闡述了世界觀是怎樣形成的,與題意不符。C項強調了世界觀對人們認識世界和改造世界的作用,符合題意。D項觀點錯誤。3人人都有自己的世界觀,但并非人人都是哲學家。這是因為()A.一般人的世界觀是自發(fā)的、零散的,而哲學是系統(tǒng)化理論化的世界觀B.哲學只是哲學家的事情C.一般人的世界觀只涉及某一具體領域,而哲學家的世界觀涉及整個世界D.哲學與世界觀存在著嚴格的界限答案A解析每個人接觸客觀事物都會形成對世界一定的看法,即世界觀人人都有,但這種世界觀是自發(fā)的、零散的。一般人自發(fā)形成的世界觀不等于哲學。哲學是哲學家依據一定的自然知識、社會知識和思維知識,把不自覺、不系統(tǒng)的世界觀加以系統(tǒng)化、理論化而形成的思想體系。故A項符合題意。B項觀點錯誤。哲學是關于世界觀的學問,哲學與世界觀都是人們對整個世界的總的看法和根本觀點,C項觀點錯誤。D項觀點不正確,哲學與世界觀既存在著嚴格的界限,也具有內在聯(lián)系。4關于哲學、世界觀、具體知識之間的聯(lián)系,下列觀點正確的是()A.哲學是世界觀和具體知識的統(tǒng)一B.哲學就是科學的世界觀和具體知識C.哲學是關于世界觀的學問,是對具體知識的概括和總結D.哲學決定世界觀,世界觀決定具體知識答案C解析哲學是世界觀與方法論的統(tǒng)一,哲學不一定是科學的。哲學是系統(tǒng)化理論化的世界觀,是對具體知識的概括和總結。因此,A、B、D三項是錯誤的。正確答案為C項。5愛因斯坦在談到自己如何發(fā)現(xiàn)相對論時承認:“對于發(fā)現(xiàn)這個中心點所需要的批判思想,就我的情況來說,特別是由于閱讀了戴維休謨和恩斯特馬赫的哲學著作而得到決定性的進展?！边@表明()A.哲學是科學的科學B.哲學為具體科學提供解決問題的具體方法C.哲學是對具體科學的概括和總結D.哲學是科學研究之母答案D解析愛因斯坦強調了戴維休謨和恩斯特馬赫的哲學思想對自己科學研究的指導作用,D項符合題意。哲學不能代替具體科學,A項觀點錯誤。哲學為具體科學研究提供世界觀和方法論的指導,B項觀點錯誤。C項與題意不符。6哲學是系統(tǒng)化理論化的世界觀。以下屬于哲學層面的意識現(xiàn)象的是()A.民間的“實惠”思想B.老子中的思想C.歐幾里得幾何原本中的思想D.本草綱目中的思想答案B解析民間的“實惠”思想不是系統(tǒng)化理論化的世界觀。歐幾里得的幾何原本反映了歐幾里得的數(shù)學思想,本草綱目反映李時珍的醫(yī)學思想,均不屬于哲學層面的意識現(xiàn)象。7下列有關世界觀的說法中,正確的是()A.世界觀是人們對整個自然界的根本看法B.世界觀是人們對整個世界的總的看法和根本觀點C.世界觀是人們對整個世界的科學觀點D.有的人有世界觀,有的人沒有世界觀答案B解析世界觀是對整個世界的總的看法,而不僅僅局限于自然界,A項排除;世界觀不一定是科學的,C項不正確;世界觀人人都有,D項錯誤。故選B項。8人類在實踐中逐漸形成了各種各樣的具體知識。這些具體知識大致可以概括為()自然科學知識社會科學知識思維科學知識環(huán)境科學知識A.B.C.D.答案A9一個科學家,如果沒有哲學思想,便只是一個做粗活的工匠;一個藝術家,如果沒有哲學思想,便只是一個供人娛樂的藝人。這句話從一定程度上正確地指出了()哲學與科學、藝術是相互影響、相互制約的哲學對科學、藝術具有指導作用科學和藝術的發(fā)展受哲學思想的影響有了哲學思想,就能做一個合格的科學家和藝術家A.B.C.D.答案B10人類最早關注的不是哲學問題,而是具體科學問題。古希臘和古羅馬的許多哲學家往往首先是自然科學家,然后才是哲學家,例如被馬克思稱為“古代最偉大的思想家”、被恩格斯稱贊為“最博學的人物”的大哲學家亞里士多德就在物理學、天文學、生物學等方面頗有建樹。他們孜孜以求地探尋著世界某一領域的特殊規(guī)律,創(chuàng)建了一門門具體科學。請結合上述材料,談談哲學與具體科學的關系。答案哲學與具體科學相互區(qū)別,二者研究的領域、回答的問題及功能都不同。具體科學揭示的是自然、社會和思維某個具體領域的規(guī)律和奧秘;哲學則是對個別的規(guī)律和特性進行新的概括和升華,從中抽象出最一般的本質和最普遍的規(guī)律。哲學與具體科學相互聯(lián)系。一方面,具體科學的進步推動哲學的發(fā)展。從材料可以看出,在人類哲學史上,一些自然科學家是在關注和思考某一領域的基礎上才開始思考哲學問題,同時成為哲學家的。顯然,離開具體科學,哲學就會干涸和枯萎。另一方面,哲學為具體科學研究提供世界觀和方法論的指導。缺乏正確的世界觀和方法論的指導,具體科學的發(fā)展就會受到影響。解析本題要求結合材料說明哲學與具體科學的關系,解答時,不僅要簡要指出哲學與具體科學的區(qū)別,還要結合材料指出哲學與具體科學存在的具體聯(lián)系。能力提升1右面漫畫告訴我們,對于封建迷信,我們必須堅決予以抵制,這是因為()世界觀決定方法論錯誤的世界觀會把人的活動引向歧途具有封建迷信思想的人缺乏世界觀迷信思想是人腦憑空產生的A.B.C.D.答案A解析封建迷信思想作為錯誤的世界觀會把人們的實踐活動引入歧途,符合題意;世界觀人人都有,錯誤;任何思想都不是人腦自生的,錯誤。故選A項。2甲、乙兩人在高考中均失利落榜。甲認為,高考落榜是天命所致,應順應天命,另謀其他出路;乙認為,事在人為,沒有過不去的坎,選擇了復讀。由此可見()世界觀決定方法論哲學源于人們在實踐中對世界的追問和思考生活需要科學世界觀的指導學習哲學是走向成功的關鍵A.B.C.D.答案C解析認為高考落榜是天命所致,反映了其錯誤的唯心主義世界觀;認為“事在人為,沒有過不去的坎”,強調了凡事要充分發(fā)揮主觀能動性。甲、乙兩人的世界觀不同,對待生活的態(tài)度也不同。面對高考失利,甲主張“順應天命,另謀其他出路”,乙則認為“事在人為,沒有過不去的坎,選擇復讀”,這說明世界觀決定方法論,也說明生活需要科學世界觀的指導,觀點正確。與題意不符。夸大了學習哲學的作用。32016年4月24日是哈勃太空望遠鏡升空26周年的日子。26年來,哈勃太空望遠鏡觀測了3萬多個天體,拍下了50多萬張照片,為唯物主義的世界物質性原理提供了強有力的證據。這一事實說明()A.哲學與具體科學互為基礎B.具體科學的進步推動著哲學的發(fā)展C.物質世界的構成是多層次的D.具體科學的研究需要哲學的指導答案B解析“哈勃太空望遠鏡的運用為唯物主義的世界物質性原理提供了強有力的證據”體現(xiàn)了具體科學的進步推動著哲學的發(fā)展,故選B項;A項說法錯誤,具體科學是哲學的基礎;C、D兩項不符合題意。4黑格爾在談到哲學與具體科學的關系時,曾把具體科學比作小鳥在白天飛翔的足跡,把哲學比作貓頭鷹在黃昏中起飛,追尋其他鳥兒在白天自由翱翔的足跡。黑格爾的比喻生動地說明了()A.哲學是具體科學的總和B.哲學是世界觀與方法論的統(tǒng)一C.哲學具有反思的特點,是對具體知識的概括與總結D.哲學揭示的是自然、社會和思維某一具體領域的規(guī)律和奧秘答案C解析“在黃昏中起飛,追尋其他鳥兒在白天自由翱翔的足跡”,這反映出哲學具有反思的特點,哲學是對具體知識的概括與總結,C項觀點正確。具體科學揭示的是自然、社會和思維某一具體領域的規(guī)律和奧秘,哲學則是對其進行新的概括和升華,從中抽象出最一般的本質和最普遍的規(guī)律,A、D兩項觀點錯誤。B項與題意不符。5蔡元培在北京大學月刊發(fā)刊詞中指出:“治自然科學者,局守一門,而不肯稍涉哲學,而不知哲學之歸宿,其中如自然哲學一部,尤為科學家所需要?！痹谶@里,蔡元培強調了()自然科學與哲學是相互聯(lián)系的自然科學需要哲學提供世界觀和方法論的指導哲學是科學之科學哲學是“科學之母”A.B.C.D.答案C解析蔡元培主要強調了自然科學研究需要哲學的指導,符合題意。不符合題意。觀點錯誤。6甲同學說:“我喜歡理工科,從沒想過當哲學家,所以沒必要在哲學上浪費時間?！币彝瑢W說:“哲學是一種方法論,學好哲學不但可以指導我們的實踐,還可以幫助我們更好地理解理工科的知識。”試評析上述兩位同學的觀點。答案甲同學的觀點是完全錯誤的。學習哲學,不僅僅是哲學家的事情,哲學與我們的生活也密切相關。哲學是對具體科學的概括和總結,是關于世界觀的學說,是世界觀和方法論的統(tǒng)一。學好哲學尤其是學好馬克思主義哲學,可以更好地幫助我們樹立正確的世界觀,指導我們理解具體科學知識,使我們更好地認識世界和改造世界,實現(xiàn)自己的理想。所以,無論當不當哲學家,都要了解和學習哲學。乙同學認為哲