江西省南城縣高中語(yǔ)文第1課林教頭風(fēng)雪山神廟課件2新人教版必修5.ppt

林教頭風(fēng)雪山神廟 第一課時(shí) 知識(shí)回顧 小說(shuō)是以為中心 通過(guò)完整的和具體的來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁 小說(shuō)有三個(gè)要素 分別是 和 小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段是 小說(shuō)中的人物 我們稱為典型人物 這個(gè)人物是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)作出來(lái)的 他不同于真人真事 雜取種種 合成一個(gè) 通過(guò)這樣典型的人物形象反映生活 更集中 更有普遍的代表性 小說(shuō)塑造人物的手段可以是概括介紹 可以是具體的描寫 可以寫人物的外貌 也可以刻畫人物的心理活動(dòng) 既可以人物的行動(dòng)對(duì)話 也可以適當(dāng)插入作者的議論 既可以正面起筆 也可以側(cè)面烘托 小說(shuō)主要是通過(guò)來(lái)展現(xiàn)人物性格 表現(xiàn)中心的 小說(shuō)的環(huán)境描寫和人物的塑造與中心思想有極其重要的關(guān)系 在環(huán)境描寫中 社會(huì)環(huán)境是重點(diǎn) 它揭示了種種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系 如人物的身份 地位 成長(zhǎng)的歷史背景等等 自然環(huán)境包括人物活動(dòng)的地點(diǎn) 時(shí)間 季節(jié) 氣候以及景物等等 自然環(huán)境描寫對(duì)表達(dá)人物的心情 渲染氣氛都有不少的作用 簡(jiǎn)單地說(shuō) 小說(shuō)就是以塑造人物形象為中心 通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁 1 領(lǐng)會(huì)本文 官逼民反 的封建社會(huì)現(xiàn)實(shí) 2 鑒賞人物形象 理解林沖性格的轉(zhuǎn)變是怎樣隨著情節(jié)的發(fā)展而完成的 學(xué)習(xí)在矛盾斗爭(zhēng)過(guò)程中刻畫人物 3 了解環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫對(duì)于烘托和表現(xiàn)人物性格的作用 學(xué)習(xí)目標(biāo) 目錄 南宋時(shí)期 宋江起義的故事 便開始在群眾中流傳 宋元時(shí) 女真 蒙古貴族先后南侵 廣大人民處于階級(jí)和民族雙重壓迫之下 他們把自己的生活經(jīng)驗(yàn)和美好理想 寄寓于 劫富濟(jì)貧 扶危濟(jì)困 的起義英雄形象中 于是關(guān)于水滸的故事 便越流傳越豐富 元末明初施耐庵等人在表現(xiàn)水滸故事的話本 雜劇等多種藝術(shù)形式創(chuàng)作的基礎(chǔ)上 加工編寫成了 水滸傳 時(shí)代背景 初讀課文 識(shí)記重點(diǎn)詞語(yǔ) 赍發(fā)賞賚玷辱迤邐恁按酒理會(huì)庇祐掇酒饌 j 資助l i賞賜di nr 使蒙受恥辱y l 曲折連綿n n這么 這樣 那么 那樣指下酒的肉菜1照料 處理 2注意 理睬 3交涉b y u保祐du 搬 挪動(dòng)ji zhu n下酒的飯食 整體感知概括情節(jié) 課文的標(biāo)題是 林教頭風(fēng)雪山神廟 請(qǐng)將此標(biāo)題加以擴(kuò)展 寫成一句話 概括出本文的主要內(nèi)容 被發(fā)配滄州的林教頭開始時(shí)隨遇而安 后來(lái)在一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚 得知了奸賊要加害自己 于是在山神廟前手刃奸賊 投奔梁山 速讀全文了解情節(jié) 本文的情節(jié)由四部分組成 請(qǐng)同學(xué)們用心閱讀全文 分別用八個(gè)字概括每一部分的內(nèi)容 小說(shuō)的情節(jié)及結(jié)構(gòu) 序幕 1 2 開端 3 5 發(fā)展 6 10 高潮結(jié)局 11 13 林教頭滄州遇舊知 陸虞侯密謀害林沖 林教頭接管草料場(chǎng) 林教頭殺敵山神廟 本文情節(jié)發(fā)展屬雙線并進(jìn)型 清理線索可采取 由顯及隱法 先理出正面詳寫的一條線索 再探討側(cè)面略寫的另一條線索 1 課文正面描寫的內(nèi)容是什么 其中貫穿了一條怎樣的線索 主線是林沖刺配滄州后的遭遇和反抗 線索是主人公由忍辱負(fù)重到奮起反抗的性格轉(zhuǎn)變過(guò)程 2 林沖性格轉(zhuǎn)變是怎樣完成的 側(cè)面略寫的內(nèi)容是由什么線索貫穿起來(lái)的 副線是由反動(dòng)統(tǒng)治者陷害林沖的詭計(jì)為線索貫穿起來(lái)的 雙線是矛盾斗爭(zhēng)關(guān)系 副線推動(dòng)主線發(fā)展 鮮明地表現(xiàn)了作品的主題 官逼民反 3 主 副線關(guān)系怎樣 列出兩條線索示意圖 兩條線索通過(guò)茶酒店 點(diǎn)視廳 草料場(chǎng) 山神廟等幾個(gè)場(chǎng)景 由連接到交織 最后匯合到一起 茶酒店 信息交通 點(diǎn)視廳 酒 雪 火 草料場(chǎng) 山神廟 1 林沖刺配滄州 邂逅李小二 從言談中表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況 在情節(jié)安排上這部分起什么作用 思考 我的解讀 他雖然感到前途渺茫 但仍存有幻想 違心地說(shuō)自己是由于冒犯了高太尉才落得如此 他安于刑徒生活 逆來(lái)順受 委曲求全 并無(wú)反抗復(fù)仇之意 課文開頭一段 為以后情節(jié)發(fā)展作了交代 誰(shuí)還能找出林沖安于刑徒生活 逆來(lái)順受 委曲求全 并無(wú)反抗復(fù)仇之意的表現(xiàn) 2 陸謙 富安來(lái)到滄州表明了什么 林沖的反應(yīng)表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況 從故事情節(jié)上看處于哪個(gè)部分 思考 提示 陸謙 富安來(lái)到滄州表明 當(dāng)迫害到眼前時(shí) 林沖具有了強(qiáng)烈的反抗意識(shí) 但是對(duì)仇人有所懷疑 卻失去了應(yīng)有的警惕性 剛剛點(diǎn)燃起來(lái)的復(fù)仇怒火又慢慢熄滅了 這說(shuō)明林沖的反抗并不堅(jiān)決 幻想得過(guò)且過(guò) 委曲求全 矛盾沖突起而又伏 情節(jié)由張而弛 2 陸虞侯等人對(duì)林沖的迫害并沒(méi)有停止 派林沖看守草料場(chǎng)本是這伙人的詭計(jì) 想置林沖于死地 林沖是什么態(tài)度 表現(xiàn)他的什么態(tài)度 1 復(fù)仇的念頭已經(jīng)淡漠了 委曲求全的思想又占了上風(fēng) 2 危在旦夕 卻仍在幻想 這充分說(shuō)明他還有隨遇而安的思想 林沖由幻想安度刑期到奮起反抗斗爭(zhēng) 這個(gè)思想性格的轉(zhuǎn)變是怎樣完成的 提示 草料場(chǎng)火起 林沖在山神廟里聽到陸虞侯等人的對(duì)話 知道了高俅指使人謀害自己的真相 這時(shí)他才清醒地認(rèn)識(shí)到 高俅一伙留給他的只有一條死路 這殘酷的現(xiàn)實(shí)促使他覺醒 認(rèn)清了反動(dòng)統(tǒng)治者的猙獰面目 幻想徹底破滅了 與其坐以待斃 不如反抗斗爭(zhēng) 于是 林沖毅然殺死仇人 投奔梁山 走上了反抗統(tǒng)治者的道路 林沖性格的轉(zhuǎn)變 在于一個(gè) 逼 字 官逼民反 逼上梁山 從林沖的遭遇我們可以看到加害于他的封建統(tǒng)治階級(jí)的兇殘 卑劣 陰險(xiǎn) 狠毒 因此 只有奮起反抗進(jìn)行斗爭(zhēng)才是唯一出路 這就是林沖這個(gè)典型形象的社會(huì)意義 林沖性格的發(fā)展變化 所走的道路 對(duì)于我們認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有什么意義 林沖性格分析 提示 有兩方面的意義 一是了解當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗 腐敗 二是認(rèn)識(shí)封建社會(huì)人民群眾奮起反抗統(tǒng)治者的必然性 象林沖這樣的人尚無(wú)法維持安定的生活 不能保障生命安全 可見當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗 朝政的腐敗 林沖這樣性格軟弱的人也被逼上梁山 可見封建統(tǒng)治階級(jí)殘害人民兇惡殘酷 善良安分委曲求全逆來(lái)順受隨遇而安 逼奮起反抗 性格 東岳廟 白虎堂 野豬林 草料場(chǎng) 逼 第二課時(shí) 請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰焖匍喿x文本 畫出景物描寫的語(yǔ)段和句子 直接描寫風(fēng)雪 共有三處請(qǐng)指出來(lái) 這三處描寫中 有一個(gè)最有表現(xiàn)力的詞 是哪一個(gè) 一個(gè) 緊 字 使境界全出 十分簡(jiǎn)潔地寫出了雪越下越大的情景 緊 側(cè)面襯托風(fēng)雪 1指出哪些語(yǔ)句是側(cè)面描寫風(fēng)雪 2在這些語(yǔ)句中能夠表現(xiàn)風(fēng)大雪猛的詞語(yǔ)有哪些 搖振 壓倒 向火 踏著碎瓊亂玉 背著北風(fēng)而行 迎風(fēng) 這里的景物描寫 雖然都非常簡(jiǎn)潔 但其作用卻非常豐富 請(qǐng)大家歸納一下 這些景物描寫有哪些具體作用 景物描寫的作用 渲染氣氛 烘托人物 這里的彤云 朔風(fēng) 大雪 渲染了一種凄冷 悲涼的氣氛 很好地烘托了人物沉郁的心情和危機(jī)四伏的處境 景物描寫的作用 暗示情節(jié) 推動(dòng)發(fā)展 a 作品通過(guò)對(duì)風(fēng)雪的描寫 暗示了將要發(fā)生的故事情節(jié)的趨向 比如 管營(yíng)差遣林沖去接管草料場(chǎng) 這對(duì)不知管營(yíng)陰謀的林沖來(lái)說(shuō)是一件比較好的事情 因?yàn)檫@個(gè)差事既比較自由清閑 又能有一些額外收入 可是 當(dāng)他取路投草料場(chǎng)來(lái)的時(shí)候 迎接他的卻是紛紛揚(yáng)揚(yáng)的一天大雪 這就暗示著他將面臨著一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn) 再如 作品在寫雪的時(shí)候 兩次用了一個(gè) 緊 字 那雪正下得緊 看那雪 到晚越下得緊了 這兩個(gè)緊字 不僅突出了風(fēng)大雪猛的環(huán)境特點(diǎn) 而且暗示出林沖的處境越來(lái)越危險(xiǎn) 形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻 而林沖又全然不知 這就使得讀者不能不隨著雪下得緊而感到緊張 替人物捏著兩把汗 b 作品對(duì)風(fēng)雪的描寫 具有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的重要作用 是不可缺少的 正是因?yàn)轱L(fēng)大雪緊 天氣寒冷 林沖才要出去買酒 如果林沖不去買酒 草廳倒塌就可能被壓傷壓死 如果他不出去買酒 就不會(huì)看到山神廟 在草屋倒塌后也不會(huì)想到去山神廟過(guò)夜 正是因?yàn)轱L(fēng)大雪緊 草廳才被壓塌 林沖無(wú)處存身 只好到山神廟過(guò)夜 如果草廳不倒塌 林沖就可能被燒死 如果他不到山神廟過(guò)夜 就不會(huì)聽到陸謙等的談話 也就不會(huì)殺敵報(bào)仇 投奔梁山 正是因?yàn)轱L(fēng)大雪緊 林沖到了山神廟后 才用石頭擋住廟門 如果他不擋住廟門 陸謙等人就會(huì)直接進(jìn)入廟中 他也就不會(huì)從他們口中得知事情的真相 也許陸謙的花言巧語(yǔ)會(huì)使林沖相信這是一次巧遇呢 說(shuō)不定林沖還會(huì)請(qǐng)他們喝兩杯呢 由此可見 作品的景物描寫確實(shí)是非常精彩而傳神的 1 直接描寫風(fēng)雪 2 側(cè)面描寫風(fēng)雪 3 描寫人物行動(dòng)不忘風(fēng)雪作用 1 為人物活動(dòng)渲染氣氛 2 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 比較分析景物描寫的作用 細(xì)節(jié)描寫作用探討 好的文學(xué)作品往往以生動(dòng)具體的細(xì)節(jié)描寫取勝 水滸 在這方面表現(xiàn)得尤為突出 在這篇作品中 作者運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫 這些細(xì)節(jié)描寫大致有三種情況 1 有的細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)具體地表現(xiàn)出人物的性格 第八段中對(duì)林沖出門買酒時(shí)的描寫 就通過(guò)一系列的動(dòng)作細(xì)節(jié) 表現(xiàn)出他謹(jǐn)慎小心的性格 同時(shí)也說(shuō)明他是準(zhǔn)備安心地在草料場(chǎng)度過(guò)他的流放生活的 這就表現(xiàn)了他的隨遇而安的一面 2 有的細(xì)節(jié)描寫則使故事情節(jié)前呼后應(yīng) 使作品布局更加嚴(yán)謹(jǐn) 第七段開頭對(duì)林沖離開天王堂時(shí)的描寫 看起來(lái)好像是不經(jīng)意的描寫 但這里所寫到的事物 在后文都有著落 包裹 放在床上 第八段 尖刀 剜了陸謙的心 第十二段 同時(shí)也照應(yīng)了第五段的 買把解腕尖刀 花槍 挑了酒葫蘆 第八段 第十段 挑了差撥和富安 第十二段 再如第十段對(duì)林沖來(lái)到山神廟后的描寫 通過(guò)他掇石頭靠住廟門為下文寫陸謙等三人進(jìn)不了廟埋下伏筆 有道是名家筆下無(wú)閑文 從本文來(lái)看 確實(shí)如此 3 有的細(xì)節(jié)描寫同時(shí)兼有以上兩方面作用 第五段寫林沖聽到店小二報(bào)告的消息后 立刻大怒 去街上買了把解腕尖刀 這一細(xì)節(jié)既表現(xiàn)了林沖剛烈的性格 也為下文寫刀剜陸謙心做好了鋪墊 再如第十段 寫林沖見草廳被雪壓塌后 怕火盆內(nèi)有火引起火災(zāi) 就探半身進(jìn)去摸 這一細(xì)節(jié)既表現(xiàn)了林沖的小心謹(jǐn)慎的性格 也為下文寫陸謙放火做了鋪墊 自主學(xué)習(xí) 合作探究 閱讀第一段 回答問(wèn)題 本文是長(zhǎng)篇小說(shuō)節(jié)選 好像應(yīng)該從第二段開始選起 因?yàn)榈谝欢闻c本文的主要故事看起來(lái)好像沒(méi)有直接的關(guān)系 那么為什么不從第二段開始 而非要選上第一段呢 第一段有什么重要作用嗎 這一段實(shí)際與課文部分的故事有著直接的聯(lián)系 無(wú)論對(duì)人物還是對(duì)情節(jié)都有著重要作用 這段描寫表明了林沖是個(gè)樂(lè)于助人 濟(jì)危救貧之善良之人 這段描寫詳細(xì)交代了林沖與李小二過(guò)去的關(guān)系 為下文寫李小二幫助林沖埋下伏筆 做好鋪墊 如果沒(méi)有這段描寫 下文寫李小二向林沖報(bào)告消息就會(huì)顯得突兀 這段描寫也表現(xiàn)了林沖逆來(lái)順受 隨遇而安的性格 他被發(fā)配到滄州 并沒(méi)有向陷害他的仇人報(bào)仇的想法 反而與李小二你來(lái)我往地過(guò)上了平靜的日子 表現(xiàn)了典型的隨遇而安的性格特點(diǎn) 閱讀第二部分 2 5段 討論 1 這一部分 情節(jié)發(fā)展的直接原因是什么 陸謙來(lái)到滄州 密謀殺害林沖 使情節(jié)陡起波瀾 2 作品為什么不直接描寫管營(yíng) 差撥等四人的談話 作者通過(guò)李小二夫妻的所見所聞所疑所思來(lái)交代情節(jié) 這種手法有什么效果 在這一部分中 作品不是直接寫出四人的談話 而是通過(guò)小二夫妻所見所聞來(lái)寫他們的懷疑與推測(cè) 這就使情節(jié)若隱若現(xiàn) 撲朔迷離 造成了強(qiáng)烈的懸念 使作品