2019-2020年二年級語文上冊 水上飛機教案 滬教版.doc

2019-2020年二年級語文上冊 水上飛機教案 滬教版教學目標：1.能借助漢語拼音正確認讀本課的10個生字：“翅、膀、究、迅、速、援、參、突、警、險”；讀準翹舌音“翅”和平舌音“速、參”；能在老師的指導描寫并記憶“究、迅、速、援、參”。2.朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。在教師的指導寫下，嘗試讀出小海鷗和水上飛機對話的語氣。在閱讀感知課文內容的基礎上，能用直線劃出水上飛機用途的句子。3.知道水上飛機是有特殊用途的飛機，能幫助人類完成各種任務，激發(fā)學生求知欲望，從小學科學、愛科學。教學重點和難點1.正確認讀10個生字。2.在閱讀感知課文的基礎上，能用直線劃出水上飛機用途的句子。3.能用“有的有的有的的”句式介紹水上飛機的用途。教學過程：一、質疑揭題1、出示填空：飛機在（ ）飛行。輪船在（ ）航行。指名讀，齊讀。2、讀了課題，你想知道什么？板書：外形 用途教學隨筆：二、感知課文，學習生字1、輕聲讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2、接龍讀課文。3、學生字三、朗讀課文，理解內容（一）、1、師：水上飛機是怎樣的？指名答2、找一找，描寫水上飛機外形的句子。3、讀一讀：白色船體的兩邊長了兩個大翅膀。4、師：小海鷗發(fā)現(xiàn)它 還以為它是，它是怎么想的呢？指名讀5過渡：于是，小海鷗問個究竟。（二）、1、分角色讀對話。2、討論：水上飛機有什么用途？3、畫一畫“”4、讀一讀：水上飛機有很多兄弟，有的可以給航行中的船只輸送物資；有的能從海中汲水，去撲滅森林的大火；還有的可以隨時從海上起飛，去參加戰(zhàn)斗5、說話練習：你就是水上飛機，用“我是名字是”開頭說說。6、分角色朗讀課文。（三）、1、齊讀最后一小節(jié)2、出示句子：水上飛機告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機身的浪旁隨即濺起了雪白的浪花。3、師：水上飛機的速度真快，重點詞：迅速 隨即四、課外閱讀，練習說話1、齊讀課文2、讀了這篇課文，你知道些什么？3、說話：船也有很多兄弟姐妹，有的可以 ，有的可以 ，還有的可以 。五、復習鞏固1、讀詞語。2、填上合適的詞語：（ ）貨物 拉響（ ）（ ）的大海 （ ）的天邊水上飛機能從海中（ ），去撲滅森林的大火。鈴聲響了，小朋友們（ ）地排好隊。全校學生都投入到（ ）災區(qū)的活動中。教學反思：當向學生提出“請大家自己讀讀課文，找找水上飛機本領的句子，用波浪線劃出來，再讀一讀?！钡囊蠛?，在交流時，大部分同學都能找到水上飛機本領的句子，主要是給大家充分的時間自由朗讀，對課文比較熟悉了，找句子就很容易了。如果采用集體朗讀后，馬上劃句子，對于理解力較差的學生，就比較困難。因為課文只讀一遍，還沒有讀懂。而自由朗讀，就照顧到了各個層面的學生，學生的獨立認識能力也逐步提高了。附送：2019-2020年二年級語文上冊 水鄉(xiāng)歌 1教案 冀教版教材分析：本文是一首詩歌。歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。全詩有三小節(jié)：第一小節(jié)寫水多，說明水鄉(xiāng)的自然資源豐富；第二小節(jié)寫船多，表現(xiàn)水鄉(xiāng)人民的勤勞；第三小節(jié)寫歌多，說明水鄉(xiāng)人民生活的幸福。詩歌抓住綠水清波、白帆如云的特點，給讀者勾勒出一幅鮮明、形象的水鄉(xiāng)風光圖。詩歌每一小節(jié)的開頭都采用問答的形式，回環(huán)復沓，瑯瑯上口。每一小節(jié)字數(shù)相等，句句壓韻年，富有鮮明繁榮節(jié)奏感與和諧的韻律美。學情分析：詩歌瑯瑯上口，學生十分喜愛，不少學生已經(jīng)能熟練背誦，教學中主要是利用課件引導學生觀察水鄉(xiāng)美景，再用心品悟詩歌句子，感受其中繁榮意思和韻律的美，讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2.學會本課8個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫，認識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。3.讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。教學重點： 在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活。教學準備： 多媒體課件，小卡片。教學時間：2課時教學過程第一課時教學目的：1.初讀課文，大體了解詩歌的主要內容。2.學習生字，指導書寫“連、飄、蕩、裝、船”教學過程：一、創(chuàng)設情境導入新課1.教師口述：音樂能讓我們展開想象的翅膀，帶我們去自己想去的任何地方。此時此刻，讓我們一起聆聽優(yōu)雅的音樂，走進風光秀麗的水鄉(xiāng)吧！2.（播放舒緩的背景音樂，屏幕出示江南的風光片）師述：大家看，這就是水鄉(xiāng)。仔細看看，多美呀！綠水環(huán)繞著清水，身處其境，猶如進入了人間仙境。再看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個盛大的集會。湖水清澈蔚藍，讓人心情舒暢，分不清是在湖中央還是已在空中行。3.你們喜歡水鄉(xiāng)嗎？（生答：喜歡）其實我們的家鄉(xiāng)張家港，就是一個風景怡人的水鄉(xiāng)呀！二、初讀課文整體感知1.過渡揭題：水鄉(xiāng)的美可以用音樂來渲染，用畫面來展現(xiàn)，還可以用詩來描繪呢！請大家看老師寫課題。板書課題讀好課題。這是一首獻給水鄉(xiāng)的歌，想聽嗎？2.教師范讀課文，配樂秋湖月夜。3.學生自讀課文。要求：讀準字音，讀通詩句。4.同桌互讀，相互評價、糾正。5.指名讀，相機指導。隨機出示小卡片，如：清波、飄滿、裝滿、咱、新生活。三、自讀自悟朗讀交流1.自讀課文，思考：水鄉(xiāng)留給你印象最深的是什么？怎么體會到的？2.全班交流：水多、船多、歌多。（此處教師板書）你是怎么體會到的？指名說說，并進行朗讀指導。四、學習生字培養(yǎng)習慣1.示：“連、飄、蕩、裝、船”五個生字。（1）指名認讀開火車讀（2）“我當小老師”（我教大家學“x”字，分析字形，口頭組詞或隨機認字開花。）（3）連：連忙、連接飄：飄蕩、飄揚、輕飄飄、飄洋過海蕩：蕩秋千裝：時裝、裝扮、不懂裝懂船：漁船2.指導書寫：（1）指名上黑板在田字格中書寫，其于在書上描紅（2）評議黑板上小朋友寫的字。（在這一主動評價的過程中，使學生明白怎樣把字寫漂亮，寫美觀。）（3）完成作業(yè)：寫習字冊。第二課時教學目的：1.正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2.在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。教學過程：一、談話導入1.小朋友，上次我們一起欣賞了水鄉(xiāng)的美好風光，今天讓我們再一起走入水鄉(xiāng)，唱一唱優(yōu)美的水鄉(xiāng)歌齊讀課題。2.播放放課件，邊欣賞水鄉(xiāng)美景，邊聽課文范讀。3.小朋友，水鄉(xiāng)美嗎？打開書本，自己再讀讀課文，你會覺得水鄉(xiāng)更美的。二、再讀課文1.學生自讀課文把你認為美的地方多讀幾遍。2.交流：你覺得水鄉(xiāng)美在哪兒？學生回答，相機完成板書。是呀，水鄉(xiāng)美就美在這里的“水多、船多、歌多”3.水鄉(xiāng)綠水清波、白帆如云，多美呀！綠水環(huán)繞著清水，身處其境，猶如進入了人間仙境。讓我們再來仔細欣賞一下吧。4.（點課件：千條渠，萬條河，池塘一個連一個）師述：看，這里千條渠，萬條河，池塘一個連一個，水真多啊！誰想來讀？（點課件，示：處處綠水蕩清波）：是啊，這里是池塘，那里是池塘，踮起腳尖兒，你會發(fā)現(xiàn)，池塘里的水真綠啊！指名讀。師生合作讀：師讀第一句，生讀第2、第3句5.師敘述：水鄉(xiāng)不僅水多，船也多，看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個盛大的集會。湖水清澈蔚藍，讓人心情舒暢，分不清是在湖中央還是已在空中行。請小朋友自己讀讀這一小節(jié)，邊讀邊在腦海里放電影，看誰的電影放得最美。交流：剛才在腦海里放的什么電影？（點課件，出示圖和課文），引讀：白帆片片像指名讀齊讀5.師述：水鄉(xiāng)船很多，船上的人們不由得唱起了動聽的漁歌，讓我們一起來聽聽水鄉(xiāng)的歌。（師放音樂，生閉上眼）張開小眼，跟著音樂，讀讀這一小節(jié)。6.水鄉(xiāng)這么美，水鄉(xiāng)歌更美，這么美的課文，讀它是一種享受，誰愿意來享受這種讀書的快樂呢