2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 水上飛機(jī)教案 滬教版.doc

2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 水上飛機(jī)教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)：1.能借助漢語(yǔ)拼音正確認(rèn)讀本課的10個(gè)生字：“翅、膀、究、迅、速、援、參、突、警、險(xiǎn)”；讀準(zhǔn)翹舌音“翅”和平舌音“速、參”；能在老師的指導(dǎo)描寫并記憶“究、迅、速、援、參”。2.朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在教師的指導(dǎo)寫下，嘗試讀出小海鷗和水上飛機(jī)對(duì)話的語(yǔ)氣。在閱讀感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用直線劃出水上飛機(jī)用途的句子。3.知道水上飛機(jī)是有特殊用途的飛機(jī)，能幫助人類完成各種任務(wù)，激發(fā)學(xué)生求知欲望，從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.正確認(rèn)讀10個(gè)生字。2.在閱讀感知課文的基礎(chǔ)上，能用直線劃出水上飛機(jī)用途的句子。3.能用“有的有的有的的”句式介紹水上飛機(jī)的用途。教學(xué)過程：一、質(zhì)疑揭題1、出示填空：飛機(jī)在（ ）飛行。輪船在（ ）航行。指名讀，齊讀。2、讀了課題，你想知道什么？板書：外形 用途教學(xué)隨筆：二、感知課文，學(xué)習(xí)生字1、輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、接龍讀課文。3、學(xué)生字三、朗讀課文，理解內(nèi)容（一）、1、師：水上飛機(jī)是怎樣的？指名答2、找一找，描寫水上飛機(jī)外形的句子。3、讀一讀：白色船體的兩邊長(zhǎng)了兩個(gè)大翅膀。4、師：小海鷗發(fā)現(xiàn)它 還以為它是，它是怎么想的呢？指名讀5過渡：于是，小海鷗問個(gè)究竟。（二）、1、分角色讀對(duì)話。2、討論：水上飛機(jī)有什么用途？3、畫一畫“”4、讀一讀：水上飛機(jī)有很多兄弟，有的可以給航行中的船只輸送物資；有的能從海中汲水，去撲滅森林的大火；還有的可以隨時(shí)從海上起飛，去參加戰(zhàn)斗5、說話練習(xí)：你就是水上飛機(jī)，用“我是名字是”開頭說說。6、分角色朗讀課文。（三）、1、齊讀最后一小節(jié)2、出示句子：水上飛機(jī)告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機(jī)身的浪旁隨即濺起了雪白的浪花。3、師：水上飛機(jī)的速度真快，重點(diǎn)詞：迅速 隨即四、課外閱讀，練習(xí)說話1、齊讀課文2、讀了這篇課文，你知道些什么？3、說話：船也有很多兄弟姐妹，有的可以 ，有的可以 ，還有的可以 。五、復(fù)習(xí)鞏固1、讀詞語(yǔ)。2、填上合適的詞語(yǔ)：（ ）貨物 拉響（ ）（ ）的大海 （ ）的天邊水上飛機(jī)能從海中（ ），去撲滅森林的大火。鈴聲響了，小朋友們（ ）地排好隊(duì)。全校學(xué)生都投入到（ ）災(zāi)區(qū)的活動(dòng)中。教學(xué)反思：當(dāng)向?qū)W生提出“請(qǐng)大家自己讀讀課文，找找水上飛機(jī)本領(lǐng)的句子，用波浪線劃出來，再讀一讀?！钡囊蠛?，在交流時(shí)，大部分同學(xué)都能找到水上飛機(jī)本領(lǐng)的句子，主要是給大家充分的時(shí)間自由朗讀，對(duì)課文比較熟悉了，找句子就很容易了。如果采用集體朗讀后，馬上劃句子，對(duì)于理解力較差的學(xué)生，就比較困難。因?yàn)檎n文只讀一遍，還沒有讀懂。而自由朗讀，就照顧到了各個(gè)層面的學(xué)生，學(xué)生的獨(dú)立認(rèn)識(shí)能力也逐步提高了。附送：2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 水鄉(xiāng)歌 1教案 冀教版教材分析：本文是一首詩(shī)歌。歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。全詩(shī)有三小節(jié)：第一小節(jié)寫水多，說明水鄉(xiāng)的自然資源豐富；第二小節(jié)寫船多，表現(xiàn)水鄉(xiāng)人民的勤勞；第三小節(jié)寫歌多，說明水鄉(xiāng)人民生活的幸福。詩(shī)歌抓住綠水清波、白帆如云的特點(diǎn)，給讀者勾勒出一幅鮮明、形象的水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。詩(shī)歌每一小節(jié)的開頭都采用問答的形式，回環(huán)復(fù)沓，瑯瑯上口。每一小節(jié)字?jǐn)?shù)相等，句句壓韻年，富有鮮明繁榮節(jié)奏感與和諧的韻律美。學(xué)情分析：詩(shī)歌瑯瑯上口，學(xué)生十分喜愛，不少學(xué)生已經(jīng)能熟練背誦，教學(xué)中主要是利用課件引導(dǎo)學(xué)生觀察水鄉(xiāng)美景，再用心品悟詩(shī)歌句子，感受其中繁榮意思和韻律的美，讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)： 在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，小卡片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目的：1.初讀課文，大體了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫“連、飄、蕩、裝、船”教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1.教師口述：音樂能讓我們展開想象的翅膀，帶我們?nèi)プ约合肴サ娜魏蔚胤?。此時(shí)此刻，讓我們一起聆聽優(yōu)雅的音樂，走進(jìn)風(fēng)光秀麗的水鄉(xiāng)吧！2.（播放舒緩的背景音樂，屏幕出示江南的風(fēng)光片）師述：大家看，這就是水鄉(xiāng)。仔細(xì)看看，多美呀！綠水環(huán)繞著清水，身處其境，猶如進(jìn)入了人間仙境。再看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個(gè)盛大的集會(huì)。湖水清澈蔚藍(lán)，讓人心情舒暢，分不清是在湖中央還是已在空中行。3.你們喜歡水鄉(xiāng)嗎？（生答：喜歡）其實(shí)我們的家鄉(xiāng)張家港，就是一個(gè)風(fēng)景怡人的水鄉(xiāng)呀！二、初讀課文整體感知1.過渡揭題：水鄉(xiāng)的美可以用音樂來渲染，用畫面來展現(xiàn)，還可以用詩(shī)來描繪呢！請(qǐng)大家看老師寫課題。板書課題讀好課題。這是一首獻(xiàn)給水鄉(xiāng)的歌，想聽嗎？2.教師范讀課文，配樂秋湖月夜。3.學(xué)生自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。4.同桌互讀，相互評(píng)價(jià)、糾正。5.指名讀，相機(jī)指導(dǎo)。隨機(jī)出示小卡片，如：清波、飄滿、裝滿、咱、新生活。三、自讀自悟朗讀交流1.自讀課文，思考：水鄉(xiāng)留給你印象最深的是什么？怎么體會(huì)到的？2.全班交流：水多、船多、歌多。（此處教師板書）你是怎么體會(huì)到的？指名說說，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。四、學(xué)習(xí)生字培養(yǎng)習(xí)慣1.示：“連、飄、蕩、裝、船”五個(gè)生字。（1）指名認(rèn)讀開火車讀（2）“我當(dāng)小老師”（我教大家學(xué)“x”字，分析字形，口頭組詞或隨機(jī)認(rèn)字開花。）（3）連：連忙、連接飄：飄蕩、飄揚(yáng)、輕飄飄、飄洋過海蕩：蕩秋千裝：時(shí)裝、裝扮、不懂裝懂船：漁船2.指導(dǎo)書寫：（1）指名上黑板在田字格中書寫，其于在書上描紅（2）評(píng)議黑板上小朋友寫的字。（在這一主動(dòng)評(píng)價(jià)的過程中，使學(xué)生明白怎樣把字寫漂亮，寫美觀。）（3）完成作業(yè)：寫習(xí)字冊(cè)。第二課時(shí)教學(xué)目的：1.正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2.在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1.小朋友，上次我們一起欣賞了水鄉(xiāng)的美好風(fēng)光，今天讓我們?cè)僖黄鹱呷胨l(xiāng)，唱一唱優(yōu)美的水鄉(xiāng)歌齊讀課題。2.播放放課件，邊欣賞水鄉(xiāng)美景，邊聽課文范讀。3.小朋友，水鄉(xiāng)美嗎？打開書本，自己再讀讀課文，你會(huì)覺得水鄉(xiāng)更美的。二、再讀課文1.學(xué)生自讀課文把你認(rèn)為美的地方多讀幾遍。2.交流：你覺得水鄉(xiāng)美在哪兒？學(xué)生回答，相機(jī)完成板書。是呀，水鄉(xiāng)美就美在這里的“水多、船多、歌多”3.水鄉(xiāng)綠水清波、白帆如云，多美呀！綠水環(huán)繞著清水，身處其境，猶如進(jìn)入了人間仙境。讓我們?cè)賮碜屑?xì)欣賞一下吧。4.（點(diǎn)課件：千條渠，萬(wàn)條河，池塘一個(gè)連一個(gè)）師述：看，這里千條渠，萬(wàn)條河，池塘一個(gè)連一個(gè)，水真多啊！誰(shuí)想來讀？（點(diǎn)課件，示：處處綠水蕩清波）：是啊，這里是池塘，那里是池塘，踮起腳尖兒，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，池塘里的水真綠啊！指名讀。師生合作讀：師讀第一句，生讀第2、第3句5.師敘述：水鄉(xiāng)不僅水多，船也多，看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個(gè)盛大的集會(huì)。湖水清澈蔚藍(lán)，讓人心情舒暢，分不清是在湖中央還是已在空中行。請(qǐng)小朋友自己讀讀這一小節(jié)，邊讀邊在腦海里放電影，看誰(shuí)的電影放得最美。交流：剛才在腦海里放的什么電影？（點(diǎn)課件，出示圖和課文），引讀：白帆片片像指名讀齊讀5.師述：水鄉(xiāng)船很多，船上的人們不由得唱起了動(dòng)聽的漁歌，讓我們一起來聽聽水鄉(xiāng)的歌。（師放音樂，生閉上眼）張開小眼，跟著音樂，讀讀這一小節(jié)。6.水鄉(xiāng)這么美，水鄉(xiāng)歌更美，這么美的課文，讀它是一種享受，誰(shuí)愿意來享受這種讀書的快樂呢