2019-2020年小學音樂六年級下冊欣賞歌曲《回憶》教學設計.doc

2019-2020年小學音樂六年級下冊欣賞歌曲回憶教學設計教學目標1. 通過欣賞音樂劇貓的選段回憶，了解音樂劇的特點。2. 欣賞音樂劇的經(jīng)典作品，了解音樂劇這一體裁的特點。3. 積極參與創(chuàng)編和表演，通過藝術實踐活動，嘗試音樂劇的表現(xiàn)藝術形式。教學重、難點1通過欣賞，體會音樂的樂曲風格和樂曲表達的音樂情緒。2聽辨歌曲節(jié)拍，感受12/8拍對表達歌曲情感的作用。教學過程一、導入1欣賞視頻音樂劇貓片段。師：從播放的視頻片段中你們都聽到、看到了什么？這種音樂的表現(xiàn)體裁你們知道叫什么嗎？生：有唱歌、邊唱邊跳。2揭示課題。生：歌劇，跟戲劇一樣，有對白說話。師：剛才我們欣賞的片段在音樂體裁中叫音樂劇。二、了解音樂劇體裁特點師：音樂劇貓是音樂劇歷史上最成功的劇目，曾一度成為音樂劇的代名詞。該劇創(chuàng)作于1981年，是在倫敦上演時間最長、美國戲劇史上持續(xù)巡回演出時間最長的音樂劇，1981年5月11日，首演于倫敦西區(qū)新倫敦劇院。今天，音樂課為大家?guī)硪魳烦位貞洝?. 角色與劇情介紹。2.回憶歌曲欣賞。師：（初聽回憶）歌曲給你怎樣的感覺？幾拍子的？生：歌曲很抒情，好像是三拍子的。師：這首歌聽起來很流暢，這是因為它的拍子為12/8拍，我們以前沒有接觸到，大家再聽聽，這樣的節(jié)拍使我們有什么感受？ （再聽一遍回憶。）生：很連貫，有起伏蕩漾的感覺。師：好！這種感覺是節(jié)拍帶給我們的，那么，這樣的節(jié)拍能表現(xiàn)主人公怎樣的心情呢？歌曲中有兩個地方最能表現(xiàn)悲傷的心情，你能聽出來嗎？請你邊聽邊舉手。（聽第三遍回憶。）生：這樣的節(jié)拍表現(xiàn)主人公留戀、悲傷、憧憬的心情。最悲傷的兩個地方是音區(qū)低的地方。3. 作曲家的介紹：安德魯洛依德韋伯是60年代，倫敦劇壇升起的一顆作曲新星，他具有扎實的古典音樂根基，擅長于鋼琴、小提琴等樂器演奏，對新潮流行音樂和音樂劇情有獨鐘。他的驚世巨作貓1981年5月在倫敦首演轟動了百老匯。此后，又創(chuàng)作了以舞蹈精彩絕倫而著稱的星光快車劇院幽靈(1986年)和90年代榮獲8項托尼獎的日落大道等傳世名劇。 4. 隨鋼琴跟唱回憶的旋律。5. 師生討論音樂劇特點。（音樂劇有劇情，表演，音樂，舞蹈。）三、拓展1. 欣賞貓劇中音樂劇貓片段回憶唱段的視頻，請學生注意其中表演。2. 表演唱：教師讓12名學生扮演老貓，獨立表演唱，全班學生小聲隨唱。四、課堂小結附送：2019-2020年小學音樂六年級下冊欣賞歌曲放心去飛教學設計 六年級 第十五周教學內(nèi)容：欣賞歌曲放心去飛。教材分析：放心去飛是當年小虎隊即將解體，三人將要奔向各自的事業(yè)，在告別演唱會上演唱的歌曲，三拍子節(jié)奏，歌曲情緒略帶憂傷，表達了三人即將分開時難以割舍的情懷。六年級是寄宿的孩子，他們同吃同睡，朝夕相處，感情深厚，正好借這首歌曲表達他們的心情。 教學目標:1、能掌握前休止后半拍起的節(jié)奏、附點四分節(jié)奏。 2、能掌握一些發(fā)聲方法，并運用到歌曲中。3、能有感情的演唱歌曲放心去飛。教學重點：有感情的演唱歌曲放心去飛。 教學難點：節(jié)奏3 4 x x x x x o x x x。x x- 3 4 o o o x x- o x x - o x x x x x- 教學過程： 一、情景定向 1、聽音樂進教室（放心去飛）。2、師生問好。 二、教學鋪墊 觀看老師的實驗：吹氣球，將氣球中的氣釋放。體驗感悟“氣沉于底”和氣息的支點 1、呼氣練習：邊打哈欠邊吸氣，吸到一定時控制住，既不出氣也不吸氣，時間稍長些。 2、呼氣練習:在吸氣練習的基礎上，將氣息有控制的緩緩呼出。 3、發(fā)聲練習 ：結合吸氣呼氣練習，進發(fā)聲練習。 （1）長音練習： 1=E 2 4。 1 - - - 1 - - -。嗯。 （2）爬坡練習: 1=C - G 2 4。1 2 3 4 5 4 3 2 1 - - - 。 啊。 三、引導掌握 1、聆聽放心去飛，找旋律線。 2、再次聆聽放心去飛隨樂畫旋律線。 3、隨樂輕唱放心去飛，找出基本的節(jié)奏型。 4、節(jié)奏練習。 3 4 x x x x x o x x x。x x- 3 4 o o o x x- o x x - o x x x x x- 5、視*譜。 6、按節(jié)奏朗讀歌詞。 7、依譜唱詞。 8、解決難點：唱準節(jié)奏、個別地方的旋律。 9、歌曲處理： （1）統(tǒng)一換氣。 （2） 注意旋律走向隨時調(diào)整氣息的力度。 10、有感情的將歌曲演唱一遍。 四、創(chuàng)編活動 1、以同學情誼和校園生活為主題，學生自由創(chuàng)作。