2020年部編版語文四年級上冊 第七單元綜合測試卷B卷

2020年部編版語文四年級上冊 第七單元綜合測試卷B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題1 . 下列加點字讀音和詞語書寫完全正確的一項是（ ）A搗衣（do）和諧（h）茅檐B慰藉（j）應(yīng)和（h）聳立C瞥見（pi）倘若（tng） 風(fēng)仙D綺麗（y）籬笆（l）裝飾二、填空題2 . 根據(jù)拼音寫詞語。（1）面對突如其來的變故，她hun kn（_）不安，pi hui（_）在十字街頭，不知該何去何從。（2）一個陽光mn mi（_）的下午，我y wi（_）在奶奶的懷里，聽奶奶講故事。（3）花園里的花骨朵被春風(fēng)qn wn（_）后，zhn ki（_）了美麗的笑臉。3 . 按要求寫詞語。1.嘶啞（部首相同）_2.白發(fā)蒼蒼（ABCC式）_3.無可奈何（含有“無”字）_4 . 按要求完成句子練習(xí)。1.在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，并用所填的關(guān)聯(lián)詞語再寫一句話。（_）嵌上滾珠，（_）釘上鐵釘，冰尜兒（_）不會裂開。_2.體會加點詞語的特點，照樣子，寫句子。（1）這只陀螺圓且光滑，如同一枚鴨蛋。_（2）老公鵝用全身的力量來拖我，其他幾只鵝在后面吭吭大叫著助威。_3.照樣子，用具體的動作描寫來表現(xiàn)人物心情。害怕：媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窗，蒙上頭，大氣都不敢喘?？鞓罚篲5 . 課文回放。天蒼蒼，野茫茫，。誰言寸草心，？讀書破萬卷，。望廬山瀑布的作者是代詩人，本期我們還學(xué)習(xí)了他的另一首古詩。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了航天英雄叔叔，為官清廉的，知恩圖報的醫(yī)生，大名鼎鼎的。三、語言表達(dá)6 . 按要求完成句子練習(xí)。(1)兩億年前，這塊大陸分裂了，碎片逐漸漂移到現(xiàn)在的位置上，成了南極洲、亞洲、美洲、大洋洲(用標(biāo)下劃線的詞語造句)_(2)他看著世界地圖。(擴(kuò)句)_(3)德國氣象學(xué)家魏格納正在家里養(yǎng)病。(縮句)_四、現(xiàn)代文閱讀7 . 課內(nèi)閱讀鵝的步態(tài)，更是傲慢了。這在大體上也與鴨相似。但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相。鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。這正是它的傲慢的性格的表現(xiàn)。我們走近雞或鴨，這雞或鴨一定讓步逃走。這是表示對人懼怕。所以我們要捉住雞或鴨，頗不容易。那鵝就不然：它傲然地站著，看見人走來簡直不讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。這表示它不怕人，看不起人。但這傲慢終歸是狂妄的。我們一伸手，就可一把抓住它的項頸，而任意處置它。家禽之中，最傲人的無過于鵝，同時最容易捉住的也無過于鵝。 （1）“這是表示對人懼怕?！币痪渲械摹斑@ ”指的是_（2）根據(jù)文中畫“_”的句子，找出能證明鵝的這一特點的一句，畫上“”。（3）這段的中心句是_。（4）從文中哪些語句可以看出鵝的傲慢的性格？_閱讀短文，完成練習(xí)。茅以昇的故事茅以昇是著名的橋梁專家，他一生致力于橋梁科學(xué)研究、教育和工程建設(shè)。他出生在一個貧寒的讀書人的家庭里，從小學(xué)習(xí)刻苦勤奮，天資聰慧。一年暑假，爺爺親自教他學(xué)習(xí)古文，讓他先把文章從頭到尾抄錄一遍，一面抄寫一面講解，抄完之后再練習(xí)背誦講解。這樣，一個暑假小以昇就背誦了上百首古詩和十幾篇古文。一年一度的端午節(jié)到了。南京秦淮河上要賽龍船，因為看龍船的人太多，把秦淮河上的文德橋擠塌了。不少人掉進(jìn)了河里，有的人不幸被淹死。小以昇驚呆了，這在他幼小的心靈里埋下了理想的種子長大以后要為人民造橋，造非常結(jié)實的大橋。從此以后，茅以昇十分留心各種橋梁。他只要見到橋，總是注意觀察橋面橋樁，久久不肯離去。1916年，茅以昇20歲。他到美國留學(xué)，成為康奈爾大學(xué)橋梁專業(yè)的研究生，很快以優(yōu)異的成績獲得碩士學(xué)位。為了獲得實踐的機(jī)會，他晚上上課，攻讀博士學(xué)位，白天到一家橋梁公司實習(xí)，親手繪圖、切削鋼件、打鉚釘、漆油漆，終于成了一個既懂理論又有技術(shù)的人才。美國人很佩服他，一份份聘書從各地寄來，請他擔(dān)任工程師。但是，茅以昇沒有接受聘請，而是決定回國。美國有些人勸他：“科學(xué)是沒有祖國的，是超越國界的?？茖W(xué)家的貢獻(xiàn)是屬于全人類的。中國條件差，你留在美國貢獻(xiàn)會更大?！泵┮援悤N回答：“雖然科學(xué)沒有祖國，但是科學(xué)家是有祖國的。我是一個中國人，我的祖國更需要我。我要回去為祖國服務(wù)！”1920年，茅以昇帶著一身本領(lǐng)回到國內(nèi)，開始了為國造橋的事業(yè)?，F(xiàn)在浙江省錢塘江上那座雄偉壯觀的大橋，就是茅以昇設(shè)計并主持建造的。中華人民共和國成立以后，他擔(dān)任過武漢長江大橋技術(shù)顧問委員會主任，主持修建了武漢長江大橋。茅以昇還主持修撰了中國古橋技術(shù)史，對我國古橋建筑從技術(shù)上做了總結(jié)。他還為我國鐵路運輸生產(chǎn)建設(shè)提供了大量科研成果，培養(yǎng)了大批科技人才。8 . 根據(jù)短文內(nèi)容填寫下表。時間事件小時候茅以昇小時候不但聰明，而且學(xué)習(xí)刻苦勤奮。（_）1916年（_）1920年茅以昇回國開始了為國造橋的事業(yè)。中華人民共和國成立后（_）9 . 用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容完整準(zhǔn)確的一項是（ ）。A短文記敘了茅以昇勤奮好學(xué)的故事B短文記敘了茅以昇為祖國造橋事業(yè)作出杰出貢獻(xiàn)的故事C短文記敘了茅以昇從小勤奮好學(xué)，立志為人民造橋，留學(xué)美國，拒絕聘請，回到祖國，為祖國的橋梁事業(yè)作出杰出貢獻(xiàn)的故事D短文記敘了茅以昇“富貴不能淫”拒絕美國優(yōu)厚待遇，熱愛祖國的故事10 . 第段主要運用了_描寫，表明茅以昇為了_，寧可_，從中可以看出茅以昇是一個_的人。11 . 結(jié)合生活實際，談?wù)劽┮詴N哪些精神值得我們學(xué)習(xí)。_五、信息匹配12 . 選字組詞或組句。（緩援） （ ）弓繳 （ ）慢（曰日） （ ）：非然也。紅（ ）（俱具）雖與之（ ）學(xué)。 （ ）有（挨矣）弗若之（ ）？ （ ）打（致到）遲（ ）專心（ ）志13 . 句子天地。我知道下列句子用了什么說明方法。舉例子列數(shù)據(jù)作詮釋打比方(1)大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃浮游生物，浮游生物吃綠藻生物界存在著一條食物鏈。（_）(2)科學(xué)家考察了生物世界的食物鏈，發(fā)現(xiàn)它恰似一個底大頂尖的金字塔，便把這叫做生態(tài)金字塔。（_）(3)地球上的綠色植物是太陽能量的吸收者，也是生態(tài)系統(tǒng)能量和營養(yǎng)的供應(yīng)者。綠色植物是一切生物的能量基礎(chǔ)，也是初級生產(chǎn)者。（_）(4)一只甲蟲，地上一平方米的采食空間便可滿足它的營養(yǎng)需要，而鷹則需要在幾十平方公里的范圍內(nèi)覓食，才能得到足夠的食物。（_）六、書面表達(dá)14 . 妙筆生花。學(xué)會觀察