2017_18學(xué)年高中語(yǔ)文單元質(zhì)量檢測(cè)三A卷學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)新人教必修.docx

單元質(zhì)量檢測(cè)（三）(A卷學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo))(時(shí)間：120分鐘，滿分：120分)一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分)1下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字注音完全正確的一組是()A自詡(x)狩獵(shu)剔除(t) 揣度(du)B國(guó)粹(su) 棲息(q)著數(shù)(zho) 囊括(nng)C孱頭(cn) 蹩進(jìn)(bi)雛形(zhu) 殘羹冷炙(zh)D廣袤(mo) 楔形(qi)作弊(b) 賦予(y)解析：選AB項(xiàng)，“粹”應(yīng)讀cu；C項(xiàng)，“雛”應(yīng)讀ch；D項(xiàng)，“楔”應(yīng)讀xi。2下列詞語(yǔ)中，書寫沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A慰藉葦草和藹禮上往來(lái)B畜牲 幼稚 緣由 枯燥無(wú)味C贏弱 樹蔭 更迭 咄咄逼人D辯別 廝打 惋惜 節(jié)外生枝解析：選BA項(xiàng)，上尚； C項(xiàng)，贏羸；D項(xiàng)，辯辨。3填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，正確的一組是()這種情況，因此我們所有的人，無(wú)論是兒童還是成年人都牢牢地保留著對(duì)母愛的渴求，是不足為奇的。我占有多少土地都不會(huì)有用，由于空間，宇宙了我并吞沒(méi)了我，有如一個(gè)質(zhì)點(diǎn)。字母憑空產(chǎn)生的，經(jīng)過(guò)了兩千年的孕育發(fā)展后誕生的。A鑒于囊括不是/而是B鑒于包括不是/而是C由于包括不僅是/而且是D由于囊括不僅是/而且是解析：選A鑒于：表示以某種情況為前提加以考慮；由于：表示因果關(guān)系的連詞。包括：包含(或列舉各部分，或著重指出某一部分)；囊括：把全部包羅在內(nèi)，常與“全部”搭配?！安皇?而是”表并列關(guān)系；“不僅是/而且是”表遞進(jìn)關(guān)系。4下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用正確的一項(xiàng)是()A如果有母愛，就有祝福；沒(méi)有母愛，生活就會(huì)變得空虛而我卻沒(méi)有能力去喚起這種母愛。B面對(duì)外來(lái)的東西，我們有些青年人糊涂了，是應(yīng)該拿來(lái)呢？還是應(yīng)該一把火燒毀呢？C總之，我們要拿來(lái)。我們要或使用，或存放，或毀滅。那么，主人是新主人，宅子也就會(huì)成為新宅子。D“糊涂人的一生枯燥無(wú)味，躁動(dòng)不安，卻將全部希望寄托于來(lái)世”(古羅馬哲學(xué)家塞涅卡語(yǔ))。解析：選AB項(xiàng)，第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。C項(xiàng)，兩個(gè)頓號(hào)改為逗號(hào)。D項(xiàng)，句號(hào)應(yīng)該放在后引號(hào)前。5下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是()A警察反復(fù)觀察了兩個(gè)目擊者提供的彈殼，并進(jìn)行技術(shù)分析，確定它們和從案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)得到的彈殼并不是出自同一支槍。B跟隨廣播學(xué)習(xí)英語(yǔ)不失為一種有效的方法，不過(guò)大部分電臺(tái)英語(yǔ)廣播的語(yǔ)速較快，對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的人聽起來(lái)確實(shí)感到困難。C這種新研制的牙膏香氣濃郁，清新爽口，去污潔齒力強(qiáng)，而且不損傷牙釉質(zhì)，能保持牙齒潔白光亮，深受消費(fèi)者喜愛。D當(dāng)今的世界，各個(gè)國(guó)家、地區(qū)相互依存，已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代。解析：選CA項(xiàng)，有歧義，“兩個(gè)目擊者提供的彈殼”有歧義；B項(xiàng)，濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺，應(yīng)刪去“對(duì)于”；D項(xiàng)，中途易轍，導(dǎo)致主賓搭配不當(dāng)。二、閱讀鑒賞(40分)(一)課內(nèi)閱讀(20分)閱讀下面的文字，完成69題。人只不過(guò)是一根葦草，是自然界最脆弱的東西，但他是一根能思想的葦草。用不著整個(gè)宇宙都拿起武器來(lái)才能毀滅他，一口氣、一滴水就足以致他死命了。然而，縱使宇宙毀滅了他，人卻仍然要比致他于死命的東西高貴得多，因?yàn)樗雷约阂劳觯约坝钪鎸?duì)他所具有的優(yōu)勢(shì)，而宇宙對(duì)此卻是一無(wú)所知。因而，我們?nèi)康淖饑?yán)就在于思想。正是由于它而不是由于我們所無(wú)法填充的空間和時(shí)間，我們才必須提高自己。因此，我們要努力好好地思想。這就是道德的原則。6作者為什么要把人比喻成葦草？(5分)答：答案：為了突出“思想”的重要性。沒(méi)有思想，人是脆弱的葦草；有了思想，人就成了高貴、有尊嚴(yán)的人。7為什么說(shuō)“縱使宇宙毀滅了他，人卻仍然要比致他于死命的東西高貴得多”？ (5分)答：答案：因?yàn)槿酥雷约核劳觯约坝钪鎸?duì)他所具有的優(yōu)勢(shì)，而宇宙對(duì)此卻是一無(wú)所知。8為什么說(shuō)“我們?nèi)康淖饑?yán)就在于思想”？ (4分)答：答案：人像一根葦草一樣脆弱，但人高于葦草甚至整個(gè)宇宙的地方在于人有思想。如果沒(méi)有思想，人就跟一塊頑石或者一頭畜生一樣。因此人的尊嚴(yán)就在于思想。9作者運(yùn)用了什么手法表明自己的觀點(diǎn)？這樣有什么表達(dá)效果？請(qǐng)就修辭手法、寫作技巧寫一段賞析文字。(6分)答：答案：作者運(yùn)用比喻的手法，把人比喻成會(huì)思想的葦草，形象地指出人與其他事物的最大區(qū)別。作者又運(yùn)用對(duì)比的手法，拿宇宙與人對(duì)比，顯示出人在時(shí)間、空間上的渺小，但由于人有思想，可以囊括整個(gè)宇宙，有力地證明了人的全部尊嚴(yán)在于思想。這樣讓人意識(shí)到思想對(duì)人的重要意義，促使人們認(rèn)真思考自己應(yīng)該怎樣生活。(二)課外閱讀(20分)閱讀下面的文字，完成1013題。帕斯卡爾的蘆葦?shù)刳w豐在所有的植物中，我最喜歡的是蘆葦。我曾想，如果有一片蘆葦?shù)?，我也許會(huì)把生命匍匐在其中。我之所以喜歡蘆葦，是源于年輕時(shí)喜歡過(guò)帕斯卡爾思想錄中的一句話：人是一根能思想的葦草。在帕斯卡爾看來(lái)，人只不過(guò)是一根葦草，是自然界最脆弱的東西，但他是一根能思想的葦草我們?nèi)康淖饑?yán)就在于思想。帕斯卡爾用一串串對(duì)精神的記錄證明，他是一根最有尊嚴(yán)的葦草。我常常想著帕斯卡爾說(shuō)出這番話的表情。幻覺(jué)里，我的眼前出現(xiàn)了一片蘆葦，它生長(zhǎng)在臨水的河邊，莖稈中空，葉子翠綠，在風(fēng)里歌唱，并開出美麗的蘆花，帕斯卡爾在其中行走帕斯卡爾的蘆葦?shù)亍Ｄ鞘菍儆谒木窦覉@，由他開墾、播種、耕耘，并最終收獲的蘆葦?shù)?。那是人們用肉眼無(wú)法觸及的蘆葦?shù)?。他可以放心地、盡情地、赤裸地在其中想象、吶喊。在一個(gè)雨后有陽(yáng)光的秋日，朋友約我去釣魚。他引領(lǐng)著我向?yàn)柡拥纳嫌伪既?，在一片挖過(guò)沙的河灘，我見到了一片面積很小的蘆葦，但足以令我喜出望外。我舉著釣竿只有幾分鐘，就放棄了，先是坐著，后來(lái)就躺在那片蘆葦中了。我感謝這個(gè)多雨的秋天，給了北方這片土地一片蘆葦，讓我有了一個(gè)馳騁思想的空間。秋天的蘆葦一片蒼茫。灰白的蘆花開始到處飄蕩，翩翩若雪。握住一片蘆花時(shí)，自然，我想到了帕斯卡爾，他說(shuō)：“人顯然是為了思想而生的?！彼乃枷胫袥](méi)有規(guī)范的體系和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)說(shuō)，他是個(gè)任思緒流淌而不做聚集和匯總的人，宛若一片自由的蘆花。他的毫無(wú)拘束的思想火花奔放不羈，直抵生命的最深層次。躺累了，我便起身站在一個(gè)高處，對(duì)這片蘆葦進(jìn)行俯視。視野里的蘆葦，雖然很小，但是比起任何曠野的景致都要壯觀。成熟的蘆葦如滿頭華發(fā)的老人，脫去輕飄，歸于凝重，靜謐中有一種莊嚴(yán)和安詳。我想蘆葦如果有眼睛，也一定是充滿陽(yáng)光般的睿智，那是超越了一切悲喜苦痛的曠達(dá)。其實(shí)這里是一片河灘，更多的是荒草、沙子、水面，還有一些叫不上名字的在水面貼著滑翔的鳥。它們翅膀扇動(dòng)著，發(fā)出不可一世的鳴叫。它其實(shí)是沒(méi)有思想的。任何一個(gè)思想家，都會(huì)在廣闊之處表現(xiàn)得沉默。那正是一種成熟。就像面前的蘆葦，該張揚(yáng)時(shí)便張揚(yáng)，該安靜時(shí)就安靜，似乎自己智慧地把握著生命的節(jié)奏。蘆葦?shù)木辰?，人是不容易達(dá)到的。灃河岸上的這片蘆葦?shù)兀以O(shè)想它是屬于帕斯卡爾的。朋友在收竿，西山的晚霞送走了遙落的太陽(yáng)，秋風(fēng)下，金黃色的蘆葦在水面蕩漾，一片片云朵圍攏著又散去，舞動(dòng)成晚霞樣的遐想。朋友釣了許多魚。他說(shuō)，我在乎的是釣魚時(shí)的感覺(jué)，沒(méi)有工作，沒(méi)有應(yīng)酬，沒(méi)有煩惱，就只有我自己的思想。在這片屬于帕斯卡爾的蘆葦?shù)乩?，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，我的這位朋友居然擁有了帕斯卡爾般的境界。當(dāng)他陷于那個(gè)小城，那間只有十幾個(gè)平方米的辦公室時(shí)，他是陷入思想的荒蕪的。當(dāng)人們熱衷于建立體系和規(guī)范的時(shí)候，其實(shí)也是在從事著一件作繭自縛的工作。我們?yōu)槭裁床荒芟衽了箍柲菢?，在廣闊的蘆葦?shù)乩锸斋@靈感呢？帕斯卡爾關(guān)注的是生命和生命中昂揚(yáng)的激情，他呼喚：“人必須認(rèn)識(shí)自己我們對(duì)自己越是認(rèn)識(shí)得深刻，就越是接近于一個(gè)真實(shí)的人。”在說(shuō)出這番話后，他將自己置于蘆葦?shù)氐纳钐?，任冬日的晚風(fēng)吹著。那個(gè)夜晚，帕斯卡爾的靈魂破土而出，他找到了皈依。他從此開始了修道式的生活，他收留窮人住在自己的寓所，幫助不知名的流浪少女，他效仿耶穌“我熱愛貧窮是因?yàn)樗麩釔鬯?662年，他39歲，正值人生最美好的時(shí)光，上帝卻領(lǐng)走了他?！拔覀?nèi)康淖饑?yán)就在于思想。”這是他留給這個(gè)世界永恒的囑咐。(選自福建文學(xué)，有刪節(jié))10聯(lián)系全文，簡(jiǎn)析開頭一段的作用。(4分)答：答案：領(lǐng)起全文內(nèi)容，奠定全文感情基調(diào)，表達(dá)了作者對(duì)自由的精神家園的強(qiáng)烈的追求。11在文章第段，作者為什么說(shuō)“視野里的蘆葦，雖然很小，但是比起任何曠野的景致都要壯觀”？(4分)答：答案：面積雖小，但給人馳騁思想的空間很大；面積雖小，但景致意蘊(yùn)深厚，給人的感悟很多。12在文章第段，作者是采用哪些方法來(lái)表達(dá)在蘆葦?shù)氐囊娐労透形虻?？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：答案：作者采用了描寫議論(抒情)相結(jié)合的表達(dá)方式和對(duì)比、比擬等修辭手法來(lái)表達(dá)在蘆葦?shù)氐囊娐労透形颉Ｍㄟ^(guò)對(duì)沒(méi)有思想、不可一世的水鳥的形象的刻畫，將水鳥、蘆葦?shù)葦M人化，在對(duì)比中鮮明生動(dòng)地表達(dá)了作者的呼喚：在生活節(jié)奏加快、物欲至上的今天，人們應(yīng)該從種種虛浮、功利的欲望中解脫出來(lái)，凈化自己的靈魂，像帕斯卡爾那樣深入思考生命的意義，智慧地把握著生命的節(jié)奏，以此凈化、升華我們的靈魂。13結(jié)合文本，探究在帕斯卡爾的“蘆葦?shù)亍崩锾N(yùn)含了他的哪些思想。(6分)答：答案：人是渺小與偉大、卑微與崇高的統(tǒng)一體；人因?yàn)槟芩枷攵哂谧匀?，使得人在自然中有了尊?yán)，有了主宰世界的能力；人自我認(rèn)識(shí)越深刻，就越接近于真實(shí)的人。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分)14每年五月的第二個(gè)周日為“母親節(jié)”，為了宣傳動(dòng)員，同學(xué)們想了兩個(gè)上聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)所提供的材料對(duì)出下聯(lián)。(4分)親恩才知恩重如山倍溫馨生當(dāng)長(zhǎng)成反哺千回母親叮囑(1)母愛深似海，豈止懷胎十月；(2)幼時(shí)不曉事，媽媽嘮叨總逆耳；答案：(示例)(1)親恩重如山，生當(dāng)反哺千回(2)長(zhǎng)成才知恩，母親叮囑倍溫馨(注意：內(nèi)容意思一致，句式吻合)15仿照下面畫波浪線的句子，以“腳”和“耳”為話題，另寫兩句話。要求：內(nèi)容貼切，句式與畫波浪線句相同。(5分)生命是美麗的，真正的美麗！生命有時(shí)并不完美，正如我們有眼可以洞察世界，但難免面對(duì)污穢與悲惋；有鼻能聞到花香的清馨，但也難免有濁氣涌入我們嘗過(guò)甘露，也曾飽受苦果的折磨，但我們無(wú)法不去贊美生命的美麗。答案：有腳可以前行，但難免會(huì)步入歧途有耳能欣賞天籟之聲，卻也無(wú)法回避呻吟與吶喊16“別人家的孩子”是個(gè)無(wú)處不在的“奇特生物”，有很多人表示自己有被父母拿來(lái)和“別人家的孩子”比較的痛苦經(jīng)歷。對(duì)此你有怎樣的感想？你對(duì)家長(zhǎng)的這種做法有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫；至少使用一種修辭手法；不少于80字。(6分)答：答案：(示例一)家長(zhǎng)用別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)挑剔自己的孩子的做法，對(duì)孩子的發(fā)展并不好。每個(gè)人都需要一種被認(rèn)可感，如果家長(zhǎng)一味以別人家孩子之長(zhǎng)度自己家孩子之短，對(duì)于自己的孩子來(lái)講，無(wú)疑是冷水澆頭，本來(lái)的一腔熱情也可能會(huì)瞬間冷卻，這難道不是一種打擊嗎？(示例二)家長(zhǎng)的做法能夠理解但不值得提倡。家長(zhǎng)的心理是矛盾的，一方面想要自己的孩子比別人好，給自己長(zhǎng)臉；另一方面，想發(fā)現(xiàn)孩子的不足，借此給孩子壓力，以此形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。其實(shí)出發(fā)點(diǎn)是好的，但往往事與愿違，這樣做孩子就會(huì)像是桀驁的小獸，容易有逆反心理。四、寫作表達(dá)(50分)17閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，許多人聲名遠(yuǎn)播的成就并非來(lái)自于他們所學(xué)的專業(yè)，而常