鮑林堅(jiān)—示字旁和衣字旁教案

示字旁和衣字旁執(zhí)教者：金東區(qū)曙光小學(xué)鮑林堅(jiān)教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握“礻”和“衤”這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并能在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中嘗試應(yīng)用。3、臨寫(xiě)“祖、福、神、初、裕、補(bǔ)”6 個(gè)范字，寫(xiě)得正確、端正，比例恰當(dāng)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩種偏旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)：帶有這兩種偏旁的合體字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀、寫(xiě)字用具 教學(xué)過(guò)程：課前：朗誦寫(xiě)字姿勢(shì)歌和中華漢字歌（多媒體出示）寫(xiě)字姿勢(shì)歌 頭正身直肩放平， 左手壓平腳踏實(shí)。指實(shí)掌虛丹鳳眼， 懸肘腕平掌豎立。中華漢字歌中華漢字 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)書(shū)法字體 各具特長(zhǎng)甲骨金文 生動(dòng)形象篆書(shū)隸書(shū) 古色古香行書(shū)流暢 正楷端莊草書(shū)奔放 鳳舞龍翔可玩可賞 可品可藏傳播文明 蓋世無(wú)雙一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：本學(xué)期， 我們的書(shū)法進(jìn)入偏旁的練習(xí)，在前面的學(xué)習(xí)中我們總結(jié)出了五精品資料步臨摹法，你還記得嗎？這一方法的五字要訣是什么？（多媒體出示）五步臨摹法讀臨比改記師：今天我們要用這一方法來(lái)學(xué)習(xí)一組新的偏旁。（板貼課題：示字旁和衣字旁）二、學(xué)習(xí)示字旁和衣字旁的寫(xiě)法1、讀：（1） 書(shū)寫(xiě)第一步讀帖，看清偏旁由哪些基本筆畫(huà)組成的。示字旁由點(diǎn)、橫撇、豎、點(diǎn)四筆寫(xiě)成；衣字旁最后兩筆是撇和點(diǎn)。（2） 看清兩個(gè)偏旁的間架結(jié)構(gòu)。整體看呈窄長(zhǎng)形，（畫(huà)方框）由點(diǎn)末引下一條垂線， （畫(huà)垂線）呈左伸右斂之勢(shì)。（3） 一筆一畫(huà)看：（板貼書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)）點(diǎn)定位準(zhǔn) 橫點(diǎn)分離橫撇夾緊撇尖對(duì)橫點(diǎn)豎對(duì)齊 豎起點(diǎn)落2、臨：（1） 教師邊講解邊示范，眼睛看投影，伸出手來(lái)書(shū)空。（投影演示）（2） 學(xué)生臨寫(xiě)兩個(gè)偏旁各一個(gè)。3、教師進(jìn)行比照示范“礻” （投影展示）（1） 師：xx，請(qǐng)你把作業(yè)放到投影上來(lái)。 （投影展示）同學(xué)們，練字時(shí)，當(dāng)你寫(xiě)好一個(gè)后不要機(jī)械地重復(fù)， 而是要與范字進(jìn)行比照， 注意跟著老師的指點(diǎn)看：點(diǎn)定位準(zhǔn)做到?jīng)]？（生）橫點(diǎn)分離沒(méi)做到簡(jiǎn)單標(biāo)記提醒自己橫撇夾緊撇尖對(duì)橫寫(xiě)得好就在右下方畫(huà)個(gè)紅圈圈豎點(diǎn)對(duì)齊豎起點(diǎn)落（2） 學(xué)生比照“衤，座位上的同學(xué)問(wèn)，展示同學(xué)答。（3） 師：請(qǐng)回到座位上，和同學(xué)一起照這樣做。精品資料4 、學(xué)生自己比照后，再寫(xiě)兩個(gè)教師巡回指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)寫(xiě)字姿勢(shì)好的， （獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉）如你的寫(xiě)字姿勢(shì)真標(biāo)準(zhǔn)，你的兩肩很放松，你坐得直并糾正錯(cuò)誤的寫(xiě)字姿勢(shì)。（2）師生評(píng)價(jià)（投影展示剛才那位同學(xué)和另一位同學(xué)的作業(yè)）就按剛才比的方法評(píng)價(jià)。5 、記師：同學(xué)們， 相信你在這一讀二臨三比四改的過(guò)程中，已牢牢記住了這兩個(gè)偏旁的寫(xiě)法，那么寫(xiě)帶有這兩個(gè)偏旁的字就輕松了，來(lái)看這些字。三、漢字演變的故事（1） 生：祖字的示字旁和前面學(xué)的不一樣。師：你觀察得真仔細(xì)，別看示字旁和衣字旁很相像，它們的區(qū)別大著呢！示字旁由示字變來(lái)， 衣字旁由衣字變來(lái)。 所以， 書(shū)法字帖上的示字旁大多還保持著它原來(lái)的樣子和書(shū)寫(xiě)筆順。（2） 想看看“示”“衣”二字，從古到今是怎樣演變過(guò)來(lái)的嗎？ “示”、“衣”的演變（多媒體出示）師：示字是個(gè)祭臺(tái)形，祭臺(tái)用于祭神祭祖活動(dòng)，因此，帶有示字旁的字與祭祀祖宗神靈等有關(guān)。 衣字是件上衣形， 與它組成的合體字也就與衣服有關(guān)。兩者意義區(qū)別很大，可不能混用哦！我們先來(lái)寫(xiě)好“祖”、“初”二字。四、指導(dǎo)臨寫(xiě)范字（板貼“祖” “初”）。1、讀：師：寫(xiě)字我們?nèi)杂梦宀脚R摹法 ，讀字要把偏旁看成一個(gè)整體，側(cè)重讀準(zhǔn)它與右邊部件的間架結(jié)構(gòu)。（1） 引導(dǎo)學(xué)生觀察，得出間架結(jié)構(gòu)，整體呈左窄右寬（2） “書(shū)法小博士”給我們帶建議來(lái)了。 （多媒體播放錄音）穿插書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的合體字，要使結(jié)構(gòu)緊湊，就要學(xué)會(huì)“穿插”。左讓右進(jìn)，左缺右補(bǔ)，讓兩部分融為一體。同學(xué)們，讓我們看視頻，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)！2、學(xué)生看“祖、初”示范。 （多媒體錄像）師：偏旁寫(xiě)到漢字中，位置向左移動(dòng)了，首畫(huà)落筆要準(zhǔn)確，決定了整個(gè)字的點(diǎn)位，一定要慎重落筆哦！精品資料學(xué)生說(shuō)出“祖”字，末橫起筆，可穿插到示字旁末點(diǎn)的下方，“初”字，末撇收筆，可穿插到衣字旁末點(diǎn)的下方。3、學(xué)生自主進(jìn)行“臨比改記”的練習(xí)，一氣呵成。教師巡回指導(dǎo)，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。 （姿勢(shì)好獎(jiǎng)勵(lì)笑臉）4、展示交流（投影出示）講各自的學(xué)習(xí)過(guò)程，生生互動(dòng)評(píng)價(jià)，多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。五、 自主練習(xí)，書(shū)法比賽1、比賽規(guī)則師：大家學(xué)得認(rèn)真，寫(xiě)得也很漂亮，讓我們來(lái)一次書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)賽好嗎？寫(xiě)好“?！?、“神”、“?！薄ⅰ把a(bǔ)”四個(gè)字，最和諧美觀者勝，獲擂主作品一幅或加蓋大書(shū)法家篆刻的閑章一方。為作品添“?！弊?，并落款，最和諧美觀者，評(píng)為“今日書(shū)法之星”，獎(jiǎng)鮑老師 13 年藏品一件。2、學(xué)生自主練習(xí)（時(shí)長(zhǎng)五分鐘背景音樂(lè)） 挑選四人添“?！蓖瓿砂氤善穭?chuàng)作；其余學(xué)生自主練習(xí)“?！?、“神”、“?！?、“補(bǔ)”四個(gè)字。教師巡視指導(dǎo)3、評(píng)議黑板上展示四幅成品及規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的作。去掉一個(gè)最低分，為什么？請(qǐng)獎(jiǎng)到笑臉的同學(xué)投票，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為好在哪里。評(píng)出“今日書(shū)法之星” 1 名，優(yōu)勝者 2 名。現(xiàn)場(chǎng)發(fā)給獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)積極性。六、課堂總結(jié)。同學(xué)們， 我們的老祖宗多了不起！ 創(chuàng)造了博大精深的漢字文明； 中國(guó)書(shū)法讓漢字走進(jìn)藝術(shù)的殿堂，可玩