2019年下半年幼兒教師資格證《保教知識與能力（幼兒）》提升訓練試題D卷.doc

市（區(qū)縣） 姓名 準考證號 密.封線內(nèi).不. 準答. 題 絕密啟用前2019年下半年幼兒教師資格證保教知識與能力（幼兒）提升訓練試題D卷注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、埃里克森的人格發(fā)展階段論中，“主動對內(nèi)疚”階段所對應的年齡段是（ ）。A.01.5歲B.31歲C.112歲D.1218歲2、在引導幼兒感知和理解事物“量”的特征時，恰當?shù)淖龇ㄊ牵?）。A、引導幼兒感知常見事物的大小、高矮、粗細等B、引導幼兒識別常見事物的形狀C、和幼兒一起手口一致點數(shù)物體，說出總數(shù)D、為幼兒提供“按數(shù)取物”的機會3、關于兒童地攻擊性行為,下列說法錯誤地是( )。A懲罰是抑制兒童攻擊性行為地有效手段B電視上地攻擊性榜樣會增加兒童以后地攻擊性行為C挫折是幼兒產(chǎn)生攻擊行為地直接原因D幼兒更多地依靠身體地攻擊而不是言語地攻擊 4、下列哪一種不屬于3-6歲兒童學習與發(fā)展指南倡導的幼兒學習方式（ ）。A.強化練習B.直接感知C.實際操作D.親身體驗5、肖曉活潑好動，善于交際，思維敏捷，易接受新事物，興趣廣泛，注意力容易轉(zhuǎn)移。他的氣質(zhì)類型屬于（ ）。A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)6、當孩子看到桌子上有個香蕉,所說地話中直接體現(xiàn)“知覺”活動地是( )。A“真香”B“我要吃”C“這有個香蕉”D“這是什么” 7、幼兒看見同伴欺負別人會生氣，看見同伴幫助別人會贊同，這種體驗是（ ）。A.理智感B.道德感C.美感D.自主感8、保教人員應該要求幼兒按照哪種順序穿衣服？（ ）A.襪子一上衣一褲子一鞋B.褲子一上衣一襪子一鞋C.上衣一褲子一襪子一鞋D.上衣一襪子一褲子一鞋9、（ ）是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過手的創(chuàng)造來反映周圍現(xiàn)實生活的游戲。A.結(jié)構(gòu)游戲B.角色游戲C.“娃娃家”D.“白雪公主”10、下列針對幼兒個體差異教育觀點,哪種不妥（ ）。A.應關注和尊重幼兒不同學習方式和認知風格B.應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性學習與探索C.應確保每位幼兒在同一時間達成同樣目標D.應對有特殊需要幼兒給予特別關注 二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、幼兒園的教學方法有哪些？2、舉例說明如何在幼兒園一日活動中實施動靜交替的原則。 三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、論述積極師幼關系的意義，并聯(lián)系實際談談教師應如何建立積極的師幼關系。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、材料分析： 新學期開始不久,孩子們在寒假休息了大半個月回來后.我發(fā)現(xiàn)班上出現(xiàn)了這么一個現(xiàn)象：當孩子們需要移動小椅子進行活動地時候,總是習慣用一只手拎住椅背拖行,或是把椅背夾在腋下,像拄著拐杖一樣一搖一晃地行走.每當這個時候教室里總是充斥著一種椅子在地板上敲打磨擦地聲音,很是刺耳,也不安全.起先是一兩個新生,接著是班上一大半地孩子都有這種行為.而這學期新加了9個新生,我不得不為這件事情動一些腦筋. 如果你是文中地“我”,如何認識和解決這個問題。 2、材料分析： 3歲的陽陽，從小跟奶奶生活在一起。剛上幼兒園時，奶奶每次送他到幼兒園準備離開時，陽陽總是又哭又鬧。當奶奶的身影消失后，陽陽很快就平靜下來，并能與小朋友們高興地玩。由于擔心，奶奶每次走后又折返回來。陽陽再次看到奶奶時，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起來。 問題：針對上述現(xiàn)象，請結(jié)合材料進行分析： (1) 陽陽的行為反映了幼兒情緒的哪些特點? (2) 陽陽奶奶的擔心是否有必要?教師該如何引導? 五、活動設計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、活動設計： 請根據(jù)下面的素材，設計大班主題活動方案，要求寫出主題活動名稱，主題活動總目標，2個子活動。每個子活動包括：活動名稱、活動目標、活動準備和活動的主要環(huán)節(jié)。周一早晨戶外活動，幼兒被園子里五顏六色的花吸引了，有的在指認花的顏色，紅的，黃的，白的，紫的；有的在數(shù)花瓣，三瓣、五瓣、六瓣的；有的在爭論花的名字，他們發(fā)現(xiàn)有的花朵長得一樣，但是顏色不一樣，有的花朵有香味，有的沒有香味戶外活動結(jié)束了，幼兒還在興奮的談論著大班主題活動 美麗的花朵 第 4 頁 共 4 頁參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、B2、A 指南指出，引導幼兒感知和理解事物“量”的特征時應感知常見事物的大小、多少、高矮、粗細等量的特征。3、【答案】A【解析】對攻擊型兒童來講,懲罰會加重其攻擊行為,因此懲罰對于攻擊型兒童來說不是有效地手段,反而會加重其攻擊行為.4、A5、A6、【答案】C【解析】A,“真香”體現(xiàn)地是想象,B,“我要吃”體現(xiàn)地是需要,D,“這是什么”體現(xiàn)地是思維.7、B8、答案：D9、A10、C 解析:幼兒個別差異是指幼兒在幼兒園學習與教學情境下，在性別、智力、認知方式及性格等方面的差別?！坝變涸谕粫r間達到同一目標”違背了尊重幼兒個別差原則。二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、答案如下：(1)活動法：游戲法、實驗法、操作練習法；(2)直觀法：觀察法、演示和示范法；(3)口授法：談話法、講解和講述法。2、答案如下：幼兒園一日生活中需要貫徹落實動靜交替原則，是由學前教育對象的特殊性所決定的，3-6歲兒童心理活動的重要規(guī)律之一就是節(jié)奏快，容易疲勞，容易注意力分散和轉(zhuǎn)移。策略：1幼兒園一日活動中的保育活動和教育活動要落實動靜交替原則，2幼兒園一日生活中教育活動的動靜交替3幼兒園一日生活中保育活動的動靜交替落實三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、答案如下：（1）積極的師幼關系指的是民主、平等的師幼關系，是幼兒在幼兒園中的主要人際關系之一。積極師幼關系對幼兒及教師發(fā)展的意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：良好的師幼關系有助于幼兒獲得關愛幼兒教師的基本要求和責任就是關愛幼兒，幼兒可以體驗到來自幼兒教師的關愛，從中獲得精神需要的滿足，是良好師幼關系的體現(xiàn)。因此，良好的師幼關系是幼兒獲得真正關愛的基礎和保障。良好的師幼關系有助于幼兒獲得安全感幼兒的安全感主要是指心理上的安全感，一般而言，幼兒的安全感多來自于幼兒可信賴的人。在幼兒教育活動中，幼兒教師即為幼兒最可信賴的人，可以使幼兒更安全、自信、從容地進行活動。良好的師幼關系有助于幼兒之間建立同伴關系良好的師幼關系有助于教師幫助幼兒建立良好的同伴關系，而不良的師幼關系可能破壞幼兒之間的同伴關系。良好的師幼關系有助于教師的專業(yè)成長和發(fā)展師幼關系直接影響教師對幼兒行為的理解和關注，良好的師幼關系有利于教師順利地開展教育教學活動，提高教育質(zhì)量，促使教師在自己的教育教學活動中不斷地進行反思，而后在反思中提高，從而實現(xiàn)教師專業(yè)的完善和發(fā)展。（2）建構(gòu)良好師幼關系的策略 幼兒園教師要樹立正確的教育現(xiàn)和兒童觀幼兒教師要樹立適合新時期幼兒成長且與幼兒心理相適應的新型教育觀。因為，教師教育觀念的變化一定會帶來教育行為的變化。幼兒教師應該設身處地的體驗并理解幼兒的所作所為，以真誠、友愛和關懷的態(tài)度對待每一名幼兒。教師對幼兒要持支持、尊重、接受的情感態(tài)度和行為教師在教育過程中要充分考慮幼兒身心發(fā)展及興趣的需要，尊重幼兒人格的獨立，保護他們的自尊心。讓幼兒根據(jù)自己的主現(xiàn)愿望需要，用自己喜歡的方式，主動積極地參與活動，獲取成功感。同時注意這種尊重和需要不是無原則的遷就和放任自流。教師對待幼兒應善于疏導而不是壓制幼兒教前在日常的教學、游戲和交往互動中，注意體現(xiàn)幼兒真正的主體性、獨立性和創(chuàng)造性。教師對幼兒要盡量使用多種適宜的身體語言動作教師對幼兒的觀察領悟能力，對自身行為的反思能力都必須提高，教師還要對幼兒在活動中的興趣與動作，與同伴的交往與合作進行觀察和記錄，及時調(diào)整自己的工作方式，采取適宜幼兒童年齡特征及個性特征的身體語言以促進師幼互動關系的健康發(fā)展。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：（1）對問題地認識 幼兒地很多行為源于模仿,因此,2個幼兒用一只手拖住椅背或者把椅背夾在腋下,如果不及時進行組織,這種不安全地行為就會被其他幼兒模仿. 在幼兒成長過程中,家庭也是影響幼兒地重要因素,因此,幼兒出現(xiàn)這樣地行為可能也與幼兒地家庭有關,因此,幼兒園與家庭要合作才能共同促進幼兒地成長. （2）對問題地解決 教師可以以自身地行為做示范,用兩只手搬椅子,輕拿輕放,為幼兒做出表率,做到言行一致. 設計“如果你是小椅子”地角色游戲,如果你是小椅子,被人一只手拖拽回郵怎么樣地感受？培養(yǎng)兒童愛護物品地觀念. 隨機地指導和提醒,幫助幼兒校正行為. 家園配合,共同幫助幼兒養(yǎng)成良好地行為習慣. 2、答案如下：幼兒情緒情感發(fā)展的特點：（1）情緒的易沖動性（2）情緒的不穩(wěn)定性（3） 情緒的外露性 措施：（1）創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的情感 （2）利用各種活動培養(yǎng)幼兒的情感 （3）成人的情緒自控 （4）正確疏導幼兒的不良情緒轉(zhuǎn)移法。轉(zhuǎn)移孩子的注意力。 冷卻法。孩子情緒十分激動時，可以采取暫時置之不理的辦法，孩子自己會慢慢地停止哭喊。 消退法。對孩子的消極情緒可以采用條件反射消退法。成人應該教會孩子調(diào)節(jié)自己的情緒表現(xiàn) 五、活動設計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、參考答案：【主題活動總目標】1.感知常見花朵的外形特征，了解不同種類花朵的生產(chǎn)特點。2.通過觀察，探索，動手操作的方式來探究花朵的秘密。3.學習花朵的繪畫方法，能夠為自己喜歡的花朵進行涂色。4.大膽表達對花兒的喜愛，萌發(fā)熱愛大自然的情感。活動一【花兒的秘密】【活動目標】1.知道常見花朵的名稱，了解不同的花朵有不同的瓣數(shù)和香味。2.學習觀察，交流探索常見花朵的特點，在記錄中發(fā)展動手操作能力。3.萌發(fā)對大自然的探索欲望，熱愛大自然?！净顒訙蕚洹课镔Y準備：若干數(shù)量的牽?；?，桃花，迎春花，郁金香畫及圖片。經(jīng)驗準備：對常見花朵有簡單的認識?！净顒舆^程】（一）觀察認識常見花兒，感受花兒的美麗。1.看看各種美麗的花，說說他們的名字。（1）迎春花：黃色的，花朵想喇叭，是春天最早開放的花朵，他它向人們報告春天的到來，所以叫它“迎春花”。（2）桃花：粉紅色，先開花在長葉，有花蕾有花瓣。（3）玉蘭花：白色的，先開花再長葉，花朵很大，它是上海市畫。（4）蝴蝶花：顏色很漂亮，花瓣像蝴蝶的翅膀，所以叫蝴蝶花。2.請幼兒交流討論，幼兒動手操作，探索花兒的秘密。（二）讓幼兒小組展開活動，教師分別給與指導。1.教師將幼兒兩人分為一組，給幼兒分發(fā)提供準備好的花朵和記錄表格，向幼兒提出要求，觀察每一朵花有幾瓣花瓣，那種花朵有香味，哪一種沒有。2.幼兒合作觀察花朵記錄觀察結(jié)果，教師巡回指導。3.幼兒分享觀察結(jié)果，教師總結(jié)。（三）教師和幼兒玩“花兒找家”游戲。請幼兒幫助每一種花兒找到自己的家。【活動延伸】講幼兒帶到美工區(qū)，嘗試制作花朵的標本?；顒佣疚业幕ǘ浜芷痢俊净顒幽繕恕?.了解自己喜歡花朵的外形特點，知道調(diào)色的交單方法。2.能夠動手畫出自己喜歡的花朵，并完整的調(diào)色和涂色。3.體驗參與與繪畫活動的樂趣，萌發(fā)對自然的喜愛之情?！净顒訙蕚洹课镔Y準備：足夠數(shù)量的繪畫紙張，水彩，調(diào)色板。經(jīng)驗準備：認識生活中常見的花。【活動過程】（一）教師帶領幼兒做美麗的花手指謠，引出本次繪畫主題-最愛的花。（二）教師提出繪畫的