清平樂(lè) 山居.doc

26 清平樂(lè) 村居教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文的意思，想象課文所描繪的情景，并在說(shuō)的基礎(chǔ)上寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 布置學(xué)生預(yù)習(xí),收集與課文相關(guān)的資料重點(diǎn)難點(diǎn)： 圖文結(jié)合感悟詞中田園生活的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：1、（課前在黑板寫(xiě)上 村居）請(qǐng)大家看黑板，一齊讀一下，還記得我們?nèi)昙?jí)學(xué)過(guò)的這首詩(shī)嗎？ 指名背 集體背2、導(dǎo)入：同學(xué)們學(xué)得很好，這是一首多么精彩的古詩(shī)呀，短短28個(gè)字，就向人們展示了一幅充滿(mǎn)生機(jī)與童趣的畫(huà)面，真不愧是我國(guó)古典文化的的瑰寶呀。不過(guò)我們今天要學(xué)習(xí)的不是詩(shī)，而是 詞（板書(shū)），一首宋詞，它與唐詩(shī)、元曲一樣，是中華民族的傳統(tǒng)文化的結(jié)晶。我們要學(xué)的這首詞的題目也是村居，不過(guò)在的前面還要加上“清平樂(lè)”（板書(shū)），知道為什么嗎？對(duì)了，這就是詞的特別之處，詞起源于唐代，到宋代發(fā)展到巔峰，人們寫(xiě)了詞之后還要譜上曲子來(lái)唱，“清平樂(lè)”就是其是一種曲子，其它比如還有“西江月”、“菩薩蠻”、“永遇樂(lè)”“滿(mǎn)江紅”等等，我們給它起了個(gè)名字叫“詞牌名”。后面的“村居”才是這首詞的題目。現(xiàn)在明白了嗎？ 下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首風(fēng)格清新的宋詞。3、檢查預(yù)習(xí)：課前大家都已作了預(yù)習(xí)，那你知道“村居”是什么意思嗎？（鄉(xiāng)村的房子）你從題目想到了什么？（學(xué)生自由回答）農(nóng)村生活在我們看來(lái)，平淡無(wú)奇，有什么可寫(xiě)的呢？要想知道這個(gè)問(wèn)題呀，我們還要了解一下這首詞的作者-辛棄疾。請(qǐng)看大屏幕（辛棄疾（），南宋詞人。字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。出生時(shí)，山東已為金兵所占。二十一歲參加抗金義軍，不久歸南宋，歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。一生堅(jiān)決主張抗金，但他所提出的抗金建議，均未被朝廷采納，并遭到打擊，長(zhǎng)期閑居江西上饒一帶。他的詞有的抒寫(xiě)愛(ài)國(guó)情懷的英雄詞，有的描繪田園風(fēng)光的農(nóng)村詞。清平樂(lè) 村居是農(nóng)村詞的代表之作。這首詞就是他謫居江西，深感報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)時(shí)的一篇作品。）二、初步感知1、你想知道這首詞的內(nèi)容嗎？（想） （音樂(lè)伴奏出示詞,網(wǎng)上有的）2、怎么樣，這首詞寫(xiě)得美嗎？1）我想考考大家剛才聽(tīng)得怎么樣，請(qǐng)你告訴我這兩個(gè)字（出示 剝 蓬）該如何讀？指名學(xué)生讀，然后區(qū)別出示 剝另外的音和蓬為什么讀第二聲，（板書(shū)字音，學(xué)生組詞）順講平仄和押韻的知識(shí)點(diǎn)。（這里是詩(shī)詞里和仄、押韻的需要。如，“小、草、好、媼；東、籠、蓬”）2）詞中還有幾個(gè)生字，認(rèn)識(shí)嗎？（多媒體出示）指名讀，組詞 齊讀3）你在預(yù)習(xí)后還有什么收獲？有什么問(wèn)題？（自由交流）三、學(xué)習(xí)課文1、請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)，把詞認(rèn)認(rèn)真真地讀一遍，然后告訴我，你從中看到一幅怎樣的畫(huà)面？你最感興趣的是什么？為什么？2、學(xué)生自讀，個(gè)別指導(dǎo)。3、指名交流，相機(jī)出示個(gè)別畫(huà)面（多媒體）：茅檐、小溪、翁媼、大兒、中兒、小兒4、這些圖美嗎？如果。我們把這些放在一起，大家再看一下如何？你能談?wù)勛约旱母惺軉幔浚ㄖ该涣鳎┠苡靡粋€(gè)字談?wù)剢?？（美，爽。）如果用課文中的一個(gè)字，你覺(jué)得哪個(gè)字合適？（醉）這個(gè)醉是什么意思？誰(shuí)醉了？為什么醉？5、引發(fā)學(xué)生討論，可以說(shuō)是老夫婦酒醉，可能是老夫婦被眼前美景陶醉，可能是老夫婦為兒子的勤勞陶醉，可能是作者被眼前美景陶醉。但不管怎么說(shuō)，只要有道理就行，因?yàn)楣磐駚?lái)，為這個(gè)問(wèn)題許多人都有過(guò)爭(zhēng)論，老師認(rèn)為大家只要說(shuō)得有理就行?，F(xiàn)在請(qǐng)你告訴我，你醉了嗎？為什么醉的？6、：“醉”字真好啊，這里的一切讓我們都醉了。那咱們就一起和這家翁媼聊聊。1）引讀：醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。提問(wèn)：“相媚好”什么意思？（互相夸獎(jiǎng)贊美對(duì)方的好。）想象一下，他們會(huì)怎么夸贊對(duì)方的好？2）是呀，這兩個(gè)老人家還真是好呀，讓我們一起再來(lái)讀一下?！白砝飬且粝嗝暮茫装l(fā)誰(shuí)家翁媼?！?、聽(tīng)完了老人家的話(huà)，讓我們?cè)賮?lái)夸夸三個(gè)兒子。先來(lái)夸夸誰(shuí)？（夸大兒：你真能干，知道幫爸爸、媽媽干活了。你真勤勞！引讀：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。）（夸中兒：人不大，卻也能幫家人干活，真是好樣的，不愧是農(nóng)民的兒子。）（可引入“夏時(shí)田園雜興”范成大）8、那小兒呢？他在干什么？他就不值得夸嗎？（溪頭臥剝蓮蓬）小兒是怎么剝蓮蓬的？師：“臥”什么意思？（趴）如果這里直接用趴行不行？（“趴”沒(méi)有“臥”好，不生動(dòng)。）我們還可以換成什么詞？（“躺”、“睡”）那用“躺”、“睡”好不好？為什么？是呀，詩(shī)人在寫(xiě)作時(shí)還是十分講究推敲的，這一點(diǎn)值得我們好好學(xué)習(xí)一番。一個(gè)“臥”字，可以讓人想到小兒可能是趴著，可能是躺著，還可能是側(cè)著身子，想怎么臥就怎么臥，想怎么剝就怎么剝，怎么臥舒服就怎么臥。這真是一個(gè)可愛(ài)小兒呀，所以作者用了一個(gè)詞“無(wú)賴(lài)”來(lái)形容他，你知道無(wú)賴(lài)是什么意思嗎？讀一讀這句話(huà)，（這里的“無(wú)賴(lài)”是頑皮、可愛(ài)的意思）那從哪兒看出小兒“無(wú)賴(lài)”呢？（在理解“無(wú)賴(lài)”時(shí)，可讓學(xué)生回憶所見(jiàn)、池上、小兒垂釣中孩童的形象）9、再看他的神情，他怎樣剝的？送他一個(gè)詞。（聚精會(huì)神、全神貫注、目不轉(zhuǎn)睛、專(zhuān)心致志）10、這一動(dòng)一靜，讓人醉了。學(xué)到這兒，你能告訴我這是一個(gè)什么樣的家庭嗎？（和睦的家庭、諧的家庭。）11、看到這情景能不羨慕嗎？是呀，酒不醉人人自醉。征戰(zhàn)沙場(chǎng)二十多年沙場(chǎng)的作者看到眼前的一切，他會(huì)怎么想？（要是人人都有一個(gè)幸福的家庭多好啊！要是沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，天下太平多好啊。）12、學(xué)到這兒，你能理解作者的心情了嗎？能有感情地讀一讀嗎？請(qǐng)你試一試（出示詞及圖）13、指名讀，相機(jī)指導(dǎo)感情朗誦、齊誦，搖頭晃腦地誦。四、展開(kāi)想象，描述詞境。過(guò)渡：同學(xué)們讀得真好！1、現(xiàn)在，你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詞的意思嗎？指名試說(shuō)，相機(jī)點(diǎn)評(píng)2、小結(jié)：是的，這戶(hù)人家雖然住的是“茅檐低小”，但是周?chē)沫h(huán)境很美“溪上青青草”，這戶(hù)人家翁媼之間“醉里吳音相媚好”，大兒“鋤豆溪東”，中兒“正織雞籠”，最喜小兒“無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬”。多幸福的鄉(xiāng)村生活啊，那對(duì)白發(fā)夫妻陶醉了。作者辛棄疾看到此情此景，也陶醉在這樣的畫(huà)面之中，創(chuàng)作了這首詞，從詞中我們能看到辛棄疾對(duì)傳統(tǒng)一中國(guó)，讓每個(gè)老百姓都過(guò)上幸福生活的美好愿望，這讓老師想起另一位愛(ài)國(guó)偉人的一首愛(ài)國(guó)詞，滿(mǎn)江紅（多媒體出示，配合聽(tīng)京劇滿(mǎn)江紅，本