人教版小語六上第5組20課《有的人》

有的人 紀念魯迅有感 人教版小語六上第5單元第20課 有的人 桂林中心學校高盛林 魯迅 原名周樹人 字豫才 浙江省紹興人 是我國偉大的無產(chǎn)階級文學家 思想家 革命家 主要作品 小說集 吶喊 彷徨 散文集 朝花夕拾 散文詩集 野草 雜子集 墳 熱風 臧克家 現(xiàn)代著名詩人 山東省諸城人 1933年出版第一部詩集 烙印 深受廣大群眾的喜愛 以后又相繼出版了 泥淖集 嗚咽的去煙 泥土的歌 春風集 歡呼集 及 臧克家詩選 等詩集 寫作背景 1949年10月19日是魯迅先生逝世13周年紀念日 當時全國各地人民第一次公開隆重的開展了各種紀念活動 詩人臧克家親自參加了首都人民的紀念活動 瞻仰了魯迅的故居 對著這遺跡 想念魯迅的一生 心里感慨很深 便于11月1日寫就此詩 此詩自發(fā)表以來一直深受讀者喜愛廣為流傳 有的人活著他已經(jīng)死了 有的人死了他還活著 有的人騎在人民頭上 呵 我多偉大 有的人俯下身子給人民當牛馬 有的人把名字刻入石頭 想 不朽 有的人情愿作野草 等著地下的火燒 有的人他活著別人就不能活 有的人他活著為了多數(shù)人更好地活 騎在人民頭上的人民把他摔垮 給人民作牛馬的人民永遠記住他 把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早只要春風吹到的地方到處是青青的野草 他活著別人就不能活的人 他的下場可以看到 他活著為了多數(shù)人更好地活著的人 群眾把他抬舉得很高 很高 有的人 紀念魯迅有感 有的人活著 他已經(jīng)死了 有的人死了 他還活著 有的人 騎在人民頭上 呵 我多偉大 有的人 俯下身子給人民當牛馬 有的人 把名字刻入石頭 想 不朽 有的人 情愿作野草 等著地下的火燒 有的人 他活著別人就不能活 有的人 他活著為了多數(shù)人更好地活 騎在人民頭上的 人民把他摔垮 給人民作牛馬的 人民永遠記住他 把名字刻入石頭的 名字比尸首爛得更早 只要春風吹到的地方 到處是青青的野草 他活著別人就不能活的人 他的下場可以看到 他活著為了多數(shù)人更好地活著的人 群眾把他抬舉得很高 很高 自由讀課文 回答問題 1 文中寫了幾種人 各是哪幾種人 為什么要寫這另種人 2 由此看出本文采用的表現(xiàn)手法是什么 3 請找出每節(jié)詩中的對比 一 指名讀課文 回答問題 1 有的人 有的人 指的是哪兩種人 2 為什么有的人雖生猶死 有的人雖死猶生 3 將兩種人對比著寫有何作用 有的人騎在人民頭上 呵 我多偉大 有人的俯下身子給人民當牛馬 對人民的態(tài)度 作威作福橫行霸道 全心全意為人民服務 二 讀課文 回答問題 1 詩篇怎樣寫出兩種人對待人民群眾截然相反的態(tài)度 有的人把名字刻入石頭 想 不朽 有的人情愿作野草 等著地下的火燒 對人生的目的 活著為自己死后想留名 為人民而戰(zhàn)斗為革命愿獻身 2 詩篇怎樣寫出兩種人不同的人生目的 有的人他活著別人就不能活 有的人他活著為了多數(shù)人更好地活 對社會的影響 侵害別人的利益 捍衛(wèi)別人的利益 3 對社會有什么樣的的影響 騎在人民頭上的人民把他摔垮 給人民作牛馬的人民永遠記住他 把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早 只要是春風吹到的地方到處是青青的野草 他活著別人就不能活的人他的下場可以看到 他活著為了多數(shù)人更好地活著的人群眾把他抬舉得很高高 兩種人的不同下場 三 指名讀課文說說兩種人的不同下場 四 學生朗讀全詩回答問題 1 哪些詩句集中表現(xiàn)了魯迅和人民的關(guān)系 2 哪些詩句集中表現(xiàn)了人民對魯迅的態(tài)度 3 突出表達了怎樣的革命人生觀 你還知道哪些為人民服務的典范 袁隆平 王偉 李素麗 大搞科研興國利民 關(guān)鍵時刻勇于獻身 全心全意做好本職 作為21世紀的小學生 我們應該 怎 么 做 把魯迅的俯首甘為孺子牛的精神化為自己學習的動力 刻苦努力 發(fā)奮圖強以期學有所成 報效祖國報效人民 老師贈語 來總結(jié)吧 學習了這首詩 我們懂得了哪些知識和道理 一 人應該怎樣活著 二 對人民的不同態(tài)度 會得到人民怎樣不同的回報 要為人民 為社會 要勤勤懇懇 樂于奉獻 這樣的人生才有價值 騎在人民頭上的 終被人民打倒甘愿為人民獻出一切的人 則在人民心中永生 一 本文的表現(xiàn)手法是什么 二 詩中的議論有什么特點 對比 形象化 學過了本詩 你心中一定會涌起許多的感受吧 對自己的 對人生的 對社會的 那么 就拿起筆來吧 把你的感受寫一寫 副標題嘛 就叫做 讀 有的人 有感 主標題就要自己擬了 記住以前學過的讀后感的寫法是什么了嗎 引 議 聯(lián) 結(jié) 拿