2019-2020年二年級(jí)語文上冊 小冰熊教案 滬教版.doc

2019-2020年二年級(jí)語文上冊 小冰熊教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)：1.能借助漢語拼音正確認(rèn)讀本課“攔、傷、嚴(yán)、裹、獨(dú)、隔、持、度、掀”9個(gè)生字，正確書寫并記憶“攔、傷、嚴(yán)、獨(dú)、持、度”6個(gè)生字；積累“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、果然”等8個(gè)以上詞語，句子不少于三句。2.朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。嘗試讀出媽媽和小熊對話的語氣。在閱讀感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過圈劃找出描寫給小冰熊蓋棉被原因的句子。3.能發(fā)揮想象，說一說小熊一家外出旅游時(shí)，不讓小冰熊融化的辦法。4.知道冰受熱會(huì)融化，棉被等能隔熱、保溫的道理。激發(fā)學(xué)生的求知欲望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.有感情地朗讀課文，讀出媽媽和小熊對話的語氣。在閱讀感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能找出描寫給小冰熊蓋棉被原因的句子。2.知道冰受熱會(huì)融化，棉被等能隔熱、保溫的道理。激發(fā)學(xué)生的求知欲望。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入課題，整體感知1.揭示課題：35 小冰熊2.師范讀，學(xué)生邊聽邊思考，用“小冰熊”說一句話。3.學(xué)生交流4.師過渡：是呀，熊媽媽送給小熊一個(gè)“小冰熊”作為新年禮物，可是小熊卻不知道怎么愛護(hù)它呢。二.學(xué)習(xí)課文1、2、3節(jié)1.自己讀讀課文，學(xué)學(xué)生字2.教學(xué)生字：漉 說話： 濕漉漉的。3.指明分讀課文，指導(dǎo)朗讀課文4.完成練習(xí)：媽媽說熱氣會(huì)把小冰熊弄傷，意思是 。小冰熊渾身濕漉漉的，還比原來瘦了些，是因?yàn)?。5.齊讀13節(jié)6.師過渡：那么熊媽媽是怎么做的呢？三.學(xué)習(xí)46節(jié)1.自己讀讀課文，然后交流2.學(xué)習(xí)生字：裹：板演字形，說話：什么把什么裹起來了.隔：注意字形，書空持：找朋友掀：做做動(dòng)作，注意字形。3.同桌朗讀47節(jié)，用直線劃出“小冰熊蓋棉被”的原因。4.交流，指導(dǎo)朗讀第5節(jié)5.指導(dǎo)朗讀第6節(jié)，理解“果然”的意思，用“果然”說一句話。四.鞏固生字詞語，朗讀全文1.讀詞語濕漉漉 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 裹 融化 隔開 保持 掀開2.讀句子3.齊讀全文五.拓展練習(xí)小熊地一家去旅游，路上它們會(huì)怎么照顧小冰熊？激發(fā)學(xué)生充分展開思維。教學(xué)反思：在體會(huì)“媽媽為什么要給小冰熊蓋棉被？”這個(gè)問題時(shí)，當(dāng)學(xué)生找到關(guān)鍵句，明白了“棉被會(huì)隔開外邊地暖空氣，替小熊保持原來地溫度”這個(gè)道理，再回到課文第四小節(jié)，來體會(huì)“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”的意思，學(xué)生自然明白了媽媽要嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)蓋好被子地用意。這樣反復(fù)品詞。品句，學(xué)生才透徹地理解了課文的內(nèi)容，也有了再課文環(huán)境中分析詞語、分析句子的意識(shí)。附送：2019-2020年二年級(jí)語文上冊 小動(dòng)物過冬 1教案 教科版課前談話師：小朋友，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了你們中的很多人，你們相不相信??？生：不相信。師：不相信啊？那就讓我們來說一說我是怎么認(rèn)識(shí)你們的。有的同學(xué)在位子上悄悄地打量著我，悄悄地想，這是一個(gè)什么樣的老師呢？和我們以前的老師有什么不一樣呢？這樣的小朋友，我就叫他小好奇。剛才有這種想法的小朋友，沖我眨眨眼睛呢。師觀察學(xué)生。師：嗯，有幾個(gè)的。還有一些小朋友，做得很端正，眼睛睜得大大地看著我，好像在說，我是個(gè)聰明的孩子，你認(rèn)識(shí)我嗎？這樣的一群小朋友啊，我就叫他聰明豆。覺得自己是聰明豆的小朋友舉手給我看看呢。有很多學(xué)生舉手。師：這么多聰明豆?。∧俏矣X得你們不光叫聰明豆，還可以叫自信豆。是不是，快把手放下。那你們認(rèn)識(shí)我了嗎？生：不認(rèn)識(shí)。師：不認(rèn)識(shí)，這就很正常，所以啊我就來做個(gè)自我介紹。瞧，這就是我的形象，我來自我來自江蘇省常州市局前街小學(xué)，我姓許，名叫許嫣娜。今天在課堂上同學(xué)們可以熱情地稱我為什么？生：許老師。師，哎，小朋友好！說起我的家鄉(xiāng)江蘇常州，你們可能不大認(rèn)識(shí)，那我給你們介紹一下這個(gè)地方，你們就會(huì)很快喜歡上這座城市。這是我們家鄉(xiāng)最大的一個(gè)主題公園，名叫中華恐龍園。出示圖片師：在這個(gè)恐龍園里，有許多與恐龍有關(guān)的游玩設(shè)施，恐龍蛋蛋碰，穿越侏羅紀(jì)，還有雷龍大轉(zhuǎn)盤，你們看，這里有一個(gè)白色的建筑物，這是公園內(nèi)最大的一個(gè)博物館，叫恐龍博物館。在這個(gè)恐龍博物館里給我們介紹了許多與恐龍有關(guān)的知識(shí)。我來考考你們，你們了解恐龍嗎？生：了解。師：你了解恐龍?jiān)趺礃?？生：恐龍很大，是個(gè)師：龐然大物。這個(gè)龐然大物生活在很久很久以前的遠(yuǎn)古時(shí)代，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了。不過現(xiàn)在我們的身邊生活著許多可愛的小動(dòng)物。小朋友有點(diǎn)緊張的，要不我們來做一個(gè)和小動(dòng)物有關(guān)的謎語，放松一下，好不好？想做游戲的小朋友坐端正。師：第一個(gè)，嘴上小鏟子，腳下小扇子，走路搖搖擺，說話叫喳喳。這是什么？生：鴨子！師：瞧，你們就像一群可愛的小鴨子！第二個(gè)，頭戴紅帽子，身穿花花衣，清晨喔喔啼，喚我早早起。生：公雞！師：咱們現(xiàn)在再來猜三個(gè)，如果你們能猜對的話，也許他們能來到教室里和你們見面！師：第一個(gè)，小姑娘，穿黑衣，秋天飛走春天回，帶著一把小剪刀，在清風(fēng)里飛呀飛。生：燕子！師：哦，是燕子！老師來畫一只燕子好嗎？師在黑板上畫了一只燕子。師畫燕子，邊畫邊說師：瞧，燕子的尾巴多像燕子??！第二個(gè)，人夸游泳小健將，小時(shí)穿著綠衣裳。長大披上新綠袍，愛捉害蟲呱呱叫。生：青蛙！師畫青蛙，邊畫邊說師：小青蛙一蹦一跳地也走來了。你們看，小青蛙的眼睛怎么樣啊？瞪得大大的。它把大嘴巴咧開來說，鐵路一小的孩子真聰明！看，它的腿多有力量！師：最后一個(gè)，小小蟲兒真可愛，飛到東來飛到西，飛來飛去采花粉，釀出花粉人人愛。生：蜜蜂！師畫蜜蜂，邊畫邊說師：對，它是一只小小的蟲兒。瞧，觸角，身體，翅膀還在發(fā)光呢！今天就有這三個(gè)新朋友和我們一起來上課。你們高不高興啊！那就讓我們趕快上課吧！上課。師：小朋友，好！生：老師您好！師：再精神一點(diǎn)兒，老師，您好！再來一遍！師：小朋友，好！生：（大聲地）老師您好！師：小朋友請坐！剛才我們猜了很多的謎語，這些謎語的謎底都是什么?。可盒?dòng)物。師：這些動(dòng)物又小又可愛，我們可以把它們稱為小動(dòng)物，跟老師一起來寫。板書課題師：第三個(gè)字我們沒有教過，這個(gè)字左邊是生：牛字旁。師：牛字在做部首的時(shí)候，要把一橫換成一提，這邊這個(gè)字呢？讀什么？生：勿！師：這兩個(gè)部分連起來就是物。不錯(cuò)，這三個(gè)字連起來就是生：小動(dòng)物。師：今天這三個(gè)小動(dòng)物就要陪著我們一起學(xué)習(xí)。在這些小動(dòng)物中你最喜歡誰？請你來說。抽學(xué)生，出示相應(yīng)的生詞卡片師：喜歡它就要把它的字音讀準(zhǔn)，蜂是后鼻音，蜜蜂是小昆蟲，所以兩個(gè)字都有蟲子旁。來！生：蜜蜂。師：還有誰也喜歡它？ 生：小燕子。師：你喜歡他，還有誰也喜歡？好，請你來。生：小青蛙。生：小蜜蜂。出示生詞卡片師：別著急，小蜜蜂的膽子還有點(diǎn)小，讓我們一起來大聲的熱情地呼喚它！生：蜜蜂妹妹！師：蜜蜂妹妹聽見了。看來小朋友還有不同的喜歡，你喜歡誰？生：燕子。師：聲音真響亮！還有誰也喜歡它？生：燕子。師：小燕子到處飛，見識(shí)廣。我們可以親切地稱它為生：燕子姐姐！師：我們可以熱情地稱她為燕子姐姐。師：還有一個(gè)誰喜歡？生：小青蛙。師：我聽出來了，他很喜歡小青蛙。青是后鼻音，他都讀出來了。還有誰也喜歡它？生：小青蛙。師：小青蛙是怎么叫的？生：呱呱！師：多響亮??！就像個(gè)城市的男孩子，讓我們一起來跟它打招呼，讀生：青蛙哥哥！師：你們聽，它們?nèi)齻€(gè)還是好朋友呢！它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。小朋友，請你想一想，這三個(gè)好朋友在一起，還會(huì)干什么呢？屏幕出示練習(xí)三個(gè)好朋友常常在一起_日子過得_。師：你也來試一試。生：三個(gè)小朋友常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。生：三個(gè)小朋友常常在一起玩，日子過得很快樂。師：還有不同的嗎？生：三個(gè)小朋友常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。師：女孩子就喜歡唱歌跳舞，再來一個(gè)。生：三個(gè)小朋友常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。師：三個(gè)小朋友在一起，日子就是過得這樣快樂！沒過多久啊，秋天就到了課件播放秋風(fēng)及畫面師：你聽到了什么？看到了什么？生：秋風(fēng)吹起來了。師：這么大的風(fēng)我們用“刮”，出示字卡“刮”,誰會(huì)讀？生：刮。師：（對另一生）請你讀。生：刮。師：我們一起讀。生齊：刮！師：秋風(fēng)刮起來了，天氣越來越?jīng)隽?，三個(gè)小動(dòng)物想，我們該怎樣過冬呢？于是它們就商量開了出示生字卡片：商量師：瞧，這就是請你讀。生讀。師：分開，這個(gè)字讀什么？生：量。師：這是一個(gè)多音字。平時(shí)我們讀ling，在這里它讀ling。你來讀一讀。師：這兩個(gè)字合起來，你還會(huì)讀嗎？再看看拼音。請你，這位女生。生：商量師：很好，這里是一個(gè)輕聲。我再請一個(gè)響亮一點(diǎn)的。連讀兩遍。師：我們一起來讀一讀。師：很好，在這里要讀作輕聲。三個(gè)小動(dòng)物要在一起商量，我們來看，“商”有一個(gè)口，意思是要說話，一個(gè)人怎么商量?。恳S多人在一起商量，所以下面還有一個(gè)八。閉上眼睛想一想，商量的“商”里面有什么？（略停）八和口。記住了嗎？生：記住了！師：睜開眼睛課件出示圖片：小燕子、小蜜蜂、小青蛙師：瞧！小燕子撲棱著翅膀來了，小青蛙一蹦一跳也來了，小蜜蜂當(dāng)然也少不了。這就叫做生：聚到一起師：好，許老師從常州趕到蘇州，我們生：聚到一起！師：我們一起來學(xué)習(xí)生：小動(dòng)物過冬 師補(bǔ)充課題：小動(dòng)物過冬師：小動(dòng)物究竟是怎樣商量，怎樣過冬的呢？答案就藏在你們的書中，請小朋友小心地把書打開，把課文從頭到尾讀一到兩遍，爭取把課文讀到正確、通順，遇到難讀的地方多讀幾遍。好，開始。學(xué)生自由朗讀教師提示：自己讀自己的，有的小朋友沒有受到別人的打擾，讀完以后就坐端正。師：都讀完了吧，現(xiàn)在我來考考你們，三個(gè)小動(dòng)物到底是怎么商量的呢？先是誰和誰商量？好，請你說。生：燕子和小青蛙商量。師：然后呢？生：小蜜蜂。師：非常好。你記住他們商量的結(jié)果了嗎？小動(dòng)物都是怎樣過冬的，你記住了誰的過冬方法？生：燕子的。師：是怎樣過冬的呢？生：是飛到南方去。師：它為什么要飛到南方去呢？生：因?yàn)槎靵砹耍狈教淞?。師：南方的城市很多，不光城市多，而且還很暖和。這才是真正到南方去的理由。出示詞卡：暖和師：誰會(huì)讀這個(gè)詞語？好，請你讀。生讀。師：輕聲，請你讀。生讀。師：學(xué)著他的樣子，我們一起來讀一讀。生齊：暖和。師：太陽照在我們的身上，我們就會(huì)感到怎么樣？生：很暖和。師：你們看，這個(gè)“暖”字是什么旁？生：日字旁。師：和太陽公公有關(guān)。暖的右半部分特別難寫。讓我們一起來記一記上面是一個(gè)爪子頭，接下來是一短橫，下面是一個(gè)朋友的友。師：我們一起來寫。暖字這樣寫（書空）學(xué)生跟著老師書空。師：剛才我們寫的就是暖字。就要冷了，小燕子要到南方去過冬，這個(gè)辦法可真不錯(cuò)。哪只小燕子要來讀一讀？（找到第3小節(jié)）師：小燕子都做自己的事，真快。其他人都沒有聽清楚。你能說得慢一點(diǎn)，讓我們聽明白嗎？我請一個(gè)女孩子。生：冬天快要來了，蟲子也沒啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。等明年春暖花開的時(shí)候，我再飛回來。（讀得較慢）師：小燕子說得可真生動(dòng)，又正確又通順。你要到什么時(shí)候才回來?。可捍号ㄩ_的時(shí)候。師：春暖花開？小朋友，你們知道春暖花開是什么意思嗎？生：春天暖和了，花兒都開了，這就是春暖花開。師：是的，你真聰明，用的是拆字法來想詞語的意思。讓我們一起來看看春暖花開的畫面 課件出示動(dòng)畫圖片瞧，我們一起來記一記，這就是春暖花開。（再讀詞）師：讓我們再一次記住這個(gè)畫面，等待小燕子回來。我們一起讀，等明年起！生齊：等明年春暖花開的時(shí)候，我再飛回來。（再讀句）師：你還記住了誰，是怎樣過冬的嗎？好，就請你。師：小青蛙是怎么過冬的？生：他秋天就把肚子吃得飽飽的，鉆到泥土里好好睡大覺。師：小青蛙原來是提早做準(zhǔn)備，肚子吃得飽飽的，讓我們請一只青蛙哥哥來說一說，它是怎么過冬的？出示第5節(jié)生讀：我不到南方去，就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃。師：青蛙，你看準(zhǔn)了，好好睡大覺。這樣才能睡得香甜，做個(gè)好夢！我再請個(gè)青蛙哥哥，向他挑戰(zhàn)。這回要不僅要讀正確，讀通順，還要做做動(dòng)作。誰想來試試。生再讀。師：我感覺小青蛙的肚子是吃得飽飽的，不過有一個(gè)非常重要的動(dòng)作她忘了，有了這個(gè)動(dòng)作，小青蛙在這個(gè)冬天就不夠溫暖啦。是什么動(dòng)作？哪只小青蛙再來讀一讀？學(xué)生做。師：還沒有完全做出來，“鉆”是一邊刨開土，一邊在鉆到土里去，這樣的洞才溫暖，哪只小青蛙再來？生：師：啊，這一覺睡得好溫暖??！師：還有一個(gè)小動(dòng)物是怎么過冬的？好，請你說。生：小蜜蜂采了很多蜜，藏在蜂巢里，這樣到了冬天就可以吃很多很多了。出示第7節(jié)師：小蜜蜂真勤勞，提早就做好了準(zhǔn)備。我們就請一只勤勞的小蜜蜂大聲地給我們再介紹一下。生讀。師：小蜜蜂，你知道什么是蜂巢呢？生：蜂巢就是小蜜蜂的家。師：真棒！巢就是窩的意思，鳥巢就是鳥窩，蜂巢就是蜜蜂的家-蜂窩。課件出示圖片師：瞧，著就是蜜蜂的蜂巢。你們看，每一個(gè)蜂巢都是六角形的。想不到吧？蜜蜂不光勤勞，還是個(gè)了不起的建筑家呢！讓我們一起來記憶，這個(gè)了不起的神奇的建筑叫什么？出示文字，詞卡生：蜂巢師：再來一遍生：蜂巢師：到了冬天我們見不到小蜜蜂，那是因?yàn)樗趺礃影。可翰卦诜涑怖?。（詞卡）師：藏是平舌音，再來一次。生：藏在蜂巢里。齊讀句子師：瞧，小動(dòng)物各有各的過冬方法?？磥?，遇到事情多商量還是挺有用的?，F(xiàn)在，我也有些心癢癢了。我就想做那只小燕子，誰是我的小朋友小青蛙？我來和大家商量商量。（指一生）就請你。其他小朋友拿起書，看看我們是怎么商量的？都做好準(zhǔn)備了嗎？生齊：做好了！師：好，開始！師：冬天快要來了，蟲子快要沒了，我要飛到南方去，那里很暖和，還有很多蟲子。明年春暖花開的時(shí)候，我再飛回來。青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可是你不會(huì)飛，怎么辦呢？生：我不到南方去，就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺，到來年春天，再出來找蟲子吃。師：小青蛙，你是這么過冬的啊，我不擔(dān)心你了。師：剛才我們倆在商量的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這邊的小朋友在笑嘻嘻地跟著我們讀。瞧，他們多會(huì)學(xué)習(xí)??！師：下面讓我再來使一次，我還當(dāng)燕子，誰來做我的好朋友小蜜蜂？（指一生）好，就請你。其他同學(xué)跟著我們輕聲地讀。你就是我的好朋友了。師：蜜蜂妹妹，冬天地上沒有鮮花，你怎么生活呢？生：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個(gè)冬天的。師：小蜜蜂可真勤勞，會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友越來越多了，你們想不想像我們剛才這樣這樣商量商量??？生：想師：那同桌的兩個(gè)小朋友相互練一練，怎么商量商量。同桌學(xué)生自己練習(xí)分角色“商量”。師：來，會(huì)商量的小青蛙和小燕子在哪里？其它的小朋友聽一聽他們商量的好不好？師：（問兩個(gè)孩子）你是誰？（小青蛙）你又是誰？（小燕子）生1：冬天快要來了，蟲子也沒啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。等明年春暖花開的時(shí)候，我再飛回來。青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會(huì)飛，怎么到南方去呢？生2：我不到南方去，就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃。師：這下你還擔(dān)心小青蛙嗎？可是在沒有聽到小青蛙的話之前，小燕