初中升學(xué)語文試題及答案.doc

初中升學(xué)語文試題一. 語言積累與運(yùn)用（共18分） 1. 加線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A. 河上，幾條撈沙的木船上亮著燈，那跳動(dòng)的火焰（yn）映出幾條漢子粗獷（kung）的臉。 B. 那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語那樣芳醇（chn）；低低地，輕輕地，像微風(fēng)拂過琴弦（xin）；像落花飄在水上。 C. 作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模（m）仿，但真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔（u）心瀝血的創(chuàng)造。 D. 凡有田夫野老，蠶婦村氓（mng），除了幾個(gè)腦髓里有點(diǎn)貴恙（yng）的之外，可有誰不為白娘娘抱不平，不怪法海太多事的？ 2. 沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A. 有志于為這一崇高理想而奮斗的青年要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不怕一切艱難困苦，不怨天憂人，以凌云的壯志，用刻苦勤奮的汗水澆開燦爛的理想之花。 B. 由此取得我們一家的口糧，可以說，這是性命悠關(guān)的一座橋。那橋不論修得怎樣簡(jiǎn)陋，可仍是美好的。 C. 讓這些英雄的人們，在這自由的天幕下，干凈的沙灘上，海闊天空地盡情談笑吧，酣暢地休憩吧。 D. 對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，莫不關(guān)心，麻木不仁。 3. 對(duì)下列句子加線詞語理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。 惟妙惟肖：形容描繪得十分精妙逼真。 用在句中形容盧溝橋橋面柱頭上的石刻獅子雕刻得十分形象，如同真的一樣。 B. 蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。 蕭索：荒涼、冷落。 用在句中描寫了遠(yuǎn)處的村莊呈現(xiàn)出一片蕭條冷落的景象，反映出農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日益凋敝的狀況。 C. 我歡悅，是因?yàn)槟菚r(shí)我已粗識(shí)文字，知道愛讀書，接觸了書，只覺得自己無知而空蕩的腦瓜日益充盈起來。 充盈：充滿。 用在句中寫出了“我”經(jīng)過讀書之后，知識(shí)日漸增長(zhǎng)的喜悅心情。 D. 燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。 金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。 用在句中形象地描繪出了彩霞色彩斑斕，絢麗耀眼的特點(diǎn)。 4. 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A. 在比賽進(jìn)行到第33分鐘，遼寧隊(duì)的李金羽在對(duì)方禁區(qū)前帶球突破，被判犯規(guī)，遼寧隊(duì)獲得一次前場(chǎng)任意球。 B. 寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，收發(fā)電子郵件，還可以進(jìn)行網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教學(xué)等智能化、個(gè)性化的服務(wù)。 C 這種槍可不是用來傷人的，它是為了試驗(yàn)在太空飛行的衛(wèi)星受到高速度的太空垃圾撞擊后產(chǎn)生的影響。 D. 中央工藝美術(shù)學(xué)院的每一個(gè)大學(xué)生將來都希望自己成為一個(gè)出色的美術(shù)家。 5. 下面語段空白處應(yīng)填入的句子恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 疑，常常是獲得真知的先導(dǎo)，是打開知識(shí)寶庫的鑰匙?？茖W(xué)家李四光有句名言：“不懷疑不能見真理。”這句話頗為深刻。一般說來，_而問題的解決，便是獲得真知灼見的開始。數(shù)學(xué)家華羅庚之所以能在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里取得一個(gè)又一個(gè)的優(yōu)異成果，正是由于他對(duì)書本上現(xiàn)成的公式、定理和結(jié)論，能夠大膽懷疑、科學(xué)釋疑。他攀登數(shù)學(xué)高峰的第一步也就是從這里開始的。 A. 大膽懷疑與科學(xué)釋疑往往是連在一起的，問題是在深入研究中提出的，又必然會(huì)在懷疑中解決； B. 問題是在懷疑中提出，又必然會(huì)在深入研究中解決，大膽懷疑與科學(xué)釋疑往往是連在一起的； C. 問題是在深入研究中提出的，又必然會(huì)在懷疑中解決，大膽懷疑與科學(xué)釋疑往往是連在一起的； D. 大膽懷疑與科學(xué)釋疑往往是連在一起的，問題是在懷疑中提出的，又必然會(huì)在深入研究中解決。 6. 下面文章與報(bào)紙欄中不一致的一項(xiàng)是（ ） A. 就美售臺(tái)武器問題，我向美提出強(qiáng)烈抗議時(shí)事縱橫 B. 納米可葆兵馬俑青春科技博覽 C. 市民學(xué)校吹新風(fēng)動(dòng)力區(qū)哈平街道辦事處市民學(xué)校的故事校園之光 D. 省國(guó)際博覽中心舉辦慶“六一”少兒圖書展文化長(zhǎng)廊 7. 下列詩句中并非以動(dòng)寫靜的一項(xiàng)是（ ） A. 山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。 B 山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。 C. 兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。 D. 一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。 8. 名句、出處、作者、朝代搭配有誤的一項(xiàng)是（ ） A. 僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。 十一月四日風(fēng)雨大作 辛棄疾 宋朝 B. 燕雀安知鴻鵠之志哉？ 陳涉世家 司馬遷 漢朝 C. 綠樹村邊合，青山郭外斜。 過故人莊 孟浩然 唐朝 D. 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 惠崇 蘇軾 宋朝 9. 下面句子朗讀不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 海在我們腳下沉吟著，詩人一般。 （用舒緩的語氣，讀出大海的寧靜帶給人的愉悅） B. 但使|龍城|飛|將在，不教|胡馬|度|陰山。 （“|”表示語氣停頓） C. “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像 （“”表示重讀） 二. 閱讀（共36分）（一） 正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些竹片或木片叫做簡(jiǎn)或牘。把竹子木板劈成同樣長(zhǎng)度和寬度的細(xì)條（一般5寸至2尺長(zhǎng)），削平表面，在上面用刀子刻字或用漆筆寫，每片可以寫8到14個(gè)字。有的把簡(jiǎn)牘用麻繩、絲繩或者皮條串編起來，叫做“冊(cè)”，也寫作“策”。這個(gè)“冊(cè)”字，像在幾片竹簡(jiǎn)中間穿上繩索的樣子。傳說孔子因?yàn)榍趭^讀書，竟把這種穿冊(cè)的皮條翻斷了多次。 這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說，秦始皇每天批閱的簡(jiǎn)牘文字書有120斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹簡(jiǎn)。 現(xiàn)在的書，不僅品種多，而且有的越來越小?！翱s微膠卷”就是其中的一種。它是用照相機(jī)把書或者資料縮拍到膠卷上，一般縮到原書大小的1/48。使用的時(shí)候，通過閱讀器可以放大到原來大小。其實(shí)這種縮微技術(shù)，早在19世紀(jì)普法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候就使用過，當(dāng)時(shí)法國(guó)的諜報(bào)人員把一份3000多頁的情報(bào)縮拍在一張幾寸長(zhǎng)的膠片上，讓信鴿帶回了巴黎。 縮微圖書保存和使用都很方便，如果把1萬種每種15萬字的書放在一塊兒，它的總重量大約有5噸，而縮微以后的膠片只有15公斤。 科學(xué)在發(fā)展，書也在不斷演變，它以越來越豐富的營(yíng)養(yǎng)，哺育著勤奮學(xué)習(xí)的人們。 10. 閱讀選文，具體說說“策”與“縮微圖書”的主要區(qū)別。（3分） 11. 選文第四段運(yùn)用的主要說明方法是（2分） 12. 選文中舉法國(guó)諜報(bào)人員用信鴿傳遞情報(bào)的事例，意在說明什么？（2分） 13. 由“策”到“縮微圖書”的演變，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史時(shí)期，在這種演變過程中，起決定作用的因素是什么？（2分） 14. 選文第三段中說“一般縮到原書大小的1/48”，句中“一般”一詞有何表意作用（2分） 15. 你理想中的書籍是怎樣的？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種并簡(jiǎn)要說說這種書的特點(diǎn)。（50字左右）（3分）（二）峭壁上的樹 是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無反顧地投落這峭壁？ 那一天你確實(shí)跳下來了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧脊的泥土養(yǎng)育了你。生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強(qiáng)地活了下來，長(zhǎng)成一簇令人刮目的風(fēng)景。這便是故鄉(xiāng)那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹。 它高不足尺，葉疏花遲。云纏它，霧迷它，雨抽它，風(fēng)摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗樹并沒有被征服。它不低頭，不讓步，于數(shù)不盡的反擊和怒號(hào)中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。 一次次，它在風(fēng)雨中抗?fàn)巺群埃灰换鼗?，它把云霧撕扯成碎片；它以威嚴(yán)逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以剛毅驅(qū)逐雷電遠(yuǎn)避他方 它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長(zhǎng)；它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。不像山前的桃樹，山后的梨樹，一個(gè)個(gè)嬌性慣養(yǎng)讓人伺候、撫慰，動(dòng)輒就使性子給點(diǎn)顏色瞧瞧。也不像貪圖熱鬧的楊樹柳樹們，一個(gè)個(gè)占據(jù)了水肥土美的好地方，便忘乎所以地?cái)[首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。酸棗樹默默地兀立著，不鄙位卑，不薄弱小，不懼孤獨(dú)。與春天緊緊握手，與日月親切交談，天光地色，盡納盡吮。從不需要誰的特別關(guān)照與愛撫，完全依靠自己的力量，長(zhǎng)成了那堵峭壁上的生命，讓人領(lǐng)略那簇動(dòng)人的風(fēng)采。它真誠而沒有嫉妒，它純樸而從不貪婪；抬手向路人致意問候，俯首向勝利者恭賀祝福。 那一年秋天，于不知不覺中，它竟結(jié)出一粒小小的酸棗。只有一粒，而且?guī)缀跣〉脼槿藗兯灰姟?那酸棗是春光秋色日月星辰的饋贈(zèng)，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的，紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團(tuán)燃燒的火焰，像那萬仞峭壁的靈魂。見到它果實(shí)的那一刻，我陡地生出一個(gè)奇怪的想法：小酸棗，或許正是那棵酸棗樹苦修苦熬數(shù)十年而得到的一顆心吧！有了心，它便會(huì)有夢(mèng)，便會(huì)更加熱烈地?fù)肀澜纾?16. 選文前四段從哪兩個(gè)方面寫了酸棗樹生存條件的惡劣？用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。（2分） 17. 從第五段中找出具體體現(xiàn)“不鄙位卑，不薄弱小”的語句，用橫線在原文上標(biāo)出。（2分） 18. 文中“像俯沖搏獵的雄鷹”，“長(zhǎng)成一簇令人刮目的風(fēng)景”，“像萬仞峭壁的靈魂”，其中加線的“雄鷹”、“風(fēng)景”、“靈魂”分別指什么？（3分） 19. 寫出本文的行文線索。（1分） 20. 文中寫酸棗樹的同時(shí)，寫了桃李楊柳四種樹；課文白楊禮贊也在寫白楊樹的同時(shí)寫了楠木，兩篇文章在這里運(yùn)用的共同寫法是_，這樣寫的目的是突出白楊樹的_，突出酸棗樹的_（4分）（三）美的斷想 線，有曲線和直線之分。曲線很復(fù)雜，而直線卻是最簡(jiǎn)明、最理想化的。因此，我曾一度向往直線，希望在各個(gè)方面都能夠“一直前行”。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)生活中的直線幾乎是沒有的，而曲線卻是無所不在。后來，我終于明白：曲線比直線更富有魅力。那一條條的曲線，有彎曲，有轉(zhuǎn)折，能引導(dǎo)你的視線作變化無窮的追逐，能引起你無限的遐思 曲線是美的，而美的東西往往又是由曲線構(gòu)成。 曲線的美，在于自然。 那皎潔的明月，是由曲線構(gòu)成的；雄偉的山峰，是由曲線構(gòu)成的；波濤洶涌的大海，是由曲線構(gòu)成的。大自然一切的一切，幾乎都是由曲線構(gòu)成的。大自然是美麗的，曲線是美麗的。 曲線的美，在于歷史。 人類歷史跌宕起伏，有巔峰，也有低谷，可謂是一條曲線，一條無形而又無限延伸的曲線。帝王將相，從這里經(jīng)過；凡夫俗子，亦在這里繁衍。人類歷史這一曲線，猶如一面明鏡，可以映照出每個(gè)人、每個(gè)時(shí)代的美丑與興衰，給人啟迪，讓人清醒。 曲線的美，在于人生。 在人生的道路上，不可能一帆風(fēng)順，大多數(shù)人的人生路是崎嶇不平的。而正是由于這崎嶇不平的人生風(fēng)景線，才使得生命更充實(shí)，更有意義。 當(dāng)一個(gè)人走完了他坎坷的一生，驀然回首時(shí)，他定會(huì)為自己留下的曲折堅(jiān)實(shí)的腳印而欣慰。人生的曲線，給人希望，催人奮進(jìn)，它展示了人類奮斗的力量和奮斗的美。 古往今來，有許多成功的人，他們的人生路都是鋪滿荊棘的。司馬遷受宮刑，在痛苦的煎熬中，他憑著頑強(qiáng)的毅力，完成了巨著史記。失聰，預(yù)示著一個(gè)音樂家音樂生命的結(jié)束，而貝多芬卻在失聰?shù)那闆r下完成了命運(yùn)交響曲這部不朽的樂章。張海迪，高位截癱，但她卻靠自學(xué)掌握了四門外語，成了著名作家。他們的人生道路是曲折，但這種曲折又恰恰顯示出了他們?cè)谀婢持械膹?qiáng)大生命力！這生命力的本身也是一種美。美，是生活中的曲折，是挫折時(shí)的意志，是逆境中的抗?fàn)?，是山重水?fù)中的求索，是柳暗花明時(shí)的欣喜！ 誰能說曲線不美呢？ 21. 寫出本文的論點(diǎn)。（2分） 22. 文中說“曲線比直線更富有魅力。”這里的“直線”應(yīng)如何理解？（2分） 23. 請(qǐng)用“|”在下列序號(hào)中為第十段文字劃分層次。（2分） 24. 讀了此文，你一定對(duì)“美”有了新的認(rèn)識(shí)，談?wù)勀愕目捶?。?0字左右）（4分）三. 古文知識(shí)（16分） 25. 按課文原文填空。（9分） （1）無為在歧路，_ （2）_，風(fēng)光不與四時(shí)同。 （3）子子孫孫無窮匱也，而山不加增，_ （4）_，_，此事古難全。 （5）南朝四百八十寺，_ （6）捕蛇者說中體現(xiàn)全篇主旨的句子是_ （7）愛蓮說中描寫蓮花高潔質(zhì)樸的句子是_，_ 閱讀文言文，回答2629題。（7分） 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭弩鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、允之任也。 26. 解釋文中加線的詞語。（2分） 驅(qū)馳： 獎(jiǎng)： 27. 把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（2分） 此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。 28. 寫出文中與“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一詞相呼應(yīng)的語句。（1分） 29. 作者認(rèn)為可以出師北伐的條件是什么？（2分）四. 作文（50分） 題目：課余生活帶給我的樂趣 要求：1. 以記敘為主，也要有適當(dāng)?shù)氖闱椤⒆h論。 2. 不少于600字。 3. 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。 題目：?jiǎn)⒌?生活中，老師、朋友的幾句良言，一件微不足道的小事，或者自然界中的某一景致都會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，讓我們深切地感悟生活，請(qǐng)選擇你感受最深的一點(diǎn)，寫一篇文章。 要求：1. 以記敘為主，也要有適當(dāng)?shù)氖闱?、議論。 2. 不少于600字。 3. 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。 參考答案：一. 語言積累與運(yùn)用： 1. B2. C3