北師大版一年級語文下冊公開課教案： 《長歌行》教學設(shè)計【名師】.docx

公開課教案： 長歌行長歌行教學內(nèi)容：學習古詩長歌行教學目標：1、學習長歌行，知道“行”是古代詩歌的一種形式。 2、學習生字“葵”、“衰”，新詞“華葉衰”、“待日晞”、“布德澤”。 3、有感情地朗讀、背誦古詩。 4、領(lǐng)悟?qū)W習古詩的方法，理解古詩的含義，體會詩人所表達的思想感情。教學重難點： 1、了解古詩的意境，體會詩人所表達的思想感情。 2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，默寫古詩。教具：flash教具教學過程：一、激發(fā)學生興趣，導入新課 同學們，中國是詩的國度。中國的古文學源遠流長，豐富多彩。而中國詩歌就像一朵馨香獨具的奇葩，一直盛開在世界文苑之中。學習古詩，能使我們領(lǐng)略古代詩人豪放、婉約的藝術(shù)風格，更能使我們領(lǐng)略詩中描繪的雄壯、優(yōu)美的意境。1、播放歌曲長歌行，激發(fā)學生興趣。2、板書課題： 長歌行 （漢）樂府民歌查閱并出示相關(guān)資料： 樂府本是漢武帝時開始設(shè)立的一個掌管音樂的官署，它除了將文人歌功頌德的詩配樂演唱外，還擔負采集民歌的任務(wù)。這些樂章、歌辭后來統(tǒng)稱為“樂府詩”或“樂府”。今存兩漢樂府中的民歌僅四十多首，它們多出自于下層人民群眾之口，反映了當時某些社會矛盾，有較高的認識價值；同時，其風格直樸率真，不事雕琢，頗具獨特的審美意趣。二、學習古詩1、老師范讀，學生自讀。 要求：把古詩讀正確，讀準確。2、學習生字新詞。出示：長歌行漢樂府民歌青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。注意指導以下字詞：葵：冬葵、冬寒菜，古代的一種蔬菜。衰：從強到弱，在文中衰敗，枯萎的意思。華：同“花”?；ê腿~子都變黃了，然后衰敗凋謝了。待日晞：很快要被太陽曬干。布德澤：給予恩澤，恩惠。3、出示：學習向?qū)В豪首x法：朗讀全詩，讀出自己的感受和體會，讀出重音節(jié)奏。繪畫法：從詩中圈出美好的詩詞并作畫，照圖解說。領(lǐng)悟法：對自己感興趣的詞或詩句做深入研究，仔細體會。4、組織學生匯報自學情況。（1）（出示多媒體可見全屏顯示動畫版的課文插圖）出示長歌行動畫插圖，教師配樂朗誦，學生看、聽、思考，這首詩給自己留下了怎樣的印象？（2）按照“學習向?qū)А敝袉栴}的順序，依次進行匯報，交流自學情況。（再次出示多媒體課件“學習向?qū)А保?）學生充分談，教師隨時進行朗讀指導。甲組：匯報詩句的意思。園中的葵花綠油油的無比茂盛，清晨的露珠亮晶晶的期待陽光。溫暖的春天雨露滋潤陽光照，世上的萬物欣欣向榮多輝煌。常常擔心寒秋季節(jié)將要來到，到那時花卉草木都衰敗枯黃。時光流逝像萬條江河流東海，什么時候呀它會在向西流淌？年輕時不珍惜時間努力向上，年老力衰只能白白悔恨悲傷。乙組：主持開展“考考你的理解力”環(huán)節(jié)。目的在于考察學生對詩句的理解能力。丙組：以朗讀作為主要的回報形式。教師提供相應的音樂錄音。匯報的形式力求多樣6、通過學習這首詩，你能體會出作者怎樣的思想感情？（長歌行勸導人們珍惜青春年華，是一首傳誦經(jīng)久的勸誡詩）7、帶著這種感情再次朗讀古詩。同學們體會得真好，詩人由看到的景象，想到一去不復的時間。我們能通過朗讀讀出這種感受嗎？帶著自己的理解讀一讀。8、教師請一名同學配樂朗誦，其他同學閉上眼睛，想象古詩描繪的畫面。9、詩中的哪句話，對世人有規(guī)勸的含義呢？（少壯不努力，老大徒傷悲。）10、教師小結(jié)：長歌行是一首漢代樂府民歌。這首詩從“園中葵”說起，再用水流到海不復還打比方，說明光陰似流水，一去不復回，最后勸導人們，要珍惜青春年華，發(fā)奮努力，不要等到老了再后悔。11、大家把這首古詩背誦下來，也可以加上適當?shù)膭幼鳌?2、讓學生回憶一下學習古詩的方法。注意文中的生字新詞把古詩讀正確，讀準確。結(jié)合注釋，了解大意 。邊讀邊想象，有感情地朗讀。體會作者表達的思想感情。背誦古詩。三、總結(jié)1、今天，我們一起學了這首詩，你知道了什么？老師引導學生說一說，想一想?；蚴菑闹蝎@得的道理；或是別的惜時名言詩句。出示：滿江紅（宋）岳飛怒發(fā)沖冠，憑欄處瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑白莫了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅！駕長車踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭收拾舊山河，朝天闕。2、同學們的收獲很多。你想