2018年6月浙江省高考英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)試題分析(上).doc

.2018年6月浙江省高考英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)試題分析（上） (function() var s = _ + Math.random().toString(36).slice(2); document.write(); (window.slotbydup = window.slotbydup | ).push( id: u3686515, container: s ); )(); 2018年6月讀后續(xù)寫(xiě)題型再次出現(xiàn)在浙江省高考英語(yǔ)科目寫(xiě)作第二節(jié)，該題型提供一段350詞以內(nèi)的語(yǔ)言材料，要求考生根據(jù)該材料內(nèi)容、所給段落開(kāi)頭語(yǔ)和所標(biāo)示關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行續(xù)寫(xiě)（150詞左右），將其發(fā)展成一篇與給定材料有邏輯銜接、情節(jié)和結(jié)構(gòu)完整的短文。 下面讓我們一起來(lái)分析一下本次高考讀后續(xù)寫(xiě)試題。 一 給定材料和題目要求 It was summer， and my dad wanted to treat me to a vacation like never before. He decided to take me on a trip to the Wild West. We took a plane to Albuquerque， a big city in the state of New Mexico. We reached Albuquerque in the late afternoon. Uncle Paul， my dads friend， picked us up from the airport and drove us up to his farm in Pecos. His wife cooked us a delicious dinner and we got to know his sons Ryan and Kyle. My dad and I spent the night in the guestroom of the farm house listening to the frogs and water rolling down the river nearby. Very early in the morning， Uncle Paul woke us up to have breakfast. “The day starts at dawn on my farm，” he said. After breakfast， I went to help Aunt Tina feed the chickens， while my dad went with Uncle Paul to take the sheep out to graze （吃草）. I was impressed to see my dad and Uncle Paul riding horses. They looked really cool. In the afternoon， I asked Uncle Paul if I could take a horse ride， and he said yes， as long as my dad went with me. I wasnt going to take a horse ride by myself anyway. So， my dad and I put on our new cowboy hats， got on our horses， and headed slowly towards the mountains. “Dont be late for supper，” Uncle Paul cried， “and keep to the track so that you dont get lost！” “OK！” my dad cried back. After a while Uncle Paul and his farm house were out of sight. It was so peaceful and quiet and the colors of the brown rocks， the deep green pine trees， and the late afternoon sun mixed to create a magic scene. It looked like a beautiful woven （編織的） blanket spread out upon the ground just for us. 注意： 1.所續(xù)寫(xiě)短文的詞數(shù)應(yīng)為150左右； 2.至少使用5個(gè)短文中標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語(yǔ)； 3.續(xù)寫(xiě)部分分為兩段，每段的開(kāi)頭語(yǔ)已為你寫(xiě)好； 4.續(xù)寫(xiě)完成后，請(qǐng)用下劃線標(biāo)出你所使用的關(guān)鍵詞語(yǔ)。 二 試題分析 1. 短文梗概 本次試題中的短文仍然是一篇以旅行為話題的記敘文，全文共324詞，講述了作者與父親來(lái)到美國(guó)西部荒野，體驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)生活過(guò)程中騎馬歷險(xiǎn)的故事。 2. 故事?索與邏輯 所給短文共四段。其中，一、二兩段介紹了故事發(fā)生的背景，包括： When（旅行時(shí)間）：in summer 某年夏天 Where（旅行地點(diǎn)）：the Wild West， Uncle Pauls farm in Pecos 西部荒野、位于佩科斯的保羅叔叔的農(nóng)場(chǎng) Who（主要人物）：I， my dad， Uncle Paul 我（作者）、父親、保羅叔叔 Why（旅行目的）：my dad wanted to treat me to a vacation like never before父親希望“我”度過(guò)一個(gè)前所未有的假期 第三段講述了作者來(lái)到農(nóng)場(chǎng)后當(dāng)天晚上和第二天早上發(fā)生的故事，如：享受美味的晚餐、聽(tīng)著蛙聲入睡、清晨起床、喂雞牧羊。這些都給他帶來(lái)了前所未有的新奇感受，尤其是看到父親與保羅叔叔騎馬的瀟灑模樣，羨慕不已，為下文故事的展開(kāi)埋下伏筆。第四段逐漸展開(kāi)故事主干：第二天下午，作者征得保羅叔叔的同意后，在父親的陪伴下開(kāi)始了愉快的騎馬體驗(yàn)之旅，沿途的美景令人神往 總的來(lái)說(shuō)，在所給短文中作者所寫(xiě)的所有經(jīng)歷和體驗(yàn)都是為了突出此次旅行是前所未有的，即原文第一段提到的 “a vacation like never before”。因此，考生在續(xù)寫(xiě)故事、構(gòu)思情節(jié)時(shí)也應(yīng)該顧及到這一點(diǎn)。 3. 關(guān)鍵詞語(yǔ) 本次讀后續(xù)寫(xiě)試題所給短文標(biāo)出的10個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)中有7個(gè)名詞、2個(gè)動(dòng)詞、1個(gè)形容詞，具體可分為以下類別： 人物：Dad，Uncle Paul 事物：farm house， river， sheep， track， sight 動(dòng)作行為：feed， get lost 描述性詞語(yǔ)：late 考生在續(xù)寫(xiě)中用到5個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)并不難，需要注意的是：在使用關(guān)鍵詞語(yǔ)時(shí)根據(jù)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的需要可以改變動(dòng)詞的形式，可以改變名詞的單復(fù)數(shù)，但是不能改變關(guān)鍵詞語(yǔ)在原文中的含義和詞性。例如：“track”一詞兼有名詞和動(dòng)詞兩種詞性，它在所給短文中是名詞，意思是“小道、小徑”，因此考生在使用該詞時(shí)也應(yīng)該用該詞性和該詞義。在“We couldnt find the tracks of the rabbit”和“We tries to track the rabbit”這兩個(gè)例句中使用的“track”就與原文不符，不能作為劃線的關(guān)鍵詞語(yǔ)標(biāo)出。 4. 續(xù)寫(xiě)段落與開(kāi)頭語(yǔ) 續(xù)寫(xiě)分成兩段，第一段的開(kāi)頭語(yǔ)是：“Suddenly a little rabbit jumped out in front of my horse.”第二段的開(kāi)頭語(yǔ)是：“We had no idea where we were and it was getting dark.”根據(jù)第二段的開(kāi)頭語(yǔ)我們知道作者與父親迷路了，因此第一段中“兔子的突然出現(xiàn)”是故事發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，之后發(fā)生的一切使作者原本愉快的騎馬之旅陷入危險(xiǎn)，而第二段則應(yīng)重點(diǎn)圍繞迷路后如何脫險(xiǎn)展開(kāi)故事情節(jié)。 三 答題建議 1. 文體結(jié)構(gòu) 全文以記敘文體為主，可在第二段的結(jié)尾適當(dāng)抒發(fā)感情、發(fā)表議論（對(duì)旅行或遇險(xiǎn)經(jīng)歷的看法等）。試題說(shuō)明中明確指出“續(xù)寫(xiě)部分分為兩段”，因此考生應(yīng)緊接每段的開(kāi)頭語(yǔ)答題，不要在開(kāi)頭語(yǔ)下方另起一行寫(xiě)，更不要在續(xù)寫(xiě)故事時(shí)另外分段，這樣不符合試題的要求。詞數(shù)要求在150詞左右（詞數(shù)沒(méi)有上限，但是不能少于130詞），建議兩段的詞數(shù)最好基本保持平衡，避免一段過(guò)多一段過(guò)少的情況。 2. 情節(jié)內(nèi)容 根據(jù)續(xù)寫(xiě)部分兩段所給段落的開(kāi)頭語(yǔ)，第一段主要講述兔子突然出現(xiàn)后發(fā)生的事，這是續(xù)寫(xiě)故事的開(kāi)端（the beginning），考生在構(gòu)思故事情節(jié)的發(fā)展（the rising action）時(shí)，要注意與下文的銜接，即作者和父親迷路了。可以進(jìn)行合理的情節(jié)設(shè)計(jì)，如：（1）馬受到驚嚇后一路狂奔，于是“我”與父親迷路了；（2）“我”與父親被兔子吸引，追逐兔子過(guò)程中迷路了；（3）“我”與父親在與兔子玩耍或追逐兔子時(shí)，看到其他美景，不知不覺(jué)走入歧途了 第二段主要圍繞作者和父親迷路后如何尋路返回、如何脫險(xiǎn)展開(kāi)，這是續(xù)寫(xiě)故事的高潮部分（climax），原文中的劃線關(guān)鍵詞語(yǔ)“river，track”可以作為展開(kāi)故事情節(jié)的線索。當(dāng)然，續(xù)寫(xiě)的故事要有結(jié)局（the ending）?？梢赃M(jìn)行合理的情節(jié)設(shè)計(jì)，如：（1）沿河而行返回農(nóng)場(chǎng)；（2）成功找到來(lái)時(shí)的小徑返回農(nóng)場(chǎng)；（3）保羅叔叔見(jiàn)“我們”遲遲未歸，前來(lái)尋找，“我們”最終獲救；（4）生火、發(fā)信號(hào)或打電話求救，成功脫險(xiǎn) 在第二段的最后考生可適當(dāng)對(duì)這次旅行或騎馬遇險(xiǎn)的經(jīng)歷抒發(fā)感情或發(fā)表議論，從而升華諸如父愛(ài)、熱愛(ài)自然、體驗(yàn)生存過(guò)程、勇敢解決問(wèn)題等主題。當(dāng)然，考生也可以撇開(kāi)這些高大的主題，從文章開(kāi)頭的“a vacation like never before”的角度對(duì)旅行和遇險(xiǎn)經(jīng)歷作一總結(jié)，與開(kāi)頭首尾呼應(yīng)，使整個(gè)故事渾然一體。 3. 語(yǔ)言表達(dá) （1）時(shí)態(tài) 所給短文敘述的是發(fā)生在過(guò)去的事情，采用過(guò)去時(shí)態(tài)，因此，考生在續(xù)寫(xiě)故事時(shí)應(yīng)沿用過(guò)去時(shí)態(tài)。結(jié)尾的抒情或議論部分若針對(duì)當(dāng)時(shí)的情況，用過(guò)去時(shí)態(tài)；若針對(duì)普遍情況，則用現(xiàn)在時(shí)態(tài)。 （2）詞匯 本次試題的續(xù)寫(xiě)內(nèi)容與“騎馬”有關(guān)，所以考生勢(shì)必要用到相關(guān)的詞匯。如： 下馬 dismount the horse； get （down）off the horse； climb （down） off the horse 摔下馬 fall off the horse 抓緊馬 hold the horse； grip the horse； cling onto the horse 策馬加速 spur the horse （例：I spurred the horse， trying to speed up.） 拉緊韁繩 hold the reins sharply； grab the reins sharply； pull on the reins sharply 馬疾馳 gallop （因受驚嚇） 突然快跑 bolt 馬小跑 trot 馬后腿直立 rear （例：The horse reared and threw me off. ） 馬嘶 neigh； whinny （例： With a terrified whinny the horse bolted.） （3）語(yǔ)法結(jié)構(gòu) 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的豐富性和準(zhǔn)確性是續(xù)寫(xiě)評(píng)分時(shí)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，所以考生應(yīng)避免句型單一化，盡量使用不同的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如：定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)、倒裝結(jié)構(gòu)、常用句型（so.that.， it作形式主語(yǔ)或形式賓語(yǔ)，調(diào)句型）等。 （4）細(xì)節(jié)描寫(xiě) 如果說(shuō)情節(jié)是故事的骨架，那么細(xì)節(jié)就是故事的血肉。精彩生動(dòng)的故事情節(jié)需要在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中展現(xiàn)，使人受到感染并留下深刻印象，這就要求考生要善于在敘事中進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，包括環(huán)境描寫(xiě)、景物描寫(xiě)，以及對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等描寫(xiě)。例如，續(xù)寫(xiě)第一段中，面對(duì)突然出現(xiàn)的兔子，可通過(guò)心理、神態(tài)或語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)作者的興奮和好奇。若設(shè)計(jì)馬受驚狂奔的情節(jié)，可通過(guò)心理、神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)作者的恐懼；若設(shè)計(jì)欣賞美景的情節(jié)，則可通過(guò)環(huán)境和景物描寫(xiě)來(lái)烘托作者的愉悅和陶醉之情。續(xù)寫(xiě)第二段中，發(fā)現(xiàn)迷路后，可通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)以及心理、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)形象地展現(xiàn)作者情感的變化：害怕（frightened）、焦急（worried）、后