幼兒園大班情景閱讀：小小發(fā)明家.doc

幼兒園大班情景閱讀：小小發(fā)明家(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介小明有一雙靈巧的手,他能用報(bào)紙做風(fēng)箏、用廢品箱里撿來(lái)的一堆東西做漂亮的火車?；疖嚨囊粋€(gè)車廂拆下來(lái)給媽媽裝草莓,火車變成了汽車;汽車的排氣管能給奶奶插花,汽車又變成了雪橇,小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。現(xiàn)在,火車只剩下一個(gè)大紙箱了,小明又會(huì)做出什么玩具呢?(二)主題分析這個(gè)故事告訴大家,生活中那些看似沒(méi)用的“廢品”,其實(shí)是可以重新利用,并發(fā)揮大用處的。只要你肯動(dòng)腦筋,有新穎二奇特的想法,完全可以用自己的雙手來(lái)實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成利用廢品、珍惜物品的習(xí)慣。(三)情節(jié)分析打開故事書,坐在各種物品中間的一個(gè)全神貫注的小男孩吸引了讀者的視線,大家從畫面中可以看出小明那雙手真靈巧。那份專注,活脫脫一個(gè)“小大人”。俯身在垃圾桶中尋找“廢品”,小明踮著腳、差點(diǎn)要摔進(jìn)去的樣子;捧著一大盒“廢品”拿也拿不下,卻如獲至寶的神情,一個(gè)執(zhí)著的小男孩形象躍然紙上。隨著故事慢慢的陳述,小明始終笑瞇瞇的,讓我們感受到他創(chuàng)作的快樂(lè)、幫助別人的快樂(lè)故事的結(jié)尾,小明用包裝紙做成了紙飛機(jī)。放飛紙飛機(jī)時(shí)的歡呼雀躍,一個(gè)頑皮孩童的形象又歷歷在目。放飛的是紙飛機(jī),又豈不是滿滿的快樂(lè)呢!(四)角色分析故事中的小明,始終是笑瞇瞇的:做風(fēng)箏時(shí)的專注、撿到一大堆“寶貝”時(shí)的興奮、刊作火車時(shí)無(wú)所不在的開懷、給媽媽和奶奶盛裝草莓與鮮花工具時(shí)的得意、改裝小火車寸的認(rèn)真、看著弟弟妹妹玩時(shí)的欣慰、折疊和放飛紙飛機(jī)時(shí)的憧憬 這笑瞇瞇,源于變廢為寶創(chuàng)作的快樂(lè)!(五)畫面分析 1、畫面構(gòu)圖、色彩一個(gè)場(chǎng)景一個(gè)跨頁(yè),隨著故事中小明“能工巧匠”般地將一堆廢品變成各種玩具、用具的同時(shí),也讓我們目睹了小明發(fā)現(xiàn)“寶貝”、制作玩具、幫媽媽奶奶想辦法、和弟弟妹妹一起玩、放飛希望的快樂(lè)。畫面的場(chǎng)景非常簡(jiǎn)單,使小明忙碌、快樂(lè)的形象凸顯,更突出了主題。2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)小明衣服上遍布的花紋,五彩斑斕一如他豐富多彩的創(chuàng)意;那張笑臉,映襯著小明無(wú)限的快樂(lè)。(六)語(yǔ)言分析故事中頻繁出現(xiàn)反問(wèn)語(yǔ)句:“廢品可以用來(lái)做什么呢?”“箱子和易拉罐可以用來(lái)做什么呢?”“小明要做什么呢?”“這個(gè)紙箱可以用來(lái)做什么呢?”以此引發(fā)小讀者隨著小明一起思考;這些反問(wèn)句又是故事情節(jié)展開的一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),清晰細(xì)致地將小明創(chuàng)作的過(guò)程呈現(xiàn)在大家的眼前。活動(dòng)設(shè)計(jì)(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)11、設(shè)計(jì)思路 現(xiàn)代社會(huì),高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)給孩子們帶來(lái)了層出不窮的新式玩具,孩子們想得到、想不到的玩具,在玩具商店里都能找到。孩子們?cè)诒M情享受的同時(shí),又缺失了什么呢?故事中的小明,生活在和孩子們一樣的現(xiàn)代社會(huì),卻有著一種不一樣的執(zhí)著:喜歡找來(lái)一大堆“廢品”,在拼拼、剪剪、貼貼中,有趣的玩具誕生了;“廢品”變成了媽媽和奶奶裝草莓與鮮花的器具;“廢品”又變成了弟弟妹妹玩耍的玩具能不能讓孩子們跟著小明一起,尋找那缺失的快樂(lè)呢? 2.活動(dòng)目標(biāo)(1)在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、聽聽中了解故事內(nèi)容,并能完整講述(2)在“變廢為寶”的想象與創(chuàng)作中,感受發(fā)明的奇妙,激發(fā)好奇心3、活動(dòng)準(zhǔn)備圖畫書小小發(fā)明家、ppt課件收集廢品:紙盒、易拉罐、玻璃瓶若干4、活動(dòng)過(guò)程(1)興趣導(dǎo)入出示第1、2頁(yè),介紹故事主人公。出示第3、4頁(yè)小明在干什么?他找到了什么?(出示紙盒、易拉罐、玻璃瓶。若干。)如果你是小明,你會(huì)將這些“寶貝”變成什么呢?說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想。(2)看圖片,猜故事小明會(huì)將等這些“寶貝”變成什么呢?讓我們一起來(lái)看一看。(教師演示ppt課件。)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?小明把這些“寶貝”變成了什么?和你猜得一樣嗎?(3)聽故事,動(dòng)腦筋小明用這些“寶貝”變成了什么?分別用哪個(gè)“寶貝”變成了什么?(集體看課件。)看誰(shuí)猜得最準(zhǔn)確出示第7、8頁(yè):小明的火車完成了嗎?又發(fā)生了什么事?一小明給媽媽裝草莓用了哪個(gè)“寶貝”?原來(lái),這些“寶貝”還能給媽媽裝東西。一如果你是小明,你會(huì)用剩下的“寶貝”做什么?你來(lái)變一變。(幼兒利用紙盒、易拉罐、玻璃瓶等動(dòng)手操作。)出示第9、1 O頁(yè):一看看小明用剩下的“寶貝”做了什么?(這些“寶貝”又變成了不一樣的玩具。)出示第1l、1 2頁(yè):一奶奶拿著一大把花進(jìn)來(lái)了,小明怎么說(shuō)、怎么做的?(噢,“寶貝”還可以變成花瓶。)一汽車上少了什么?還剩下什么?一如果你是小明,你會(huì)用剩下的“寶貝”做什么?誰(shuí)來(lái)試試看?出示第1 3、14頁(yè): 一小明叉把剩下的“寶貝”做了什么?一好玩的雪橇玩具到哪里玩最開心?出示第1 5、1 6頁(yè):一快看,小明來(lái)到了哪里?還有誰(shuí)?會(huì)發(fā)生什么事情呢?一小明為什么抓著頭發(fā)直發(fā)愁呢?出示第1 7、1 8頁(yè):一小明怎么又笑了?他想了什么好辦法?一弟弟妹妹在玩什么?怎么樣?出示第1 9、20頁(yè):一好玩的雪橇只剩下什么了?一如果你也有這樣的一個(gè)大紙箱,你會(huì)做什么?說(shuō)給大家聽聽。一小明會(huì)怎么辦呢?出示第2 l、22頁(yè):一誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),小明叉怎么做了? 一大紙箱變成了什么?一小明把這些“寶貝”分別變成了什么?一你家里有這些“寶貝”嗎?平時(shí),你會(huì)怎么做?小結(jié):原來(lái),沒(méi)用的“廢品”只要你肯動(dòng)腦筋,就能變成好玩的玩具、裝東西的器具(4)活動(dòng)延伸想一想:你能用這些“寶貝”變出和小明不一樣的東西嗎? 試一試:回家用這些“寶貝”做成喜歡的東西,要和小明做的不一樣。(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)21、活動(dòng)目標(biāo)(1)和同伴一起,利用各種廢舊物品制作有趣的玩具。(2)激發(fā)利用各種材料和工具進(jìn)行創(chuàng)造的興趣。2、活動(dòng)準(zhǔn)備圖畫書小小發(fā)明家、PPT課件家里完成的創(chuàng)意作品(可以是第一次活動(dòng)的延伸內(nèi)容),布主在教室環(huán)境中師幼共同收集各種廢品,放置在若干“百寶箱”中每人兩顆五角星粘紙、“小小發(fā)明家”掛牌 3、活動(dòng)過(guò)程(1)回憶故事教師出示圖畫書:一小明找到了哪些“寶貝” 一他用這些“寶貝”做成了什么?一小明有沒(méi)有請(qǐng)人幫忙?(2)作品展示一你回家后用這些“寶貝”變成了什么?一誰(shuí)來(lái)介紹一下?(鼓勵(lì)做得和小明不一樣、有創(chuàng)意的幼兒。)(3)創(chuàng)意DIY一如果你有另外的“寶貝”,你最想做什么?用什么做? 一角色游戲的“超市”里最近商品很少,你們?cè)覆辉敢鈳蛶兔?一這里有兩個(gè)紙盒、兩個(gè)易拉罐、兩個(gè)瓶子,你們能把它們做成一個(gè)火箭嗎?一要求:和你的朋友一起,可以選用“百寶箱”里的其他小材料,在1 5分鐘內(nèi)完制作。完成后,請(qǐng)你們一組的代表來(lái)介紹。最后,請(qǐng)大家把五角星送給自己最喜歡的火箭,最多者勝出。(4)活動(dòng)延伸繼續(xù)收集各種廢舊物品,充實(shí)到“百寶箱”中。 區(qū)域活動(dòng)中,