幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).doc

教學(xué)資料范本幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)編 輯：_時 間：_學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)實踐過程中逐漸形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動化行為傾向。學(xué)習(xí)習(xí)慣有好壞之分.如：課前預(yù)習(xí).上課專心聽講.認(rèn)真完成作業(yè)等都是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.有了它.學(xué)生可以輕松快捷地學(xué)好知識。反之.一個人如果養(yǎng)成書寫潦草.做題馬虎等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣.不僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān).而且有損于學(xué)生的身心健康.所以古今中外的教育學(xué)家、心理學(xué)家都非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我國當(dāng)代教育家葉圣陶曾明確指出：“什么是教育？一句話.就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題既然如此重要.還有兩個多月幼兒就要畢業(yè)了,馬上進入小學(xué)了,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對他今后入小學(xué)的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。那么.怎樣才能使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？下面結(jié)合自己的實際經(jīng)驗.談?wù)勛约旱拇譁\認(rèn)識。一、從小抓起.越早越好心理學(xué)研究表明：學(xué)生在年齡小時.習(xí)慣既容易建立.也易于鞏固.不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于糾正.等到不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定形時.既影響良好習(xí)慣的建立.又不易糾正。如有的幼兒上課不專心聽講.不按時完成作業(yè)的壞習(xí)慣.即使在老師的教誨下有了改正的決心.可往往是改了又犯.犯了又改.需要經(jīng)過長期的艱苦努力 .才能徹底改掉。因此從幼兒園起.教師就要開始引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)活動地時候注意力集中.能專心聽講.積極思考.建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.并在成長過程中逐步強化訓(xùn)練.從而形成穩(wěn)定的自覺行為。在學(xué)寫拼音的同時.讓幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè).不拖拉作業(yè).養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、循序漸進.逐步發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能一朝一夕養(yǎng)成.也不能統(tǒng)統(tǒng)一下子養(yǎng)成.它是一個由簡單到復(fù)雜的逐漸形成的過程。所以我們根據(jù)幼兒的年齡特點.根據(jù)教學(xué)的具體情況.結(jié)合幼兒能力增長的需要.循序漸進.逐步提出具體的切實可行的要求.使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大.持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。在一日活動中.密切注意幼兒的學(xué)習(xí)情況.發(fā)現(xiàn)問題及時解決。遇到幼兒有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.及時批評和指正。久而久之.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣自然形成了。三、嚴(yán)格要求.密切配合良好習(xí)慣的養(yǎng)成.必須依靠幼兒多次反復(fù)的實踐.并且對幼兒來說.應(yīng)主要放在學(xué)習(xí)活動中進行。教師要有目的有計劃的增強幼兒的學(xué)習(xí)意識.讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但不能只講要求.而應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際.精心備課.細(xì)心指導(dǎo).反復(fù)訓(xùn)練.認(rèn)真檢查.嚴(yán)格督促.使良好習(xí)慣的養(yǎng)成融于課堂教學(xué)之中。例如：在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)幼兒不認(rèn)真聽講或者作業(yè)不認(rèn)真完成的現(xiàn)象.及時提醒.并和家長取得聯(lián)系.讓家長一起來了解自己的孩子.并且?guī)椭⒆咏⒘己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。四、樹立榜樣.啟發(fā)自覺幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長、教師的要求或模仿他人情況下形成的.所以設(shè)身處地.樹立榜樣.對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有很大的促進作用。要多樹立一些現(xiàn)實生活中的榜樣.如在班上多表揚一些上課認(rèn)真聽講.作業(yè)工整.遵守紀(jì)律的學(xué)生.使其他幼兒自覺模仿.形成習(xí)慣。對幼兒的每一點良好行為.教師不僅要及時給予表揚.而且要在班上營造一種良好的議論氛圍。同時家長和教師也要注重自己的言行.做好幼兒的表率.不能使自己的不良習(xí)慣“傳染”到孩子的身上。教師除了為幼兒樹立良好的榜樣之外.還要適當(dāng)?shù)毓膭钣羞M步的幼兒.肯定幼兒的進步.使幼兒對自己有信心.這樣幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也就形成了。五、整體發(fā)展.互相促進除了學(xué)習(xí)習(xí)慣外.還要養(yǎng)成的良好習(xí)慣有很多.如生活習(xí)慣.衛(wèi)生習(xí)慣.勞動習(xí)慣等.它們都源于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活.它們之間具有很大的關(guān)聯(lián)性.如一個學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣.那就為他形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣.勞動習(xí)慣.學(xué)習(xí)習(xí)慣等創(chuàng)造了條件；一個在日常生活中粗心大意慣了的人.要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣是很