幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課教案詳案：黃豆寶寶變魔術(shù)(四篇).docx

教學資料參考范本幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課教案詳案：黃豆寶寶變魔術(shù)(四篇)目錄：幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課教案詳案：黃豆寶寶變魔術(shù)一幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課教案：不喝水的蠟二幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課教案：區(qū)分上下三幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課教案：好吃的水果四- 1 -幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課教案詳案：黃豆寶寶變魔術(shù)一活動分析：豆?jié){、豆制品，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品，老師根據(jù)孩子的年齡特點，注重教學的趣味性，運用擬人化的口吻，和變魔術(shù)的方法，來激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品。教師主要運用多樣化的教學手段，來調(diào)動幼兒學習的積極性，使幼兒在認知、能力和情感方面都得到發(fā)展。如：在了解黃豆的外形特征時，教師運用了觀察的方法，接著又比較和觀察，使幼兒了解泡過和沒泡過的黃豆的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高幼兒感知事物的能力;又運用電教手段豐富了幼兒的認知;最后，通過品嘗豆制品，進一步激發(fā)了孩子愛吃豆制品的情感?；顒幽繕耍?、培養(yǎng)幼兒喜歡吃豆制品。2、通過觀察、比較黃豆的外形特征，初步提高幼兒感知事物的能力。3、引導幼兒在觀察、比較黃豆外形特征的基礎上，知道豆?jié){的簡單制作過程，并了解黃豆還可制成其它的豆制品?；顒訙蕚洌赫n件、干濕兩種黃豆人手一份、豆?jié){機、小杠子每人一個、錄音機、磁帶等?；顒舆^程：(一)、導入：以給幼兒介紹新朋友的形式，引出課題。(二)、展開：1、初步了解黃豆的外形特征。(1)、課件中提出問題：觀察黃豆寶寶長什么樣的?(2)、教師進一步引導：“黃豆寶寶是什么顏色的?它是什么形狀的?小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黃豆寶寶?！?3)、教師小結(jié)：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。2、通過進一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。(1)、利用課件提出問題：“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣?”(2)、幼兒觀察干濕不同的黃豆。(3)、教師小結(jié)：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會比原來的大一些，軟一些，顏色淺一些。3、觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。(1)、利用課件觀察做豆?jié){的過程，了解制作豆?jié){的方法。(2)、現(xiàn)場制作豆?jié){。4、在煮豆?jié){的同時讓幼兒觀看課件，了解黃豆還能做成其他的豆制品。并豐富“豆制品”一詞。5、知道黃豆營養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的情感。(三)、結(jié)束：幼兒聽音樂喝豆?jié){。3 / 8幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課教案：不喝水的蠟二活動目的：1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗操作的樂趣。2、初步了解蠟不吸水的特性。3、能在實踐操作的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題。活動準備：材料準備：五大盆水、蠟筆每組一盒、毛巾、報紙、報紙制作的紙船若干。經(jīng)驗準備：幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗?；顒舆^程：一、幼兒自由玩紙船、引發(fā)思考1、教師出示紙船，你們想玩嗎?想想要怎樣玩?2、請小朋友分組參與開紙船的活動。二、引導幼兒討論觀察結(jié)果，找出問題出現(xiàn)的原因1、為什么有的紙船打濕了，有的沒有打濕呢?它們有什么不一樣的地方?2、幼兒間展開討論說說船沉的原因，教師引導觀察紙船使用的紙不一樣。3、老師示范對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。為什么涂了蠟的紙船沒打濕，沒涂蠟的紙船打濕了呢?讓我們來做個實驗：將水滴在涂蠟和沒有涂蠟的紙上進行對比：沒有涂蠟的紙吸水快，涂蠟的紙吸水慢。有什么方法讓沒有涂蠟的紙也能變得不吸水呢?老師這里有一個好方法“涂蠟”。教師示范在紙上均勻的涂蠟，然后把水滴在上面觀察紙不吸水的現(xiàn)象。教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會被水打濕了。4不吸水的蠟還有什么作用呢?你們回家問問爸爸、媽媽然后告訴我好嗎?三、幼兒動手制作小蠟船1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。四、自由玩蠟船，活動結(jié)束活動延伸：鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打濕的方法。5 / 8幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課教案：區(qū)分上下三活動目標：1、教會幼兒區(qū)別上、下的位置。2、培養(yǎng)幼兒的空間思維能力?；顒又攸c：能夠以一物體作為參照物，區(qū)分物體所在上下的位置關(guān)系。活動難點：培養(yǎng)幼兒的空間思維能力?；顒訙蕚洌簰靾D小貓在哪里 玩具小狗，小兔、大娃娃、小娃娃、積木、皮球等?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。1、貓媽媽有六個孩子，今天貓媽媽出去給孩子們釣魚，等媽媽回來打開房門，發(fā)現(xiàn)小貓寶寶都不見了，貓媽媽非常著急，我們一起來幫貓媽媽找找小貓。2、出示掛圖，引導幼兒觀察圖片，告訴貓媽媽小貓在什么地方?(要求幼兒講清楚小貓在某某東西的上面還是下面。)3、教師帶領(lǐng)全班幼兒一起面熟小貓躲藏的位置。二、引導幼兒以桌子為參照物區(qū)別上、下。1、(桌子上和桌子下藏著這些玩具，并用報紙遮好)貓媽媽為了感謝小朋友們，給你們送來許許多多的玩具，看看都有些什么玩具?(帶領(lǐng)幼兒說說玩具名稱)。2、這些玩具都放在了哪里? (讓幼兒自由說說)3、桌子上面有什么玩具?桌子下面有房者什么玩具呢?(引導幼兒一一說出物體的位置)4、同樣形式，教師先后出示娃娃、小兔子、積木、小雞等玩具，分別放在桌子上或桌子下。反復練習：某物在桌子上面，某物在桌子下面。三、請幼兒找一找，教室里哪些東西在某物的上面，哪些東西在某物的下面。7 / 8幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課教案：好吃的水果四活動內(nèi)容：好吃的水果活動目標：1. 運用各種感官的感知來初步了解水果。2. 發(fā)展幼兒初步的探索精神。材料提供：石榴、柿子、橘子若干活動過程：1. 談話，引出主題：“秋天里有許多好吃的水果，你都吃過那些水果?今天老師帶來了幾個水果，讓我們看一看，它們是什么?”2. 請個別幼兒上前摸口袋，摸出一種水果并說出它的名稱。(要鼓勵每個幼兒都能清楚的說出水果的名稱。)3. 每組一盆，數(shù)一數(shù)，共有幾種水果?比一比，那種水果最大，那種最小，并進行排序。4. 摸一摸、看一看、聞一聞，說一說它們有什么不一樣?(1) 你最喜歡哪個水果，摸摸看，它是什么樣的?聞一聞，有什么氣味?你吃過嗎?想一想，它的味道是什么樣的?(2) 你再去摸摸你沒有摸過的水果，看看它和你剛才摸的水果有什么不一樣?5. 談話：“我們幼兒園里有棵石榴樹，現(xiàn)在我們就來看看石榴是怎么樣的?”(1) 摸一摸，看看它的感覺如何