鄭州會展教育教學的現(xiàn)狀及問題研究的論文

-本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載-鄭州會展教育教學的現(xiàn)狀及問題研究的論文本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！摘要：伴隨河南會展行業(yè)的發(fā)展，鄭州各高校近幾年來紛紛建立起會展專業(yè)，市場發(fā)展?jié)摿艽?，專業(yè)也逐漸走熱。但是，從人才需求角度看，隨著河南高層次的會展活動的不斷增加，會展專業(yè)人才十分短缺。從人才供給角度看，學生、教師和學校等方面在教育教學過程中均存在許多問題。結(jié)合鄭州實際情況，筆者認為創(chuàng)新會展教育教學模式可從創(chuàng)新會展教育教學培養(yǎng)模式、創(chuàng)新師資隊伍建設(shè)、創(chuàng)新實訓基地建設(shè)，加強校企合作等三方面展開。 關(guān)鍵詞：會展教育 實訓基地 校企合作 我國會展業(yè)作為一個發(fā)展前景十分廣闊的產(chǎn)業(yè)，其輻射帶動效應(yīng)既帶來了可觀的經(jīng)濟收益，也極大提升了我國許多一線城市的國際知名度。在會展業(yè)蓬勃發(fā)展的背景下，其良好發(fā)展勢頭也催生了高校的會展教育。2004年，我國會展學歷教育如雨后春筍般涌現(xiàn)，各高校紛紛開設(shè)會展專業(yè)。 一、鄭州會展教育教學的現(xiàn)狀 鄭州曾經(jīng)是我國流動展的搖籃，現(xiàn)在大家所熟知的諸如糖酒會、農(nóng)機會、汽配展、醫(yī)療器械會等都是從鄭州走向全國的。2005年底，鄭州國際會展中心正式投入運營，鄭州市會展業(yè)的發(fā)展得到了極大的推進。根據(jù)鄭州市會展辦提供的數(shù)據(jù)，自2005年10月鄭州國際會展中心投入運營，2006年以來，全市會展業(yè)平均每年的直接收入在7億元左右，每年帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)收入70億元以上。2009年全年舉辦展會100場，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)收入100億元。2010年共舉辦國際性、全國性各類活動193場次，其中展覽項目40個，會議項目105個，演出類21個，大型宴會27個，全市展覽總面積132萬平方米，比上一年同期增長8%，參會客商220萬人次，會展業(yè)帶動經(jīng)濟社會效益110億元左右。目前，鄭州會展業(yè)綜合競爭力大大增強，鄭州展館的硬件設(shè)施、舉辦展會的數(shù)量、展覽面積等方面都位于中部六省首位。 伴隨河南會展行業(yè)的發(fā)展，鄭州各高校近幾年來紛紛建立起會展專業(yè)，市場發(fā)展?jié)摿艽?，專業(yè)也逐漸走熱。2011年，就鄭州各高校開設(shè)會展專業(yè)的情況來說，本科院校河南財經(jīng)政法大學一所，大專院校五所分別為河南商業(yè)高等?？茖W校，河南稅務(wù)高等?？茖W校，中州大學，鄭州旅游職業(yè)技術(shù)學院，鄭州牧業(yè)高等專科學校?？梢?，目前在河南開設(shè)此專業(yè)的學校并不多，人才培養(yǎng)的規(guī)模也還有限，無論是高校還是中職校在這個專業(yè)上都處于摸索階段，既沒有完善的學科理論，也沒有成熟的專業(yè)教學標準和行業(yè)人才評價標準。整體的教學水平、師資水平與社會的要求都有相當?shù)牟罹?，迫切需要集中力量對本專業(yè)進行系統(tǒng)的研究和調(diào)整。 二、鄭州會展教育教學存在的問題 近年來，河南省各類會展活動十分普遍，如安陽的殷商文化旅游節(jié)、新鄉(xiāng)衛(wèi)輝的中藥材訂貨會、焦作溫縣太極文化經(jīng)貿(mào)洽談會、少林武術(shù)節(jié)、南陽玉雕節(jié)、信陽茶葉節(jié)、洛陽的牡丹花會、開封的菊展、新鄭拜祖大典等，都對當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展起到了積極的推動作用，加強河南與外界聯(lián)系的同時，也提升了河南會展的整體形象。 從人才需求角度看，隨著河南高層次的會展活動的不斷增加，會展專業(yè)人才的短缺成為河南會展業(yè)發(fā)展的“瓶頸”之一。在河南眾多會展公司中，多數(shù)企業(yè)管理水平低下，辦展人員缺乏專業(yè)知識，真正掌握外語、精通精通組織策劃、了解國際慣例、富有實際操作經(jīng)驗的專業(yè)人員十分缺乏。從業(yè)人員中，公司管理層領(lǐng)導大多從廣告、旅游或酒店等行業(yè)半路出家，而且許多有影響力的大型展會幾乎都由政府的領(lǐng)導掛帥，展覽公司在其中只是“打工者”的角色。專業(yè)規(guī)范的會展策劃服務(wù)公司更是鳳毛麟角，設(shè)計人員也是從其他專業(yè)如平面設(shè)計、廣告策劃、裝潢等專業(yè)轉(zhuǎn)道而來，展會項目的招展營銷人員、工程、制作、施工人員更是來自各行各業(yè)。 從人才供給角度看，會展活動作為我國經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域的一個新生事物，作為一種以信息交流和貿(mào)易促進等為核心功能的社會經(jīng)濟活動，通常情況下只有的專業(yè)人士才有機會參與，對大多數(shù)學生來說，很少有人去過展會現(xiàn)場，對會展活動幾乎沒有任何的經(jīng)驗性感受。因此，教師在講授會展課程的時候，很難與他們的日常體驗結(jié)合起來，學生在接受知識的時候常常是一知半解。其次，會展業(yè)實踐性極強，各高校也紛紛與一些會展公司簽訂校外實訓基地，但是從企業(yè)方角度來說，常常由于學生項目運作經(jīng)驗及上課時間的限制，也很難十分有效地將學生帶入真正的會展項目運作中去。 三、創(chuàng)新會展教育教學模式的對策建議 根據(jù)鄭州各高校的教育教學現(xiàn)狀，創(chuàng)新會展教育教學模式十分必要。筆者認為可從以下幾個方面展開。 首先，創(chuàng)新會展教育教學培養(yǎng)模式，為會展企業(yè)輸送合適人才。會展教育要完善與大力推行“訂單式”會展人才培養(yǎng)模式，為會展企業(yè)“量身定做”會展人才。在校學生在學習階段廣泛參與會展企業(yè)的工作實踐，使會展教學管理變成動態(tài)的過程，到會展企業(yè)后迅速融入企業(yè)文化，適應(yīng)環(huán)境，進入角色，直接為會展企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟效益，真正實現(xiàn)會展教學與崗位就業(yè)的零距離。 其次，創(chuàng)新師資隊伍建設(shè)，全面提升會展教師的素質(zhì)和能力。每年組織專業(yè)課教師利用課余時間深入會展企業(yè)一線參與會展運營實踐和技術(shù)革新，讓專職教師在實踐中學習新知識，掌握新技能。選派優(yōu)秀教師到會展發(fā)達國家院校對口考察與培訓。同時，選聘學科帶頭人，重獎在會展教育理論與實踐研究所取得一定成績的教師，吸納優(yōu)秀人才，以此推動整個會展教育教師隊伍素質(zhì)的提升。 最后，創(chuàng)新實訓基地建設(shè)，加強校企合作，提高學生實踐操作技能。校企合作是學校和企業(yè)雙方共同參與人才培養(yǎng)過程，利用學校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，采用課堂教學與學生參加實際工作有機結(jié)合，來培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學模式。不斷加強會展教學實驗室和校內(nèi)外實習基地建設(shè)，不斷改善實習實訓條件，提高實訓實驗設(shè)備的共享程度和使用率。先進的實習實訓設(shè)施和技術(shù)優(yōu)勢，為參與會展企業(yè)技術(shù)研發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)化、技術(shù)改造提供條件。 綜上，加快人才培養(yǎng)，著力培養(yǎng)一批素質(zhì)高、實用型會展專業(yè)人才，解決會展人才匱乏應(yīng)將改革、創(chuàng)新教育教學模式，從而進一步完善會展的教育體系