浙教版七年級語文上冊蛛網.doc

蛛網第一課時教學目標 1、掌握文中“綴、怡、饋、悵、”等字詞。2、理清作者的寫作思路。3、把握全文的感情線索。重點與難點 1、重點：理清課文結構，把握感情線索。2、難點：把握全文的感情線索。教學方法講解法。教具準備幻燈片等。教學過程 （一）導入新課：你見過蛛網和蜘蛛結網嗎？課文作者通過細致的觀察，把蛛網和蜘蛛結網的情狀寫得十分真切動人，讀后不僅能使你領略蛛網的奇妙，增長見識，而且還能使你在寫作上得到啟迪。（二）檢查預習，進行生字詞語教學。1、加點字注音。蜘蛛（ ）（ ） 綴（ ） 輻（ ）驚訝（ ） 饋贈（ ） 悵然（ ）倔強（ ） 均勻（ ） 脂（ ）惹眼（ ） 怡然（ ） 焊接（ ）2、根據(jù)語意寫出相應的詞語。（1）獨一無二，同類中最好的。 （ ）（2）形容安適愉快而滿足的樣子。 （ ）（3）過分愛惜自己的財物，當用不用。（ ）（4）（性情）剛強不屈。 （ ）（三）結合課文旁批，默讀課文，理清課文的思路和結構。第一段：用“記得”引入具體回憶。第二至九段：主要寫兩次觀察。第十段：總結全文。（四）文中的兩次觀察的對象分別是什么？在文中什么位置？明確：第一次觀察（二至五段）：觀察珠網。 第二次觀察（六至九段）：觀察蜘蛛織網。（五）理清作者的感情變化。初見珠網時“驚呆”發(fā)現(xiàn)是“普通蛛網”時驚訝了解如此精美的頭巾竟是這小東西的杰作時“悵然”觀察蜘蛛織網的精湛技藝后“驚嘆”終于“喜歡”。課文即以作者的感情變化為線索。（六）體會作者如何觀察，如何具體生動地描寫蛛網和蜘蛛織網。（七）布置作業(yè)：思考課后練習三。板書設計： 蛛 網 感情線索： 蛛網 驚呆兩次觀察 蜘蛛織網 驚訝 悵然 驚嘆 喜歡教學后記：課文有旁批，學生結合旁批進行閱讀，能較快地把握課文的思想內容，對于本文的線索經點撥亦能較快地理解。第二、三課時教學目標 1、復習課文作者的寫法。2、借鑒作者描寫蛛網和圓蛛織網的方法進行作文。重點、難點1、重點：理解課文的寫法，指導學生寫作。2、難點：學生成功進行作文。教學方法寫作。教具準備幻燈片等。教學過程 （一）復習課文的寫法。文章主要寫了兩次觀察，第一次是觀察蛛網，第二次是觀察蜘蛛織網，作者通過細膩的描寫，來表現(xiàn)蜘蛛聰明、靈巧、倔強、堅韌的精神品質。課文是以作者的感情變化為線索。（二）寫作指導。1、寫作要求：在細致觀察的基礎上進行寫作。 描寫要具體、順序要合理。力求用詞準確，要寫出意義。2、看圖指導，對文中的三幅圖畫稍加點撥。（三）學生認真觀察三幅圖畫，擇一進行寫作，當堂完成作文。不要讀錯字音訓練目標通過對形聲字、形近字、多音多義字中一些容易相混的漢字字音的辨別認讀，讓學生能讀準這些漢字，了解讀錯字音的主要原因，懂得防止讀錯字音的一些方法，并養(yǎng)成查閱字典讀準字音的習慣。重點、難點 1、重點：掌握文中練習題。2、難點：同上。教學方法以練習為主。教具準備教學用書等。教學時數(shù)1課時。教學過程 （一）形聲字的聲旁本來是表示字的讀音的，但是現(xiàn)在約有70%的形聲字已不能正確表示字音了，辨認下列字的讀音： （二）讀準下面幾組字的字音： （三）讀下面一些