學習成績重不重要

學習成績重不重要 對各位家長來說素質教育是個熱門話題。素質教育到底是怎樣的一種教育？不知道哪位家長能清楚地告訴我。 好像現(xiàn)在一提到素質教育，家長們總要說一句“不要注重孩子的分數(shù)，分數(shù)不重要?！焙孟衲奈患议L要是注重分數(shù)那這位家長就不是對孩子進行素質教育。 我們國家的素質教育好像還是紙上談兵，或者說正在向素質教育這個方向發(fā)展，還沒有達到真正意義上的素質教育。學校找老師要分數(shù)，老師就找孩子要分數(shù)，初中開始，學校每個月要對孩子們進行月考，而且要排名次，學校領導說有哪位家長不想讓孩子參加排名的可以不參加，結果，沒有一個家長響應。沒有辦法，因為分數(shù)在衡量孩子，中考分數(shù)高，可以上高中，繼續(xù)接受更高一層的教育，分數(shù)低只好上職業(yè)學校了；高考分數(shù)高，可以上一所好的大學，分數(shù)低只好到一所默默無聞的學校了，甚至落榜。難道孩子因為分數(shù)低沒學上，還要說分數(shù)不重要嗎？滿天下的家長在周末讓孩子去補習功課，為了什么？我們讓孩子參加易滿分的學習是為了什么？說老實話，我孩子參加易滿分的學習是為了掌握學習的方法，學會學習，培養(yǎng)孩子學習的能力，學習的能力有了，分數(shù)自然就提高了，分數(shù)高了，將來也就能上一所理想的學校了，最終還是離不開分數(shù)，因為分數(shù)是用來考核學生的一個標準。所以，我從來不對孩子說分數(shù)不重要，分數(shù)是很重要的，提高分數(shù)，關鍵是對孩子學習能力的培養(yǎng)、家庭教育的得當。 我認為，按我國的現(xiàn)狀來說，分數(shù)很重要，說分數(shù)不重要還為時過早。 中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見頒布了！猶如溫暖的春風吹拂大地，讓小樹抽出了新芽，讓花兒綻開了笑臉，讓孩子的心靈感受到了溫暖，讓父母老師看到了希望。 作為“知心姐姐”，我?guī)资隇槿珖鞯氐募议L、學生提供心理咨詢，我深切地感到，當前，成年人世界和未成年人世界正在發(fā)生“五大沖突”，出現(xiàn)了“五過”，帶來了“五無”。即： 期望的沖突過高的期望，帶來的是孩子的無望；保護的沖突過度的保護，帶來的是孩子的無助；愛的沖突過分的溺愛，帶來的是孩子的無情；交往的沖突過多的干涉，帶來的是孩子的無奈；評價的沖突過多的指責，帶來的是孩子的無措。 正是這“五大沖突”，使許多青少年的身心發(fā)展不夠健康，出現(xiàn)了道德失衡等一系列問題。 讓人難過的事什么時候才能不再發(fā)生 去年高考結束后，我曾接到一位母親用手機打來的電話，她泣不成聲地告訴我，她成績優(yōu)秀的女兒報考了北京大學，因幾分之差沒被錄取，去公園吃安眠藥自殺。幸好被巡邏的民警發(fā)現(xiàn)，及時送到醫(yī)院搶救才幸免于難。女孩的父母到我的辦公室，哭著說，女兒是我們的全部，而女兒的全部就是北大。我說你們這兩個“全部”都是錯的。你們有自己的事業(yè)、生活、責任，怎么把女兒作為惟一？而女兒的全部就是北大，這是不是太絕對了？上大學只是一個過程，并非終點，最終還要走向社會，為國效力。只認一條道，不是自己逼自己走絕路嗎？ 讓人難過和擔心的是，這種事每年都在發(fā)生。自殺身亡的孩子雖然是少數(shù)，但是心理有障礙的孩子卻一天天在增多。一些在“重壓”下長大的孩子，雖然上了大學，但內心世界仍然被自卑感籠罩著，不能自拔。 考試的過程是十分重要的，我覺得一場考試關鍵的是你在過程中是否用心，是否認真，用盡了自己最大的努力，如果你做到了著幾點還是考得不理想，那也沒有什么傷心和遺憾了，因為你已經(jīng)盡力的去考了。我們和家長也不可以太重視考試的成績，因為有些學生的自尊心強了，太重視分數(shù)了，如果有一次他考不好，就回失去了自信心，在被家長批評之后，就對考試產(chǎn)生了恐懼的心理，在考試之前總想著考壞了會有什么結果，所以，希望大家不要對考試過于的重視。 另外，我認為平時的用功還積累也是十分重要的，如果平時不用功，不注意課外與課內的積累的話，我想考得不理想也是理所當然的。打個比方，如果一座高樓大廈，地基不大好的話，怎么可能在繼續(xù)一層一層的蓋上去呢？這就跟考試是一樣的道理，平時不用功不刻苦，考試的時候能取得理想滿意的成績嗎？ 在這里我還要向一些家長說明一下，考試分數(shù)不好，不要責備責備孩子，因為考得不好并不代表以后的考試都考不好，家長們應該坐下來耐心地看看孩子的考卷，然后給予教導幫助，讓孩子領會題目的意思，這樣就等于把分數(shù)補回來，在下一次的考試中就在遇到著一類型的題目，孩子就會懂得做了。 雖然對考試的分數(shù)不要太重視，但也不可以對考試太過于放松了，如果你對考試成績過于放松的話