重點專業(yè)建設(shè)任務(wù)書-財務(wù)管理

哈爾濱華德學(xué)院重點專業(yè)建設(shè)任務(wù)書專 業(yè) 名稱 財務(wù)管理 專業(yè)負(fù)責(zé)人 李迪 所 在 部 門 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 聯(lián) 系 方 式 建 設(shè) 周 期 三年 哈爾濱華德學(xué)院 教務(wù)處2014年3月填 表 說 明1. 本任務(wù)書適用于校級重點專業(yè)（校級重點建設(shè)專業(yè)）。任務(wù)書由專業(yè)負(fù)責(zé)人填寫，由教務(wù)處存檔，作為專業(yè)建設(shè)過程評價和成果驗收的依據(jù)。2.本任務(wù)書一式3份，用A4紙打印，左側(cè)裝訂成冊，要求字跡清楚、文字通順。3.如表格篇幅不夠，可另附紙。一、簡表專業(yè)名稱財務(wù)管理建設(shè)周期3年專業(yè)負(fù)責(zé)人所在院系經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院批準(zhǔn)時間2014年3月級別校級專業(yè)負(fù)責(zé)人基本情況姓 名李迪性 別女出生年月1980.1.3最終學(xué)歷、學(xué)位碩士職 稱講師職 務(wù)財務(wù)管理教研室主任電 話電子郵箱L在專業(yè)建設(shè)中承擔(dān)的主要工作重點專業(yè)建設(shè)方案的制定人才培養(yǎng)、師資隊伍、教學(xué)體系建設(shè)的組織與實施主要成員姓名性別出生年月職稱學(xué)科專業(yè)在項目中承擔(dān)的主要工作趙寅珠女1981.11講師工商管理學(xué)科、會計學(xué)培養(yǎng)方案的制定、課程建設(shè)、教學(xué)手段與方法建設(shè)高陽女1979.04中級會計師工商管理學(xué)科、會計學(xué)科研建設(shè)、培訓(xùn)及實習(xí)基地建設(shè)呂國利女1985.02助教工商管理學(xué)科、財務(wù)管理實踐教學(xué)、實驗室建設(shè)、案例建設(shè)、實習(xí)基地及校企合作建設(shè)、趙靖女1989.01助教工商管理學(xué)科、財務(wù)管理試題庫建設(shè)、專業(yè)社會調(diào)查、教學(xué)制度與教學(xué)檔案建設(shè)二、建設(shè)目標(biāo)1、總體目標(biāo)以全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為最終目標(biāo)。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展及財務(wù)會計工作的需要，充分利用學(xué)校工科學(xué)科優(yōu)勢及黑龍江省的地域特征，以服務(wù)黑龍江經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展為目的、市場需求為導(dǎo)向，育人為根本，探索制定更高水平的人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)高素質(zhì)的崗位適應(yīng)能力強的財務(wù)管理應(yīng)用型人才。專業(yè)建設(shè)要以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力為核心，以師資隊伍建設(shè)為保障，強化教學(xué)科研管理、深化教學(xué)改革、提高教學(xué)科研質(zhì)量，實現(xiàn)在辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)體系、課程建設(shè)、人才培養(yǎng)模式等方面的建設(shè)目標(biāo)。力爭經(jīng)過三年的努力，建設(shè)成為特色鮮明、就業(yè)率高、社會服務(wù)能力強、在省內(nèi)及同類院校中具有一定影響力的精品專業(yè)。2、具體目標(biāo)（1）專業(yè)具有特色。根據(jù)財務(wù)管理專業(yè)的特點建立“虛擬仿真，循環(huán)遞進(jìn)式”的特色人才培養(yǎng)模式；知識教育與崗位需求素質(zhì)教育接軌，實現(xiàn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)。（2）培養(yǎng)“德優(yōu)技精”的師資隊伍。擬建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，具有高素質(zhì)、良好職業(yè)道德、專業(yè)理論功底厚、實踐應(yīng)用能力強、社會影響大，專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊伍。（3）建立科學(xué)合理的教學(xué)體系。根據(jù)“虛擬仿真，循環(huán)遞進(jìn)式”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建科學(xué)合理的理論與實踐教學(xué)體系，實現(xiàn)教學(xué)過程的職業(yè)性和開放性，以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，建設(shè)科學(xué)的、以就業(yè)為導(dǎo)向的課程體系。（4）加強課程建設(shè)，打造精品課。以校級重點課程為切入點，全面帶動優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)。通過三年建設(shè)，擬建設(shè)2-3門校級重點課程，為打造精品課程奠定基礎(chǔ)。（5）改善實踐教學(xué)條件，拓展校外實習(xí)基地。經(jīng)過三年的建設(shè)，實驗室的功能與條件能夠滿足實踐教學(xué)特色要求，逐步完善實驗室功能。在現(xiàn)有基地的基礎(chǔ)上，積極開拓新的實訓(xùn)基地1-2家。 （6）注重搭建教學(xué)與科研團(tuán)隊，以科研促教學(xué)。打造一支科研成果豐富、層次高的專業(yè)教師科研團(tuán)隊，鼓勵教師參與教學(xué)與科研課題研究、教材的編寫、發(fā)表學(xué)術(shù)論文等，努力將教學(xué)科研成果運用到教學(xué)實踐與改革中，以科研促教學(xué)。（7）良好的人才培養(yǎng)質(zhì)量。專業(yè)學(xué)生具有優(yōu)良的政治思想品德，綜合素質(zhì)與能力強，具有良好的創(chuàng)新能力與實踐能力，理論扎實、業(yè)務(wù)素質(zhì)高。（8）教學(xué)管理規(guī)章制度建全，教學(xué)檔案規(guī)范。財務(wù)管理專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)活動制度；教學(xué)質(zhì)量保證的相關(guān)機制等規(guī)章制度健全，教學(xué)大綱、培養(yǎng)方案等教學(xué)檔案規(guī)范。3、分年度建設(shè)目標(biāo) 項目項目內(nèi)容建設(shè)目標(biāo)到2015年3月到2016年3月到2017年3月專業(yè)特色特色人才培養(yǎng)模式部分實踐課程虛擬仿真畢業(yè)前學(xué)生“雙證”達(dá)到100%實驗、實訓(xùn)課程仿真，實現(xiàn)與企業(yè)零對接實踐教學(xué)特色實踐教學(xué)與企業(yè)崗位相適應(yīng)循環(huán)遞進(jìn)式教學(xué)模式，實踐教學(xué)方法有創(chuàng)新社會實踐有實效。實驗室建設(shè)實驗室條件硬件滿足專業(yè)學(xué)生及教學(xué)需要軟件滿足實踐教學(xué)的需要實驗室功能齊全，滿足人才培養(yǎng)需要，使實驗室具有對內(nèi)外培訓(xùn)功能實驗室文化建設(shè)實驗室初期文化深化實驗室文化實驗室文化突出專業(yè)特色實驗室管理實驗室規(guī)章制度健全實驗室各項管理體系規(guī)范師資隊伍建設(shè)師資隊伍結(jié)構(gòu)補充教師隊伍職稱、學(xué)歷提高，副教授增至2名、博士增至1名年齡、職稱、學(xué)歷、專長等結(jié)構(gòu)都趨于合理師資培訓(xùn)具有師資培訓(xùn)檔案進(jìn)行教學(xué)、科研、學(xué)術(shù)會議等培訓(xùn)與企業(yè)合作培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，理論功底，實踐能力提高團(tuán)隊建設(shè)組建課程建設(shè)團(tuán)隊形成科研團(tuán)隊形成“雙師型”團(tuán)隊兼職教師隊伍建設(shè)兼職教師選拔及管理制度明確兼職教師趨于穩(wěn)定兼職教師在教師隊伍中起到積極作用科學(xué)研究課題研究申報各類課題課題立項1-2項課題結(jié)題1-2項，并將成果推廣出版教材制定教材編寫計劃出版應(yīng)用型本科教材1-2教材質(zhì)量高，出版社層次高論文在核心期刊發(fā)表論文論文被EI或CSSCI檢索論文成果豐富，質(zhì)量高獎項獲成果獎一項獲成果獎一項獲教學(xué)成果獎一項人才培養(yǎng)人才培養(yǎng)方案理論課程體系遞進(jìn)式實踐教學(xué)仿真式人才培養(yǎng)方案更完善，突出特色思想道德教育思想活躍，道德高尚學(xué)生綜合素質(zhì)及創(chuàng)新應(yīng)用能力社團(tuán)、第二課堂活動豐富社團(tuán)成規(guī)模各類技能大賽成績驕人實習(xí)基地建設(shè)現(xiàn)有實習(xí)基地完善整合現(xiàn)有實習(xí)基地與其深入合作項目打造深層次專業(yè)實習(xí)基地拓展實習(xí)基地積極洽談新實習(xí)基地正式新增簽約實習(xí)基地1家與實習(xí)基地進(jìn)行實質(zhì)性合作三、建設(shè)方案1、專業(yè)特色根據(jù)財務(wù)管理專業(yè)的特點建立“虛擬仿真，循環(huán)遞進(jìn)式”的特色人才培養(yǎng)模式，將仿真訓(xùn)練多次多點遞進(jìn)式鑲嵌于人才培養(yǎng)過程，理論指導(dǎo)實踐、實踐驗證理論。實現(xiàn)與現(xiàn)實工作零距離培養(yǎng)。知識教育與崗位需求素質(zhì)教育接軌，實現(xiàn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)。強化課程應(yīng)用，強化社會實踐，通過實踐教學(xué)體系改革，引入與課程對接的技能證書，使擁有專業(yè)資格認(rèn)證的學(xué)生達(dá)到100%，真正實現(xiàn)“雙證”畢業(yè)。2、師資隊伍建設(shè)（1）優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)引進(jìn)碩士以上學(xué)位或副教授以上職稱教師1-2名，充實教師隊伍。提高現(xiàn)有教師的職稱、學(xué)歷，劃分教師研究專長。在職稱、年齡、學(xué)歷層次、研究專長等結(jié)構(gòu)方面不斷進(jìn)行優(yōu)化。（2）加大教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)力度采用“引進(jìn)與培養(yǎng)”相結(jié)合的師資培養(yǎng)方式，力求改善學(xué)歷結(jié)構(gòu)、提升學(xué)識水科。有目標(biāo)地聘請高級會計師、注冊會計師等企業(yè)專家進(jìn)行實踐指導(dǎo)，以充實教師隊伍；聘請具有較高理論水平的學(xué)術(shù)帶頭人，與教師進(jìn)行交流合作；制定專職教師培訓(xùn)計劃，有計劃派出專職教師積極參加省內(nèi)外各類培訓(xùn)提高理論水平與業(yè)務(wù)能力，采用各種形式使教師深入企業(yè)及鼓勵教師考取職業(yè)資格證書，專業(yè)力爭打造“雙師型”教師培養(yǎng)，以滿足應(yīng)用型本科院校的需要。（3）搭建教學(xué)與科研團(tuán)隊建立課程建設(shè)團(tuán)隊，建立科研團(tuán)隊，鼓勵教師參加科研活動，通過對教師的策和資金支持，鼓勵專業(yè)教師申報教改科研課題，公開發(fā)表較高質(zhì)量的論文。積極組織專業(yè)教師進(jìn)行應(yīng)用型本科院校規(guī)劃教材的編寫，全方位提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。以團(tuán)隊負(fù)責(zé)人制有計劃的開展教學(xué)研究與課程建設(shè)工作。（4）兼職教師隊伍建設(shè)建立兼職教師聘用及管理制度，聘用富有教學(xué)經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗的人員擔(dān)任兼職教師，他們會為教學(xué)注入強烈的職業(yè)信息。兼職教師應(yīng)將行業(yè)中最新的技術(shù)、規(guī)范、信息引入教學(xué)，有利于學(xué)生技術(shù)技能的熟練掌握和職業(yè)意識的強化。同時，兼職教師所引入的職業(yè)營養(yǎng)也會不斷滋潤專任教師，有利于專任教師職業(yè)技能水平的提高。另外，也要加強兼職教師管理，增加兼職教師的責(zé)任心。利用制度規(guī)范教學(xué)。3、教學(xué)體系建設(shè)（1）理論教學(xué)體系從職業(yè)崗位對人才規(guī)格要求分析入手，結(jié)合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段；將虛擬實境訓(xùn)練多次多點鑲嵌于人才培養(yǎng)過程，同時將在理論教學(xué)中的技能部分鑲嵌于虛擬實境訓(xùn)練中完成，“學(xué)做”一體，構(gòu)建適應(yīng)就業(yè)市場需求變化的“實境鑲嵌”的課程體系。廣泛使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺擴(kuò)展教學(xué)空間，同時做好教學(xué)評價。（2）實踐教學(xué)體系按職業(yè)崗位來設(shè)定實踐教學(xué)體系，單項實踐教學(xué)和綜合實踐教學(xué)逐漸采取虛擬仿真形式，實踐教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)與企業(yè)零對接；改革實踐教學(xué)方法，采用“PBL”或“PI”法進(jìn)行實踐教學(xué)；做好實踐教學(xué)評價體系。4、科學(xué)研究建設(shè)（1）建立激勵機制，突破科研瓶頸以教研室為單位，為每位教師確定穩(wěn)定的教學(xué)研究方向；專業(yè)教師每學(xué)期制定詳細(xì)的科研、教研計劃；加強學(xué)術(shù)交流，每學(xué)期最少邀請1名知名學(xué)者或企業(yè)家來我院講學(xué)；爭取每年有1項省級以上的高層次科研項目立項；鼓勵教師培訓(xùn)，參加學(xué)術(shù)會議，為教師科研搭建平臺。本專業(yè)將按照學(xué)院科研成果獎勵的管理辦法，鼓勵教師通過各種途徑申請各項課題，為企業(yè)發(fā)展規(guī)劃提供財務(wù)咨詢服務(wù)。（2）重組教研團(tuán)隊，加大教研投入根據(jù)以科研促教學(xué)的理念，打造專業(yè)教研團(tuán)隊，廣泛開展科學(xué)研究和教學(xué)研究，并與教師所從事的專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，實現(xiàn)教研相長?？蒲袌F(tuán)隊成員可以包括校外教授和專家。進(jìn)一步加強學(xué)術(shù)交流，采取請進(jìn)來，走出去的辦法，積極主動與國內(nèi)、省內(nèi)其他高校和研究機構(gòu)建立學(xué)術(shù)聯(lián)系，積極開展對外學(xué)術(shù)交流與合作，聘請在本學(xué)科領(lǐng)域里知名教授和企業(yè)家作兼職教授。5、實驗教學(xué)建設(shè)（1）改善實驗室條件加強軟、硬件建設(shè)投入，進(jìn)一步建立和完善校內(nèi)專業(yè)實驗室建設(shè)，改造現(xiàn)有實驗室的設(shè)備和條件，三年內(nèi)逐步完善實驗室的功能，根據(jù)課程開設(shè)和實踐能力培養(yǎng)要求，能充分利用現(xiàn)有實驗實訓(xùn)室，使用率高。加強實驗室文化建設(shè)。努力構(gòu)建全仿真實驗室。（2）實踐教學(xué)內(nèi)容與方法改革財務(wù)管理專業(yè)的實踐教學(xué)內(nèi)容要與企業(yè)實現(xiàn)零對接，同時按社會需求及崗位能力來設(shè)計實踐教學(xué)內(nèi)容。進(jìn)行實踐教學(xué)方法及實踐教學(xué)評價的改革。（3）建立健全實驗室規(guī)章制度健全實驗室各項管理制度，包括安全制度、使用注意事項、設(shè)備維護(hù)、實驗室管理等各項制度。6、課程建設(shè)（1）以專業(yè)崗位為導(dǎo)向，構(gòu)建課程體系。專業(yè)建設(shè)的根本在于課程建設(shè)，我們將根據(jù)財務(wù)管理培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)定位，在調(diào)查研究，科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，劃分財務(wù)管理專業(yè)崗位，根據(jù)崗位識別知識和技能，根據(jù)崗位知識和技能確定支撐課程。最后形成理論課程和實訓(xùn)課程體系。實現(xiàn)職業(yè)資格考證內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容的有機融合，也可以將實訓(xùn)課程與職業(yè)技能鑒定證書相結(jié)合。（2）加強財務(wù)管理專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。積極與行業(yè)企業(yè)合作，按照崗位群的需要，層層分解，確定從事這一職業(yè)所應(yīng)具備的能力，明確培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)財務(wù)管理崗位群的工作過程和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上制定出財務(wù)管理專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范專業(yè)人才規(guī)格、能力模塊、課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、實訓(xùn)項目、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價等要素，依次施教。（3）以重點課程建設(shè)為龍頭，推動課程建設(shè)。以基礎(chǔ)會計學(xué)在建項目為依托，深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面的改革。依次延伸至本專業(yè)主干課程，并逐步從單門課程建設(shè)發(fā)展擴(kuò)大到系列課程以至于整體性、綜合性課程建設(shè)。并圍繞重點課程建設(shè)任務(wù)，開發(fā)編寫教材、教學(xué)課件、建立配套試題庫、完善教學(xué)大綱、制定教學(xué)方案等，用基本的課程教學(xué)基礎(chǔ)材料來支撐課程教學(xué)的穩(wěn)定性。7、校外實習(xí)基地及就業(yè)基地建設(shè)（1）完善和整合現(xiàn)有的實訓(xùn)實習(xí)基地。進(jìn)一步整合和充分利用現(xiàn)有的實習(xí)基地的實習(xí)資源，建立穩(wěn)定的、深層次的專業(yè)實習(xí)基地。和實習(xí)基地進(jìn)行深度校企合作。形成教學(xué)、服務(wù)、社會實踐相結(jié)合的相對穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地。（2）新增實習(xí)實訓(xùn)基地。拓展新的一批能開展頂崗實習(xí)的校外實習(xí)基地。積極投入企業(yè)，深入了解企業(yè)，與企業(yè)積極洽談，促進(jìn)合作。同時，要確定合作的意向，找到企業(yè)與校方平衡點，達(dá)到雙方共贏。三年內(nèi)新簽約實習(xí)基地1-2家。8、制度建設(shè)和教學(xué)檔案建設(shè)（1）完善教師管理制度專業(yè)為保證教學(xué)環(huán)節(jié)的有效實施和順利進(jìn)行，要制定了一系列的制度，包括：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督制度、財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、財務(wù)管理專業(yè)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃、財務(wù)管理專業(yè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、青年教師進(jìn)修培養(yǎng)計劃，教學(xué)改革規(guī)劃、財務(wù)管理專業(yè)教研室研討制度、評教制度等。（2）注重教學(xué)檔案的歸檔與管理建立教學(xué)檔案管理制度與流程。財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生日常教學(xué)活動管理由財經(jīng)管理學(xué)院負(fù)責(zé)，教學(xué)過程中的教學(xué)大綱、試卷、階段測試、技能測試、課程論文、實習(xí)報告、畢業(yè)論文等檔案資料，由專任教師或指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)收集并上交教研室主任，重點項目的材料統(tǒng)一交由項目負(fù)責(zé)人管理。教師的教案、課件、教學(xué)日歷等由教師個人管理。作為財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)資料，按學(xué)校相應(yīng)的檔案管理要求統(tǒng)一歸檔。四、進(jìn)度安排2014年05月2014年10月：（1）完備實驗室硬件、開展文化建設(shè)（2）補充師資隊伍，引進(jìn)1-2人；制定教師培訓(xùn)計劃，有計劃培育（3）組建課程建設(shè)團(tuán)隊，開展重點課程建設(shè)。（4）有效開展社團(tuán)活動，組織第二課堂，技能大賽等2014年11月2015年03月： （1）完善實驗室各項規(guī)章制度（2）申報各類課題，在核心期刊發(fā)表文章（3）制定教材編寫計劃，參與編寫教材（4）開展實踐課程教學(xué)方法的改革（5）與現(xiàn)有合作企業(yè)進(jìn)行深度校企合作，開發(fā)學(xué)生受益項目2015年04月2015年09月：（1）繼續(xù)申報重點課程，帶動核心課程建設(shè)（2）加大實驗室教學(xué)軟件開發(fā)與利用，完善實驗室規(guī)章制度（3）積極走訪深入企業(yè)，尋求合作方式2015年10月2016年03月：（1）教師職稱提高，結(jié)構(gòu)合理；鼓勵教師深入企業(yè)或進(jìn)行職業(yè)資格認(rèn)證；兼職教師穩(wěn)定，管理成體系（2）科研立項