浙江省杭州市高三語文議論文如何說理課件.ppt

分析論據(jù)學(xué)會(huì)講 理 高考議論文 觀點(diǎn) 材料 高考作文評(píng)審組評(píng)價(jià) 高考通常有這樣一類考生 他們寫議論文的時(shí)候 只會(huì)提觀點(diǎn)和擺材料 通篇作文沒有一點(diǎn)自己個(gè)人的意見和看法 這類考生往往缺乏對(duì)事物的認(rèn)知和辨析能力 這類作文只能給到中等或以下檔次 觀點(diǎn) 材料 作文的失敗 以敘代議 譬如要寫提倡創(chuàng)新精神 則馬上就 a有創(chuàng)新精神 b有創(chuàng)新精神 c有創(chuàng)新精神 所以我們要有創(chuàng)新精神 例文一 自古才子出寒門 司馬光出身貧寒 范仲淹兩歲喪父 隨母改嫁 幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以喝到 明代龍圖大學(xué)士宋濂家中一貧如洗 荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒 一文不名 生活上?？恐艿芙訚?jì) 蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒 居里夫人剛滿十歲就外出打工 可見貧困也是一筆財(cái)富 論點(diǎn) 貧困也是一筆財(cái)富 優(yōu)點(diǎn) 觀點(diǎn)明確 論據(jù)豐富缺點(diǎn) 觀點(diǎn) 論據(jù) 格局弊端 論點(diǎn)和論據(jù)之間互相脫離 兩者之間缺乏必要的聯(lián)系的橋梁 論點(diǎn)還是論點(diǎn) 論據(jù)還是論據(jù) 論據(jù)失去了其應(yīng)有的作用 論點(diǎn)孤立無援 也就失去了立足的依據(jù) 這種 不講道理 的議論文 論點(diǎn)無論怎樣正確 也不足以服人 論據(jù)無論怎樣充足 也不過是一堆零碎的材料 例文一 自古才子出寒門 司馬光出身貧寒 范仲淹兩歲喪父 隨母改嫁 幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以喝到 明代龍圖大學(xué)士宋濂家中一貧如洗 荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒 一文不名 生活上?？恐艿芙訚?jì) 蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒 居里夫人剛滿十歲就外出打工 可見貧困也是一筆財(cái)富 論點(diǎn) 貧困也是一筆財(cái)富 高考經(jīng)驗(yàn) 縱觀近幾年來的高考議論文作文 凡是得高分的文章 大多數(shù)以說理見長 對(duì)文章進(jìn)行道理分析 可以增加論證的深度 更能顯示出作者思維的縝密 講道理 是議論文寫作不可缺少的重要組成部分 通過講道理可以使論點(diǎn)旗幟鮮明 提倡什么反對(duì)什么都給人以清醒的認(rèn)識(shí) 而論據(jù)通過分析 可以揭示其中所蘊(yùn)涵的道理 說明其與論點(diǎn)的聯(lián)系 使論點(diǎn)與論據(jù)形成一個(gè)有機(jī)的整體 一句話 論點(diǎn)是統(tǒng)帥 論據(jù)是士兵 論據(jù)要為論點(diǎn)服務(wù) 這都是幼時(shí)曾經(jīng)貧困而后來成為才子的非常之人 寒門是他們植根的土壤 也就是這塊貧瘠的土壤使他們不斷地發(fā)育不斷地成熟 塑造自我 完善自我 最終成為參天大樹 開出燦爛之花 由此看來 貧窮并不可怕 可怕的是喪失擺脫貧窮的信心和斗志 窮則思變 就要奮發(fā)圖強(qiáng) 越是貧困越激勵(lì)人奮發(fā)上進(jìn) 這何嘗又不是一筆財(cái)富呢 掌握分析論據(jù)的方法提高議論文說理能力 例1 磨難 能歷練人生 貝多芬雙耳失聰 卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲 撼人心靈 司馬遷遭受腐刑 卻能在這樣的恥辱中寫成 史記 汗青溢光 一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇 卻又另辟天地 讓 李寧牌 系列運(yùn)動(dòng)用品風(fēng)靡中國的體育用品市場(chǎng) 磨難 能帶領(lǐng)人沖破黑暗 綻放光彩 分析 這一敘例語段 采用了總分總的結(jié)構(gòu) 中間列舉貝多芬 司馬遷和李寧三個(gè)例子來證明論點(diǎn) 毛病是在例子和論點(diǎn)之間缺少分析語言 那么 怎樣展開議論呢 閱讀語段 我們發(fā)現(xiàn) 三位人物在磨難下的結(jié)果 已告知我們了 而對(duì)于原因則只字未提 所以 我們就可以添加 原因探究 的分析文字 以較好地架起事例與結(jié)論之間的橋梁 達(dá)到 敘 為 議 服務(wù)的目的 1 因果分析法 就是抓住論據(jù)所述的事實(shí) 并據(jù)此推求形成原因的一種分析方法因 修改 有時(shí)候磨難 恰恰能夠歷練人生 綻放光彩 貝多芬雙耳失聰 卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲 撼人心靈 那是因?yàn)樗磺\(yùn)的壓打 頑強(qiáng)抗拒厄運(yùn) 才譜出了人類的心靈之歌 司馬遷遭受腐刑 卻能在這樣的恥辱中寫成 史記 汗青溢光 那是因?yàn)樗袌?jiān)定如山的信念 剛毅如鐵的意志 于誹謗譏嘲中堅(jiān)持自己的志向 才突圍成為 史圣 一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后 卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè) 讓李寧牌系列運(yùn)動(dòng)用品風(fēng)靡中國的體育用品市場(chǎng) 那是因?yàn)樗贸惺苁?不為失敗所嚇倒 才能在失敗中開拓出一條新路 磨難 是禍 又是福 它對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)者 只不過是人生路上的一簾風(fēng)雨 只要勇敢地走過去 前方是另一片藍(lán)天 磨難 能歷練人生 貝多芬雙耳失聰 卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲 撼人心靈 司馬遷遭受腐刑 卻能在這樣的恥辱中寫成 史記 汗青溢光 一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇 卻又另辟天地 讓 李寧牌 系列運(yùn)動(dòng)用品風(fēng)靡中國的體育用品市場(chǎng) 磨難 能帶領(lǐng)人沖破黑暗 綻放光彩 1 因果分析法 1 因果分析法 就是抓住論據(jù)所述的事實(shí) 并據(jù)此推求形成原因的一種分析方法因 例1 論點(diǎn) 靠奮斗沖破 埋沒 的壓力 古今中外 許多取得了重大成就的人 很多都遭受過 埋沒 的命運(yùn) 愛因斯坦就曾被埋沒在一個(gè)專利局中 充當(dāng)小職員的平凡角色 但他沒有灰心 抓緊一切機(jī)會(huì)進(jìn)行研究 終于開創(chuàng)了物理學(xué)的新天地 華羅庚曾 埋沒 在小店鋪里 但他沒有消沉 每天在做好營業(yè)工作后 抓緊一分一秒的時(shí)間 晝夜不停 寒暑不辨 刻苦自學(xué) 潛心鉆研數(shù)學(xué) 終成著名的數(shù)學(xué)家 為什么他們沒有因 埋沒 而 窒息 并且能有建樹 因?yàn)樗麄儾桓市娜淌鼙?埋沒 的命運(yùn) 不管在怎樣不利的情況下 他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量 他們堅(jiān)信 不失千里之志的千里馬 終有奮蹄騰飛的日子 因此 他們?cè)?埋沒 的情況下 不是怨天尤人 而是努力拼搏奮斗 終于沖破 埋沒 脫穎而出 論點(diǎn) 相信自己 做自己命運(yùn)的主宰 漢末 群雄逐鹿 豪杰四起 曹操北踞中原 虎視眈眈 修書一封與孫權(quán)曰 與將軍會(huì)獵于吳 吳國朝野頓時(shí)人心惶惶 有人主戰(zhàn) 有人主降 莫衷一是 吳主孫權(quán)主戰(zhàn) 然張昭等一干人竭力勸降曹 到底是何去何從 關(guān)鍵時(shí)刻孫仲謀拔下佩劍 斬釘截鐵地說 孤意已決 再有言降者 如斯 于是便有了赤壁一戰(zhàn)的輝煌 于是曹軍 墻櫓灰飛煙滅 敗走華容 為何吳國能在群雄中占得三足鼎立之一席 成就霸業(yè) 孫權(quán)對(duì)自己的信念是堅(jiān)持自是不言而喻 關(guān)鍵時(shí)刻要相信自己 給自己一個(gè) 我意已決 的回答 沒有規(guī)矩 不成方圓 古往今來 概莫能外 唐太宗視民如子 垂拱而治 那是因?yàn)樗麑?duì)百司之職了如指掌 胸中有安民治國平天下的策略 于是百姓安居樂業(yè) 岳武穆統(tǒng)帥 岳家軍 屢戰(zhàn)金兵 頻頻告捷 那時(shí)因?yàn)樗袊?yán)明的軍紀(jì) 旅進(jìn)旅退 賞罰分明 于是金人喟然而嘆 撼山易 撼岳家軍難 毛澤東同志率工農(nóng)紅軍 以持久之戰(zhàn)打退日本侵略者 那是因?yàn)橹贫?三大紀(jì)律八項(xiàng)主義 嚴(yán)格執(zhí)行 團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量 于是日偽不得不繳械投降 以往凡有所成就的人和集體 無不嚴(yán)于律法 以成文的規(guī)定來約束 因?yàn)樗麄冎涝诮^對(duì)自由之下的惰性將急劇膨脹 只有在適當(dāng)?shù)墓苁?人才能發(fā)揮出潛在的能量 做出一些有益的事情 是什么讓魏征剛正不阿 是什么讓魏征在天子面前毫不畏懼 是責(zé)任 天下興亡 匹夫有責(zé) 魏征深深地明白作為一名臣子 就必須承擔(dān)起為天下蒼生 國家社稷著想的責(zé)任 于是他用自己的勇敢不屈 讓世間多了一面命鏡 在這明鏡中 反射出了魏征諫言的執(zhí)著 反射出了大唐的興盛來源 也反射出了責(zé)任的重要意義 是什么讓叢飛放棄自己的富貴而用錢捐助他人 是什么讓叢飛在生命的最后時(shí)刻 依然為貧困的孩子擔(dān)心 是責(zé)任 看著失學(xué)兒童那一雙雙充滿期待與渴望的眼神 叢飛意識(shí)到 幫助他們是自己一生的責(zé)任 于是他四處奔波 把演唱會(huì)所得的錢都捐給了貧窮孩子 他勇于承擔(dān)責(zé)任的精神 讓每個(gè)人都看到一位歌手背后的偉大人格 責(zé)任 讓他們的形象熠熠生輝 綻放出無限的光芒 責(zé)任 讓他們的名字永留汗青 讓人們看到 他們?nèi)烁竦膫ゴ?崇高 六國論 向使三國各愛其地 齊人勿附于秦 刺客不行 良將猶在 則勝負(fù)之?dāng)?shù) 存亡之理 當(dāng)與秦相較 或未易量 2 假設(shè)分析法 運(yùn)用假設(shè)推理對(duì)所列舉的論據(jù)進(jìn)行分析 來證明自己的觀點(diǎn) 使事例和析例正反映襯 很有說服力 注意 對(duì)語段進(jìn)行假設(shè)分析時(shí) 如果舉的例子是正面的 那么就應(yīng)從反面來假設(shè)分析 如果舉的例子是反面的 那么就應(yīng)從正面來假設(shè)分析 2 假設(shè)分析法 分析 這一語段陳述了達(dá) 芬奇的奮斗結(jié)果并且作了簡單的原因分析 應(yīng)該說有 敘 也有 議 但說理是可否再深入一點(diǎn) 再透徹一些呢 例1 世界上沒有完全相同的蛋 當(dāng)你畫了一個(gè) 再去畫另一個(gè)時(shí) 形態(tài)又不同了 即使同一個(gè)蛋 從不同的角度去看 其形態(tài)也有很大的區(qū)別 只有把畫蛋的基本功練好了 才能畫出更好的畫 達(dá) 芬奇老師的諄諄教導(dǎo) 說出了一個(gè)真理 基本功訓(xùn)練很重要 由于達(dá) 芬奇從師階段培養(yǎng)了扎實(shí)的畫畫基礎(chǔ) 他后來成為了歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的卓越的畫家 試想 他沒有扎實(shí)的繪畫基本功 不能從不同角度觀察到同一對(duì)象的細(xì)微差別 不能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作對(duì)象隨著光影 色調(diào)的變化而變化 不能認(rèn)識(shí)到 世界上是沒有完全相同的雞蛋的 他能創(chuàng)作出被譽(yù)為世界畫壇一絕的 蒙娜麗莎 嗎 那 神秘的微笑 決不可能是信手就能抹出來的 干什么事 都要從打基礎(chǔ)開始 俗話說得好 萬丈高樓平地起 這也是達(dá) 芬奇畫蛋的故事給予人們的深刻的教育意義所在 分析 這一改文從事例反面的三個(gè)角度進(jìn)行假設(shè) 采用排比句 反問句 語勢(shì)極為強(qiáng)勁 具有不可辯駁的力量 令人信服地推出了 達(dá) 芬奇如果沒有扎實(shí)的基礎(chǔ) 就沒有他后來的成功 的結(jié)論 使說理更加完全 充分 例2 歐希力為了發(fā)明一種新藥 堅(jiān)持進(jìn)行試驗(yàn) 失敗了 總結(jié)教訓(xùn)再干 一直試驗(yàn)了六百零六次 才獲得成功 制出了以試驗(yàn)次數(shù)命名的新藥六0六 新藥的問世是堅(jiān)持的結(jié)果 2 假設(shè)分析法 假如歐立西僅僅實(shí)驗(yàn)一次 失敗后就撒手不干了 新藥當(dāng)然不會(huì)問世 即使他實(shí)驗(yàn)了605次 失敗了以后不再堅(jiān)持 也絕不可能有新藥的制成 正是因?yàn)樗麍?jiān)持到了最后 才獲得了最后的勝利 所以 可以說 堅(jiān)持就是勝利 例3 貝多芬28歲那年得了耳病 到57歲逝世 中間20多年的歲月 都是在與可怕的聾疾苦戰(zhàn) 但是貝多芬沒有向命運(yùn)屈服 他憑著頑強(qiáng)的意志與病魔做斗爭 終于在逝世前幾年寫成了一生中最著名最富有戰(zhàn)斗力的作品 第九交響曲 多問幾個(gè) 如果不這樣 會(huì)怎么樣 為什么 能使論證更深入 試問 是什么使貝多芬走向了成功 是頑強(qiáng)的意志 不屈的奮斗精神 試想 如果貝多芬在厄境中缺少了頑強(qiáng)的意志 還會(huì)成為世界上最偉大的音樂家嗎 顯然 答案是否定的 所以我敢肯定的說 只有有了頑強(qiáng)的意志 才可能征服世界上的任何一座高峰 2 假設(shè)分析法 海爾集團(tuán)始終堅(jiān)持以技術(shù)作為發(fā)展的手段和依托 在十幾年的發(fā)展過程中 從引進(jìn)技術(shù)到整合國內(nèi)外資源 自主創(chuàng)新 堅(jiān)持 技術(shù)創(chuàng)新課題來自于市場(chǎng)難題 和 設(shè)計(jì)創(chuàng)造高質(zhì)量 高附加值 的研發(fā)理念 通過技術(shù)創(chuàng)新使集團(tuán)在中國市場(chǎng)和國際市場(chǎng)上取得長期的成功 營業(yè)額年平均增長率達(dá)到78 持續(xù)保持在家電與其它在相關(guān)領(lǐng)域的領(lǐng)先地位 可見 海爾的成功在于創(chuàng)新 假如海爾集團(tuán)因循守舊 不進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新 不更新研發(fā)理論 也許海爾早就被市場(chǎng)所淘汰 海爾 這個(gè)品牌也不會(huì)聞名中外 正是由于海爾集團(tuán)的不斷創(chuàng)新 打響了 海爾 這個(gè)品牌 所以 創(chuàng)新是海爾發(fā)展的不竭動(dòng)力 是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的不竭源泉 論點(diǎn) 創(chuàng)新能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展 2 假設(shè)分析法 3 意義分析法 就是透過論據(jù)提供的現(xiàn)象揭示出事物的本質(zhì)或所蘊(yùn)含的意義 或予以高度評(píng)價(jià) 或揭示其要害 危害等 從而證明論點(diǎn)提出的看法和主張的影響 價(jià)值 效果等 有這樣一則故事 五只青蛙比賽爬高 面對(duì)高墻 圍觀的青蛙不停地說 太高了 太高了 結(jié)果四只青蛙 知難而退 只有一只耳聾的青蛙爬到了頂點(diǎn) 第二次爬更高的墻 圍觀的青蛙不停地打氣 四只青蛙獲得了成功 而那只耳聾的青蛙卻面對(duì)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)摔了下來 這則故事告訴我們 能否戰(zhàn)勝困難 我們的心態(tài)是很重要的因素 還記得趙括 紙上談兵 和馬謖 痛失街亭 的故事嗎 它象兩面警世鐘 時(shí)刻在警醒世人 需要聽取別人意見的時(shí)候 一定要虛心請(qǐng)教 千萬不要自以為是 波蘭有句諺語 常問路的人不會(huì)迷失方向 世界著名畫家達(dá) 芬奇也曾說過 應(yīng)當(dāng)耐心地聽取他人的意見 認(rèn)真考慮指責(zé)你的人是否有理 在我們中國 這方面的格言警句更是俯拾皆是 舉不勝舉 象 謙受益 滿招損 虛心使人進(jìn)步 驕傲使人落后 良藥苦口利于病 忠言逆耳利于行 智者千慮必有一失 愚者千慮必有一得 一個(gè)籬笆三個(gè)樁 一個(gè)好漢三個(gè)幫 等等 無一例外 都說明了一個(gè)問題 那就是 虛心聽取來自各方面的不同意見 以他山之石 攻自己之玉 取他人之長 補(bǔ)自己之短 3 意義分析法 戰(zhàn)國時(shí)候 有個(gè)南郭先生 此人不學(xué)無術(shù) 他聽說齊宣王愛聽竽樂合奏 就混在樂隊(duì)里 裝模作樣 冒充內(nèi)行 領(lǐng)取俸祿 后來齊宣王死了 齊瑉王偏偏喜歡聽獨(dú)奏 叫吹竽的人 一個(gè)一個(gè)地吹給他聽 南郭先生再也沒法混下去 只得溜走 這就是 濫竽充數(shù) 這個(gè)成語的由來 透過論據(jù)提供的現(xiàn)象揭示出事物的本質(zhì) 論證 弄虛作假行不通 3 意義分析法 濫竽充數(shù) 這四個(gè)字概括得好 好就好在它點(diǎn)出了南郭先生的要害 在于一個(gè)充字 人沒有生來就會(huì)吹竽的 南郭先生不會(huì)吹竽 本來無可厚非 但是 他不該不會(huì)裝會(huì) 弄虛作假 冒充內(nèi)行 而且一味裝下去 靠蒙騙過日子 以致落得個(gè)逃之夭夭 貽笑大方的結(jié)局 3 意義分析法 千古誰堪伯仲間 的諸葛孔明英明一世 卻在街亭這一關(guān)鍵戰(zhàn)役中重用本無實(shí)才的好友馬謖 致使其六出祁山而寸功未建 成為千百年來任人唯親者之鑒 一代明君唐明皇即位之初禮賢下士 勵(lì)精圖治 才有了開元盛世 后來卻為了 一騎紅塵妃子笑 不惜大興土木 勞民傷財(cái) 荒廢朝政 結(jié)果落得個(gè) 馬嵬坡前草青青 的凄涼結(jié)局 北宋神宗原本竭力支持當(dāng)朝宰相王安石的變法之舉 卻經(jīng)不住其祖母光獻(xiàn)太皇太后的眼淚軟化 終于動(dòng)搖了 灰心了 放棄了 一部 青苗法 被付之一炬 十一世紀(jì)最杰出的政治家的社會(huì)理想化為泡影 論證 背負(fù)著親情 友情 愛情種種甜蜜的負(fù)擔(dān) 即便是最最理智的人也可能作出錯(cuò)誤的判斷 歷史以殘酷的事實(shí)一次又一次地告誡我們 人情的親疏遠(yuǎn)近足以令人麻痹 令人迷茫 甚至令人昏聵 然而 是不是我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)人間的真情視若無睹 做個(gè) 無欲則剛 的人呢 答案是否定的 如果我們將感情親疏與對(duì)事物的判斷分而析之 辨而認(rèn)之 定能做到超然其上 魯迅的 拿來主義 用祖上的大宅子設(shè)喻 形象地分析了 拿來主義者 對(duì)文化遺產(chǎn)的態(tài)度 魯迅在這里用的就是辯證分析法 魯迅先從反面分析對(duì)待大宅子的三種錯(cuò)誤態(tài)度 因?yàn)?怕 而 不敢進(jìn)門 的是 孱頭 由于 怒 而 放一把火 的是 昏蛋 由于 慕 而 大吸其剩下的鴉片 的是 廢物 繼而轉(zhuǎn)到正面闡述 拿來主義 者是全不這樣的 他占有 挑選 對(duì) 魚翅 吃掉 對(duì) 鴉片 送到藥房 去 對(duì) 煙槍和煙燈 除了送一點(diǎn)到博物館之外 其余的 毀掉 對(duì) 姨太太 請(qǐng) 各自走散為是 4 比較分析法 將所舉兩個(gè)事例進(jìn)行比較 找出其中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn) 通過比較分析 能夠透過表象 指出實(shí)質(zhì) 如此分析 既使論據(jù)很好地為論點(diǎn)服務(wù) 又避免片面性 論點(diǎn) 看待問題要全面客觀 更不可以己之長攻人之短 論據(jù) 這樣一個(gè)故事 一位哲學(xué)家乘漁夫的船過河 他嘲笑漁夫不懂?dāng)?shù)學(xué)失去三分之一的生命 不懂哲學(xué)又失去一半的生命 風(fēng)浪來 船即將沉沒 漁夫說 你不會(huì)游泳 全部的生命將沒有了 在這故事中 哲學(xué)家確實(shí)知識(shí)淵博 他懂?dāng)?shù)學(xué)又精通哲學(xué) 這是他的長處 而漁夫呢 這類知識(shí)貧乏 對(duì)數(shù)學(xué) 哲學(xué)一竅不通 這是他的短處 但是 哲學(xué)家雖有長處 也有短處 而且他的短處恰恰是漁夫的長處 哲學(xué)家沒有全面地看問題 片面地用自已的長處來攻擊他人的短處 其結(jié)果自然被漁夫反唇相譏 4 比較分析法 2000年奧運(yùn)會(huì)上 面對(duì)槍靶 44歲 高齡 王義夫老槍新傳 一槍失準(zhǔn) 下槍再來 最后關(guān)頭的二次舉槍顯示出過人的老練 終于用金牌洗雪了亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)的遺憾 而英國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員亨曼雖然一直保持在一流選手的行列之中 但從未拿過一項(xiàng)大滿貫賽事冠軍 在2005年的奧網(wǎng)賽場(chǎng)上 比他小 歲的俄羅斯選手達(dá)維登科都能教訓(xùn)他一把 同樣是一流高手 結(jié)果卻大相徑庭 究其原因是個(gè)人的品質(zhì)和心理起了關(guān)鍵的作用 王義夫因?yàn)橛辛祟B強(qiáng)的意志和驚人的鎮(zhèn)定 所以在一槍失準(zhǔn)的情況下 能快速調(diào)整心態(tài) 重振旗鼓 在下面的幾次射擊中打出最好的成績 贏得了金牌 而英國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員亨曼卻因?yàn)閱适Я艘庵玖?慘敗連連 留下了終身的遺憾 4 比較分析法 人生中的曙光從來都是歷經(jīng)顛簸與坎坷之后才赫然閃現(xiàn)的 有這么一個(gè)故事 一位屢屢失意而心灰意懶的年青人邂逅一位山寺老僧 老僧用名貴龍井招待之 但老僧沖泡的第一杯綠茶 年輕人飲后覺無一絲香味 待第二次沖泡后 才有一絲若有若無的香氣蕩漾開來 待沖泡了五六次后 屋子里便彌漫著陣陣清香 年輕人滿載而歸 從此奮發(fā)向上 分析 上述語段中年輕人的 喝茶 行為與其最后 滿載而歸 奮發(fā)向上 的結(jié)果 語意上有較大的跳躍 年輕人 喝的是茶 但為什么會(huì) 滿載而歸 奮發(fā)向上 這中間年輕人有怎樣的心理活動(dòng) 而這心理活動(dòng)我們?nèi)绻芴钛a(bǔ)解說出來 不但文氣貫通了 而且年輕人從消沉到發(fā)奮的原因也揭示出來了 這樣 理 就透了 讀者也就 信服 了 改文如下 待沖泡了五六次后 屋子里便彌漫著陣陣清香 聞著龍井的醉人濃香 年輕人心靈澄澈起來了 原來 茶香是來自于沸水的一次次 沖泡 茶越香醇 沖泡 次數(shù)就須越多 如此 方可將茶之精髓一點(diǎn)點(diǎn)濾出 那么 人生的曙光 不也要經(jīng)一次次的 沖泡 才能陡現(xiàn)嗎 要想曙光越璀璨 沖泡 的次數(shù)不也就須越多嗎 所謂 天將降大任于斯人也 必先苦其心志 勞其筋骨 餓其體膚 而后才能 增益其所不能 也 原來 人生的每一次挫折 都是沖泡的歷練啊 于是年輕人的郁積的愁眉舒展了 自信 堅(jiān)毅重現(xiàn)臉上 從此奮發(fā)向上 5 內(nèi)涵分析法 深刻地揭示了事例的內(nèi)涵 讓讀者明了你的事例和結(jié)果的關(guān)聯(lián) 注意 對(duì)于內(nèi)涵豐富 可多角度闡釋的敘例語段 我們就要根據(jù)論點(diǎn)證明的需要 而強(qiáng)調(diào)相應(yīng)的某一方面 例如 小馬過河 1 證明的是有關(guān) 實(shí)踐 的觀點(diǎn) 那么 就應(yīng)該從 小馬的角度 去解說分析 原來萬事只有自己親自試過才知道 千萬不能聽他人一說 就貿(mào)然作結(jié) 2 證明 教育孩子 的觀點(diǎn) 那就應(yīng)從 馬媽媽的角度 補(bǔ)充解說 馬媽媽深懂教育之道 她明白 河的深淺與否只能讓小馬自己去尋找答案 作為父母重要的不是代孩子走路 而是應(yīng)該教會(huì)孩子自己如何走路 這樣才會(huì)使孩子的人生路盡可能順利 從而減少人生的迷失 3 證明 做事要符合客觀實(shí)際 那么 應(yīng)該從 牛大伯小松鼠 的角度作議 說話做事不能只從自我角度出發(fā) 而要多從對(duì)方的實(shí)際考慮 這樣 才會(huì)比較符合客觀實(shí)際 引申分析法 引申分析法指在敘例以后 以已知論據(jù)為基礎(chǔ) 展開聯(lián)想 推測(cè)分析與之有關(guān)的種種可能發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生的情況 也就是把論據(jù)合理地引申 如 繆賢心胸開闊 他發(fā)