四年級下信息技術教案獨特景觀清華版.doc

第4課 獨特景觀教學課型：新知教學目標：本課將繼續(xù)制作演示文稿“彩云之南”。學生將學會在演示文稿中插入新幻燈片、插入文本框。 教學設計與教學建議學生在第3課已圍繞“彩云之南”主題，制作了一頁標題幻燈片。為完整地表達主題，本課要打開保存的標題幻燈片，然后插入新幻燈片繼續(xù)作品的制作。插入新幻燈片是本課的教學重點和難點。怎樣插入新幻燈片？教師可引導學生通過自學、小組討論等方式進行研究。有些同學在沒有搞清執(zhí)行“新建”命令與執(zhí)行插入“新幻燈片”命令的本質區(qū)別之前，容易出現誤操作。通過實踐學生會清楚：執(zhí)行“新建”命令的結果是新建了一個演示文稿，而執(zhí)行插入“新幻燈片”命令是在本演示文稿中插入一張新幻燈片。教師應鼓勵學生大膽嘗試，嘗試的過程就是經驗積累與意義建構的過程。引導學生匯報研究結果十分必要。教材中提供的各種完成任務的途徑不惟一，教師應教勵學生嘗試使用與教材不同的方法。通過交流可以培養(yǎng)學生發(fā)現問題、解決問題的能力以及促進學生經驗的積累。如：插入新幻燈片有多種方法：（1）在“開始”選項卡的“幻燈片”組中，單擊“新建幻燈片”，可以插入新幻燈片。（2）按Ctrl+M可以快速新建“空白”幻燈片。要注意讓學生利用已有的知識技能解決問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力。在幻燈片中插入文本框是本課的教學重點。學生已經學過在Word軟件中插入文本框的方法，教師應引導學生利用知識的遷移，自學在PowerPoint 2010中插入文本框，然后對文本框進行編輯修飾。這樣學生可以很容易地掌握新知識，并能較好地運用，實現溫故知新、融會貫通。要注意學生之間的差異，對他們進行有針對性的教學。對于操作速度快、任務完成迅速的同學，可以讓他們進行自由地創(chuàng)作，鼓勵他們創(chuàng)作出與教材示例不同的作品，如：完成教材DIY或“創(chuàng)作天地”欄目中的練習，這些練習有的是對本課知識技能的鞏固，有些是提高型的任務。通過練習，先嘗試一下新方法。對于學習進度比較慢的同學，可以適當降低難度。為達到教學最優(yōu)化，教師要視學生情況對教學過程隨時調控。如：可以讓學生根據自己創(chuàng)作的作品情況，對文本框的格式等進行全方位的考慮，自由更改設置，使幻燈片的版面更生動、漂亮。這樣既可以讓學生反復練習相關的技能，又具有一定綜合性和創(chuàng)造性。在教學的最后，應該選出一些優(yōu)秀作品進行展示，并采取多種方式給予鼓勵。也可以選擇一些特別具有代表性的作品做適當的點評。教學補充