2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 采蓮曲1教案 鄂教版.doc

2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 采蓮曲1教案 鄂教版設(shè)計(jì)理念：學(xué)生的主體地位是教學(xué)過(guò)程本質(zhì)所決定的，學(xué)是內(nèi)因，教是外內(nèi)，教只有通過(guò)學(xué)才能起作用。只有尊重學(xué)生的主體地位把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自覺(jué)地投身于學(xué)習(xí)中，才能保證落實(shí)主體地位。因此，我在設(shè)計(jì)上注意時(shí)間上給予保證，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，掌握學(xué)習(xí)方法，平等地對(duì)待學(xué)生。創(chuàng)設(shè)情境，以讀為本。面向全體，著眼發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“裁”這個(gè)字。2.正確、流利地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。3.結(jié)合看圖、讀詩(shī)，了解詩(shī)文大意，感受人與自然的和諧、恬靜之美。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、描寫(xiě)荷塘采蓮的課件，配樂(lè)錄音帶，了解詩(shī)人的生平事跡。教學(xué)過(guò)程：一、“猜蓮花”，感知古詩(shī)大意1.猜謎引趣。師：同學(xué)們，我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧!“一個(gè)小姑娘，住在水池塘。身穿粉紅衫，坐在綠船上?！闭?qǐng)打一植物名。學(xué)生猜。師：對(duì)，是荷花。今天我們要學(xué)的這首采蓮曲是一千多年前的唐朝大詩(shī)人王昌齡寫(xiě)的。(齊讀詩(shī)題)他生前就負(fù)盛名，你們想讀好這首詩(shī)嗎?那就跟我一起來(lái)欣賞下面的一幅美景吧! (課件出示詩(shī)人圖像并配上古樂(lè)) 2.整體感知。(1)(課件出示美麗的荷塘，一群少女劃著船從遠(yuǎn)處悠然而來(lái)。) 引導(dǎo)看圖：說(shuō)說(shuō)你看到了什么? (荷葉、荷花、少女、船) (2)初讀古詩(shī)。詩(shī)人是怎么描寫(xiě)這么美的景色的呢?大家自己去讀讀詩(shī)吧。不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)拼音朋友幫幫忙。(3)引導(dǎo)想象。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽(tīng)錄音配樂(lè)朗讀，仔細(xì)地感受人與自然的和諧之美，看你的腦海中能出現(xiàn)一幅怎樣的畫(huà)面。指名說(shuō)想象到了些什么。二、“讀蓮花”，感悟古詩(shī)韻律1聽(tīng)錄音感知。每首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍，只有按照它的節(jié)拍讀才能理解得好。你們想知道這首詩(shī)的節(jié)拍嗎?請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)錄音朗讀體會(huì)。2.自由練讀。聽(tīng)了錄音，你感悟出它的節(jié)拍了嗎?請(qǐng)自己練讀。學(xué)生自由讀詩(shī)。3.指名讀。誰(shuí)能有節(jié)奏地讀給大家聽(tīng)?4.檢查自讀情況。出示生字：裁。指名讀全詩(shī)，教師正音。5.小組讀。你們都讀得這么帶勁呀!那請(qǐng)你讀給小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。讀得好，大家夸夸他；讀得不夠好，大家?guī)蛶退?.全班齊讀。三、“說(shuō)蓮花，再現(xiàn)古詩(shī)意境1指導(dǎo)第1、第2句。(1)指名讀詩(shī)的第1、第2句。(2)看課件。師配樂(lè)敘述：一群采蓮的少女，她們的綠羅裙融人到田田荷葉中，仿佛一色，分不清楚。采蓮少女的臉龐正掩映在盛開(kāi)的荷花中間，看上去好像鮮艷的荷花正朝著少女的臉龐開(kāi)放。(3)引導(dǎo)練讀。這么美妙的景色，我們?cè)撛趺醋x呢?(聲音要輕柔、甜美、速度稍慢)(4)學(xué)生自由練讀。(5)指名讀。(6)男女生比賽讀。2.指導(dǎo)朗讀第3、第4句。(1)看課件。師配樂(lè)敘述：人荷相雜使人難以分清，歌聲由池中傳來(lái)。才知道她們穿行在荷花叢中采蓮呢!(2)角色體驗(yàn)。人與自然是多么的和諧、恬靜啊，如果你是詩(shī)人王昌齡，此時(shí)你會(huì)怎樣來(lái)吟誦“亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)”呢？(3)指名反復(fù)讀。引導(dǎo)學(xué)生讀出欣喜的語(yǔ)氣。(4)邀請(qǐng)自己的小伙伴讀詩(shī)。(5)全班朗讀。3.有感情地朗讀整首古詩(shī)。四、“誦蓮花，領(lǐng)悟古詩(shī)情趣1教師激情敘述。瞧，在那一片綠荷紅蓮叢中，采蓮少女的綠羅裙已經(jīng)融人田田荷葉之中，幾乎分不清孰為荷葉，孰為羅裙；而少女的臉龐則與鮮艷的荷花相互照映，人花難辨。此時(shí)此刻，難道你不想吟詩(shī)助興嗎? 2.指名背。老師給你們配上古箏曲出水蓮，誰(shuí)來(lái)和著音樂(lè)背誦這首詩(shī)? 3.同座背。給你的同座背誦一下，和他一起分享你的體會(huì)。4.集體背。還有誰(shuí)想試試?有興趣的同學(xué)站起來(lái)背誦，可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。(全班大部分同學(xué)會(huì)站起來(lái)集體背誦) 五、“詠蓮花”，吸取古詩(shī)精粹補(bǔ)充詩(shī)供學(xué)生選擇自讀。拓展練讀：同學(xué)們學(xué)得很好。古代許多詠蓮的作品都膾炙人口。老師從其他地方選編了幾首印發(fā)給你們，可以自由選讀。(全班同學(xué)可自讀、可同座讀、可幾個(gè)人討論。) 板書(shū)設(shè)計(jì)采蓮曲王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。附送：2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 重要電話 1教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)和能力正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)。會(huì)寫(xiě)田字格里的10個(gè)生字。2過(guò)程和方法合作探究、理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。3情感態(tài)度價(jià)值觀從秋兒為完成媽媽交給的任務(wù)，克服恐懼獨(dú)自在家的經(jīng)歷中，受到啟迪，學(xué)習(xí)做個(gè)勇敢的孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：從秋兒為完成媽媽交給的任務(wù)，克服恐懼獨(dú)自在家的經(jīng)歷中，受到啟迪，學(xué)習(xí)做個(gè)勇敢的孩子。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明教學(xué)隨筆激趣引入：秋兒的媽媽是個(gè)醫(yī)生，一天晚上，媽媽要去值班，要秋兒等一個(gè)很重要的電話，你覺(jué)得這個(gè)重要電話可能會(huì)是什么事呢？讀讀課文看你們猜對(duì)了嗎？給學(xué)生一個(gè)充分發(fā)揮自己想象的空間，增加學(xué)生讀文的興趣。讀文識(shí)字：1用自己喜歡的方式認(rèn)讀生字，班內(nèi)交流。2這個(gè)“重要電話”到底是什么事？3指名讀課文。給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，發(fā)揮學(xué)生的自主性。合作探究、理解課文：讀了這篇課文，你覺(jué)得秋兒是個(gè)怎樣的小女孩？從哪看出來(lái)的？先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的想法。班內(nèi)交流：1秋兒是個(gè)膽子很小的女孩。2秋兒是個(gè)聽(tīng)話懂事的好孩子。3秋兒是個(gè)能克服困難的孩子。 要找到相應(yīng)的句子反復(fù)讀一讀。老師有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家：秋兒開(kāi)始很害怕，而且?guī)状蜗胩优?，但最終她逃跑了嗎？為什么？秋兒沒(méi)有逃，因?yàn)樗履莻€(gè)重要電話是病人找媽媽的。老師還覺(jué)得秋兒的媽媽是個(gè)很聰明的人？你們有什么看法？還有什么不懂的地方嗎？說(shuō)出來(lái)我們大家一起解決。發(fā)表學(xué)生的個(gè)性化想法，教師巡視，了解學(xué)生說(shuō)的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中有價(jià)值的見(jiàn)解。讓學(xué)生多讀，提倡個(gè)性化的朗讀，讀出秋兒的害怕及心里的矛盾。讓學(xué)生在充分的朗讀中體會(huì)秋兒心里的變化，發(fā)現(xiàn)秋兒身上的優(yōu)點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出秋兒還是個(gè)很有愛(ài)心和責(zé)任心的孩子。學(xué)生可能同意老師的看法，覺(jué)得媽媽是在幫秋兒克服膽小怕黑的缺點(diǎn)，也可能有的同學(xué)不贊成媽媽這樣的做法。要鼓勵(lì)學(xué)生的想法，只要他說(shuō)的有道理就要給予肯定。拓展延伸：你遇到過(guò)類(lèi)似秋兒這樣一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎？你原來(lái)是怎么做的？現(xiàn)在你會(huì)怎么做？先說(shuō)一說(shuō)，課后寫(xiě)在小本本上。小結(jié)：老師希望你們都要懂事，有責(zé)任心，遇到了困難要努力克服，做一個(gè)勇敢的好孩子。能做到嗎？從秋兒這件事上受到啟迪，學(xué)習(xí)做一個(gè)勇敢的孩子。鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝自己